我的财富优推4篇

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我的财富作文【第一篇】

财富，财富是什么？是钱吗？不，财富指的并不只是钱，还指的是一个人家庭的财富，一个人所有的品质的财富。

从前，有一个心理学家问四个人：“如果你们家发生火灾，你们会选择什么财富和你们一起逃离？”

第一个人说：“我会带着我的'所有的钱赶紧跑出来。”

第二个人又说：“我会把我的家人都救出来，让他们不要受到伤害。”

第三个人接着说：“我会带着我的智慧和品质逃出来。”

而第四个人却说：“我会让这种事情不发生，就算会发生，那么我会带上我的部分钱财、家人、和自己的智慧品质到另外的地方继续生活。”

从上面四个人说的话中，可以看出这些人把钱财、家人、和智慧的看的比较重一些，也有些人把这些东西看成是自己的财富，但也有些人把别的东西当作是自己的财富。

我的财富是——勇敢的面对。

为什么我这么说呢？因为我是一个快快乐乐，性格开朗的人。如果你不会开心，只会工作、学习的话，那么你就变成一台机器，变成金钱里的行尸走肉；你整天闷闷不乐的，爸爸会为你操心，妈妈会为你担心，吃不下饭，睡不好觉；如果你不开心，即使你有再多的智慧也不管用。

所以说勇气是我的财富，勇气会使我精神颓废时重新振作；会使我学习困难时燃起斗志；会让我在面临艰难挫折时，鼓起勇气勇往直前。

我的财富作文【第二篇】

我的财富是什么？

——是积习。

初上讲台，教件迅《为了忘却的记念》一文，记得在品味“积习”这个词语时，眼前如电健火光突地一亮！文中写到先生惊悉“左联”五作家被害，“在悲愤中沉静下去”，然而，“积习却从沉静中抬起了头”，促使先生写就了这篇雄文。

我曾思忖：倘若先生当时仅仅是情动于中，没有“积习”催生，此文极有可能“胎死腹中”，就至为可借了！

《辞海》解释“积习”为“长期形成的习惯”。鲁迅先生长期积锌累寸，养就勤奋写作的习惯，这样，“情动”又“辞发”，完成了卷轶浩繁的工程。一言以蔽之：积习的鞭策作用真是功不可没！

打那时起，我暗暗许下宏愿：养成勤奋笔耕的习惯，争当称职的语文教师！

于是，布置完学生作文，我会不由自主地同步练笔；送学生高考，获知题目后，我也会自然而然地端坐送考老师休息室写将起来。积习，使我对考题难易等有了“第一时问”的切身感受，更使我跟学生同呼吸、共命运—这沦肌侠髓的感觉，比意外获得一笔巨额财产还幸福！

那一年去“风筝故乡”潍坊，观光、考察兼放飞风筝，鞍马劳顿，正欲喘息之际，积习偏偏又“抬起了头”，鬼使神差地叫我忘掉疲劳，克服怠惰，马不停蹄地记下所见所闻所感，笔底居然涌出了有关风筝的一组文艺小品。尔后，作文课讲授“写作角度”，即以这组文章为例，“自产自销”，倒也游刃有余，这组文章在《文汇报》发表后。其中《风筝的妙用》一文还人选辽宁省语文新教材——普通中学教师成为14家正规语文课本的范文作者，在全国也诚属凤毛麟角。积习，带给我精神上的快慰是其他任何物质财富所无法企及的。

“积习”的“积”，是旷日持久的坚持；“习”是孜孜屹吃的磨砺。讲授唐诗，我每每叮嘱学生放声诵读，日久便积拱了许多吟咏的方法。一天繁忙的教学，人困马乏，夜阑人静，“积习”又引领我去诗海涵泳、探珠。审美愉悦油然而生之时，我立马心到手到，文如泉涌。终于，几经易稿一部20万字的《唐诗吟诵》被催生了，著名艺术家孙道临还热情地为之作序推介。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任橄张”，我，俨然一个诗国的君主；我，多么富有！

如有人问起：“今天，我们怎样当老师？”我的回答是：提高素质，加强实践，努力创造——一个重要途径是“积习”！

我，一介寒濡，并无万贯缠腰，然而，积习使我在笔耕中找到了“富矿”，挖出了“富泉”。练笔不辍，使我获得了创造的快乐，“万钟于我何加焉”！

我，三尺讲台，并无光环照摧，然而，积习使我跟学生同甘共苦；我从学生身上看到了自己生命的延续和闪光—这是积习带给我的一笔更为不可估量的无形财富……

我的财富作文【第三篇】

有些人把荣华富贵当成财富；有些人把智慧当成财富。我做为一名小学生，又会有什么财富呢？下面，请听我一一道来！

健康是财富。每当我看到盲人用导盲拐杖摸索着过马路时；每当我看到瘸子，一拐一拐艰难地走路时；每当我看到聋哑人只能用助听器等来跟人们交流时；每当我看到植物人躺在病榻上，大小便都不能自理时……我为自己有一个健康的身体感到开心。因为我与他们相比，我是多么自由自在啊！

亲情是财富。每当我看到别人因缺乏父母的爱而走上不归路时；每当我看到别人因父母经常吵架而学习成绩下降时；每当我看到别人因父母离异而整天孤言寡语时……我为自己有一个幸福的家庭而感到自豪。因为我的家就像冬日里的一缕阳光，使人感到无比温暖；因为我就像沙漠里的一汪清泉，让枯燥的心田得到滋润；因为我的家就像一杯咖啡，只有细细品味，才能知道其中的香甜。

优良的学习条件是财富。每当我看到电视里的贫困山区的孩子因为没有钱读书而辍学在家放牛、农作。你知道吗？他们一个学期只用交二三十元的学费。他们的教室就像牛棚一样，冬天四面刮风，夏天到处晒太阳，而且他们那边的一位老师就教全部的班，所以教学质量很差。而我们呢？教室宽敞明亮、冬暖夏凉，不用被太阳炙烤，也不会被寒风吹到。而且我们的教学力量师资雄厚。和他们相比，我们的学习条件是多么优良呀！

友情是财富。每当我有难言之隐时可以与他们一起分忧；每当我有快乐的时候可以与他么一起分享。这就是朋友。有很多 不啊他们与我相比，我有很多情同手足的知己，快乐一起分享，伤心一起分担。这样一来，快乐会加倍，伤心就会减半。

如此看来，我这位小学生，拥有的财富还不少嘛！朋友，你呢？

我的财富作文【第四篇】

每个人都会有属于自己的财富。

陶渊明所拥有的财富莫过于他那悠然自得的田园生活。抛弃过去所拥有的官场生活，来到田园隐居的他散步于阡陌间，在晨雾还未全然消散时于田间采菊，忽而一阵清风掠过，远处的一方南山便悄然出现。采菊的兴致过后，就开始种豆。于南山下种豆，即使“草盛豆苗稀”，却仍每日清晨到此照理这豆苗。“性本爱丘山”的他，不为五斗米折腰，只望愿无违，活出了自己的一番精彩。

苏东坡最大的财富就是他的豁达、乐观，一生屡遭贬谪的他，不在意眼前的苟且，追求着诗和远方，便有了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的自我感受，搏击风雨、笑傲人生的轻松喜悦之情溢于言表。他到处串门，与朋友畅谈，享美食。被贬官至黄州时，仍望“早晨起来打两碗，饱得自家君莫笑”，品尝黄州好猪肉。

欧阳修，自号“醉翁”，他也遭遇了贬谪，可他选择与民同乐，他所在意的，不是官场上的功名利禄，而在于与众生间的相乐相融。他举办宴会，在宴会上，众宾们觥筹交错，射箭对弈，他“醉能同其乐，醒能述以文”，将此事记录，不见贬谪的半分伤感，也正是如此，他的财富才会重于功名利禄。

这些人，他们有着不违自己内心的财富，这些财富让他们变得超凡脱俗。但是，有些人却认为财富是万能的金钱，他们“万钟则不辨礼义而受之”，一生追逐高官厚禄，山间明月、石上清流于他们而言不过是一处凡景。

不同的人有不同的财富，我们应树立正确的价值观、财富观，寻求自己珍视的财富。