以小见大的作文素材（精编4篇）

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以小见大的作文素材1

一、模仿课文，淡化难度

“作文难”，是事实，学生怕作文。如何来转化这个难题呢？我认为：要降低写作难度，可以先从模仿出发。教学时，以课文为范文，结合一些写作的理论知识进行指导，化抽象为具体，激发学生的积极心理，使其萌发写作意念。如我教《想北平》时，除了围绕文章的重点进行教学外，还着重指导学生学习文章以小见大的写作特点，体会老舍从日常生活中选材来表达对北平的深厚情感的手法。作者写了长着红酸枣的老城墙、小胡同、花草、带着泥点的韭菜、带着一层白霜的沙果等等，北平是历朝古都，这里有宏伟的故宫、巍峨的长城，美丽的颐和园、温馨的四合院……能写的东西实在是太多，可老舍为什么要选择日常生活中的事物和画面来写北平呢？老舍用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。因为普通，所以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。文章给了我们很大的写作启示：用日常生活中平凡的“小题材”表现深刻主题或生活哲理，用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文章。由此学生就深刻地体会到了记叙文从生活中取材、以小见大的妙处，懂得了写作素材来源于生活、要关注生活的道理。课后作文《我的家乡》，要求学生模仿《想北平》以小见大的写法，从小处取材写出对家乡的情感。把好的课文当成写作范文来教学，既直观、形象又降低了写作的难度，有效地激发了学生的写作欲望，写起来自然不费力了。

二、掌握技巧，写好作文

1.指导学生认真审题，找准切入点

作文的审题是一个重要环节，它关系到作文分数的高低，因而必须加强对学生审题方法的指导，引导学生细心冷静地、客观完整地阅读材料，引导学生借助提示语去理解题意，才能确保审题的切合题意，才能在平时作文乃至于高考中取胜。如2008年江苏高考作文“好奇心”，我们运用一分为二的观点分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意：好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。这样审题、思考，切入就会切合题意，就是优胜者。

2.指导学生细心构思，画龙点睛

古人在讲究文章的结构时常用“凤头·猪肚·豹尾”，意思是说开头要起得好，中间内容要充实，结尾要有力，这是1篇上档次作文的要求。根据新课标和高考作文要求，我认为作文构思要有五个“一”：

（1）设置一个有吸引力的题目：①蕴涵文旨；②亮明文体；③彰显文采；④启思激趣。（2）设置一个有特色的开头。（3）设置一个有亮点的段落：①学会引用；②学写排比性语句；③学会铺排事例。（4）设置一个不俗气的结尾。（5）讲究一个整洁的书面。

三、强于训练，精于讲评

“文章是写出来的”，因而，我在教学的实践活动中，很注重学生的写作训练，通过各类文体训练来达到写作的目的，并对每一次的作文进行认真、细致的讲评。通过讲评、分析，举一反三，学生对各类文体有了认识，写作技能不断增强，作文的档次也自然而然逐步提高了。

四、精于积累，下笔如神

写作能力难以提高，其主要原因是学生素材积累少，我的具体做法是：

1.搜集资料。发动学生定时定期搜集名句名篇、精彩片段、名人逸事、生活实例、诗文佳篇，学生之间进行交流、评比，互通有无。

以小见大的作文素材2

一、挖掘现实生活，切合文章主旨

一般学生写作文选取的鲜活的材料来自于家庭生活、学校生活、社会生活中。大多主题是表达对“真善美”的赞颂与向往，对师长的尊敬语与感恩。所以，我们要在生活中积累素材，对生活细致入微地观察和体验，用心去感受生活。

在平时的教学当中，我们要引导学生从现实生活中挖掘作文的源头活水。首先，教师组织一些有意义的社会实践活动，扩大学生的知识面，使其真正走入社会。其次，在教学中，对学生进行理论方面指导，培养他们的观察力。课堂是一个好场所，师生间可以交流平时观察所得的体会、写情境作文或举办观察力比赛等。这样既能激活同学们对观察体验的兴趣，又能给平时注意观察的同学在教室里有话可说，当得到老师表扬后又有成功感。另外，我们也可试着给学生讲一些名作家（如鲁迅、契诃夫等）积累生活素材的做法，给学生以模仿的机会，鼓励他们用观察日记的形式把观察体验记录下来。这样，不仅能丰富生活素材，也能锻炼文笔。在中考时，学生使用一些切合文章主旨的现实素材会起到锦上添花的作用。

二、选取典型素材，写作角度独特

《课程标准（2011年版）》要求九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵240篇优美的诗文。学生只有通过平时的大量阅读和背诵获得丰富的语言积累、思想积累、情感积累、文化积累以及生活积累。学生在课内外积累那些最有代表性、最能反映事物本质、最能打动人心、最能表现文章中心的材料。在考场上，学生选取这样的典型素材，就会升华文章的主旨。

在日常生活中，我们一定要花大力气去搜集一些典型的人和事，在大量的阅读中搜集积累，认真地比较分析。要多读书、看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。同时让学生学习别人的语言风格，章法技巧，好的开头结尾，排比句及名言警句等，为写作积累素材。教师要让学生多看《高考满分作文》，让他们学习里面一些有价值的内容，这是中考作文素材的珍贵来源。例如，每次写作练习，笔者都会有意识地将一些新颖、精彩的材料向学生讲解，有时甚至用多媒体进行展示。笔者要求学生将这些名人事迹和名篇名句加以运用，有时将某一话题的几句诗词，几个片段，几则材料联系在一起，选择一个独特的角度。当学生中考作文有了这些闪光点，再加上独特的写作角度，文章就会受到阅卷老师的青睐。

三、选材时尚，做到新颖靓丽

《课程标准（2011年版）》指出：“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”互联网的强大信息量向我们展现了大量的时尚前卫的素材，学生撰写中考作文时，就应紧跟时代脉搏，去发现新颖靓丽的事例，让它在中考作文的表达上独具特色，彰显出时代风采。例如，笔者每年总是搜集近两年感动中国十大人物的事迹印发给学生，甚至用多媒体进行展示，让他们了解现实生活中的真人真事，这些丰富的图、文、声资料，引发了学生对作文的浓厚兴趣。在练笔时，要学生能用上这些有说服力的事例。有些学生在写人叙事的作文训练中，用到了托举生命的最美妈妈吴菊萍的事例。学生这样写道：“当危险威胁生命，母亲的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她用一双最柔弱的臂膀，也是2011年中国最有力的臂膀，托起了生命奇迹，唤醒了人们对传统美德的敬畏。”他将这段精彩段落粘贴到自己的写作素材库，真正做到了新颖靓丽。

其实，电视、广播、报纸、杂志等媒体也是学生好的素材来源，新闻联播和焦点访谈更是人们关注的热点。在写作中，我们一定要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光” 、“半瓣花上说人情”；善于联想，让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。同时还要求学生一定要养成认真审题的好习惯，抓住关键词句再作答。另外，书写也应重视，要养成良好的阅读和书写的习惯。

以小见大的作文素材3

中央电视台有一个经典广告词：“药材好，药才好”，意思是说：要制出好药来，其根本在于选用的药材要好；同理，我们若想写出1篇优秀文章，就要在选材这个关键环节上下功夫，做到精当。下面以近两年的满分或高分作文为例，谈谈作文选材的技巧。

一、选材真实，流露真情

选用的材料一定要真实可靠，不说假话，这是考生作文最起码的要求。诚如叶圣陶先生所说：“要说实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”的确，要想使文章真实可信，具有感染力，选材就要从实际出发，以事实为依据。写人要“确有其人”，写事要“实有其事”，写物要“实有其物”，切不可脱离生活的原型而凭空编造，或“换汤不换药”而搬套别人现成的作文。当然，选材要真实，并不是像录像机一样原封不动地把某个生活片段搬到作文里来，要通过剪裁，进行适当的取舍。

如2013年安徽卷高分作文《最精彩的那样》，考生通篇以充满激情的语言向读者讲述了自己的高三生活：因二模成绩不理想而自责，后在班主任的劝导下，三模取得了优异的成绩，并从中找到了成功的原因，也因此树立了学习的信心，在生动的叙述中，“我”的心理变化得到了层层展现，字里行间流露出真挚的情感，请看文章结尾：

为什么会这样？问出了你失败及错误的原因，正视而改正它。

为什么不能这样？问出的是使你受益的“如何”与“怎样”，吸纳它而践行之。

“为什么会这样”和“为什么不能这样”，拷问出的，终是你最精彩的模样。

在详细叙述事情的基础上，篇末引出对人生的思考，表达深刻的感悟，因事悟理，对原材料内涵的深度阐发，见解（）独到。

二、避生就熟，独辟蹊径

考生活动范围往往是“两点一线”，对生活、社会的接触也不多，这在一定程度上制约了作文选材。而聪明的考生却有“自知之明”，能够避开陌生的材料，而选取自己熟悉的材料，亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、有深切感悟的……因为比较熟悉，就容易写出内容充实、生动精彩的文章。正如俄国作家冈察洛夫所说：“我只能写我体验过的东西，我思考和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西。总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。”因此，考生要尽量写自己熟悉的人或事，在自己最有发言权的领域里做文章，这是最务实的选择。

比如2013年江苏一考生的《寻找适宜的环境》，作者选择了自己熟悉的箍桶人和箍桶手艺作为文章内容。文章主要叙述老箍桶匠不为金钱所动，不凑热闹，将自己的铺子迁到安静的环境里，去琢磨自己的手艺。这一素材十分独特，不可能与其他考生“撞车”。尤其是行文中描写老箍桶匠做活的细节格外生动：

他拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿处窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。

端详木料，摩挲纹路，刨木，上墨线……娴熟老道的笔法传神地表现出老者技艺的精湛，也凸显考生对生活的熟悉与深厚的体验。

三、弃故纳新，材料鲜活

在众多的考场作文中，只有新颖独特的材料才能让人耳目一新，引起阅卷者的注意。俗话说：“吃人家嚼过的馍，指定不香甜。”所以作文选材也要“与时俱进”，将新近发生的鲜活素材据为己有，纳入文中，彰显出时代的新鲜气息，反映社会的新面貌，彰显人们的新精神、新观念等，从而写出清新扑面、流光溢彩的新颖文章。要知道：新的，才永远是最受欢迎的，就像听故事一样，每天听一段新的，那才好，老是讲“小猫钓鱼”，没有新鲜感，当然不会吸引人。

如2012年黑龙江一考生在作文《放下多余的顾虑》中围绕“放下顾虑，有时也能挽救生命”，选取了“最美司机吴斌”这个最新的素材，文中这样写道：

他叫吴斌，一位伟大的客车驾驶员。紧要关头，他没有顾虑重重，没有思前想后，更没有用宝贵的时间为自己拨打120急救，而是用自己的生命换来了车上24位乘客的安全。他，永远活在我们心里。

选材典型恰切，滴水映太阳，也可见考生的社会担当与责任感。

四、以小见大，见微知著

就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻的主题或生活哲理的方法，也就是通常所说的“从大处着眼，从小处落笔”。或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，或选择一件小事，或瞄准一件细物，或记叙一个小人物……通过努力开掘、提炼，揭示出深刻的思想内涵，使其像金子一样闪着耀眼的光芒，照亮读者的心灵，达到一种“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。

比如2013年高考宁夏卷优秀作文《用文字怀念美好的时光》，文章紧扣主题，将自己对材料中的“同窗共读，互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”这句话的理解，融进自己的生活体验和认识之中。中学时代，总是和一些特定的符号相关，诸如成长、友谊、泪水、欢笑，等等。作者选取让自己印象深刻的校园生活片段，在千字内完成了三年高中生活的回忆，以小见大，以质朴平实的语言，真实地再现了真诚、纯朴的同学关系给人带来的感动。“窥一斑而知全豹”，这种以小见大的写法，显示了文章立意的高远，更彰显作者对国家富强的自豪之情。

以小见大的作文素材4

1.同类叠加

所谓同类叠加是指考生在阐释某一话题时，从经典和时事两个角度选取同类素材，即要么同时选正面素材叠加，要么同时选反面素材叠加。请看《心甘情愿》一文片段：

2014年6月，在《儒藏》“精华编”出版会上，带病参会的国学大师汤一介虽然声音细如蚊吟，却掷地有声：“我最大的心愿就是把《儒藏》编好，将儒家文化瑰宝系统全面收藏，成为全世界最权威的范本，之后一百年内不会有人超越。只要我活着一天，我就心甘情愿为《儒藏》编纂工程竭尽全力。”一句“我心甘情愿”，让汤老一生致力于传统文化的传承，甘做“文化复兴的追梦人”。

同样一句“我心甘情愿”，成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份充实与幸福；成就了欧阳修深山与民同乐的高洁情怀，成就了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博襟……

这段文字，作者选取的都是正面素材，详写了汤一介这则时事素材，略写了陶渊明、欧阳修、范仲淹历史经典素材，用此法同类叠加，详略得当，主次分明。

2.正反对比

所谓正反对比是指将经典素材与时事素材正反并用，这样既显示了深厚的文化底蕴，又比一般的讲道理更令人信服。请看《非宁静无以致远》一文片段：

当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时，当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时，当当时明月的著作爆棚时，当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里？

与他们不同的是，红学痴儒周汝昌尽管著作等身仍躬耕于红楼中，“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人，杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默关注着这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本，我们又凭什么藐视一切，我们又怎能不屑那一颗宁静之心？

短短一段文字，作者选取了“郭敬明作品颓废”等四则时新素材，周汝昌等三则经典素材，正反对比，既丰富又论证有力。

3. 一“线”穿“珠”

所谓一线串珠就是考生选取经典素材时只选取名言警句，选取时新素材时只选取事实素材，以经典素材为“线”将时新素材之“珠”串起来。请看《投入让生命更精彩》一文片段：

投入是“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的执着。周月华，她没有高贵的气质，也没有美丽的容颜，但绝对是世间开得最灿烂的花朵！只因她以惊人的毅力和全身心的投入，用执著诠释了伟大。投入是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忘我。林德俊，疾病缠身，心念事业，他用投入绽放出生命的华光，用坚毅刻画出英雄的伟岸。投入是“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定。黄旭华，在国与家、忠与孝之间，他选择了为国奉献，甘愿隐姓埋名30年，书写了壮丽的核潜诗篇。

考生在选取经典素材时只选取了3则名言，但这3则名言却诠释了3则时新素材的内涵，以经典之“线”串起了时新之“珠”。

4.借“尸”还“魂”

“尸”为经典素材，“魂”为时新素材。所谓借“尸”还“魂”就是考生选取历史名人或历史典故等经典素材，通过故事新编的形式让其“穿越”到现代，以古人之目打量当下，巧妙地反映现实。请看《哭泣的坡》一文片段：

话说一日，苏轼突然来到人间横店，一位编剧大步迎前，“唉呀呀――这不是东坡先生吗？久仰，久仰，我们正满世界找您呢！”说着，编剧毕恭毕敬地把先生请进内室嘘寒问暖一番，主人撩开话题：“为落实‘文化搭台，经贸唱戏’八字方针，我们正准备拍摄一部电视剧《新东坡传奇》，想聘请您当艺术顾问，这不，剧本都写好了，请指正。”先生随手翻开剧本目录：“坡少林寺月夜偷师”、“坡武当山奇遇张三丰”、“坡感天动地神奇婚恋”……一向安之若素的先生不禁眉头蹙紧，气息急促。一旁的主人则眉飞色舞，烟圈吐得正圆，正翻开“神奇婚恋”一章，写的是坡与苏小妹原是同父异母的兄妹，青梅竹马，两小无猜，后因秦少游介入，加之碍于礼教，坡与苏小妹的感情无疾而终，为弥补哥哥的失落，苏小妹引见李师师与之相见……