读鲁滨逊漂流记有感（精编3篇）

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鲁滨孙漂流记有感<三>1

在这个夏日炎炎的暑假中，我读了一本由“英国小说之父”丹尼尔`笛福写的书——《鲁宾逊漂流记》。

这本书的作者以现实主义的笔触，讲述了一个年轻的水手鲁宾逊因船只失事而不得不孤独求生的故事。作者以自叙的方式表现了鲁宾逊的传奇经历，他在进退无路，悲观失望之余，开始想办法自救——做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……力投入到与大自然的抗争中去。最终，他靠着自己的双手，凭借自己的智慧，用了整整28年的时间把荒岛变成了一个世外桃源。让我最感动的是鲁宾逊自强不息的精神。分别体现了他自己造房子、缝衣服……例如；想的简单，做起来就难了。我(他)已经记不清了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑家伙：有的因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去就是凸出来，根本不能用；有的因为太阳热力过猛而晒裂了；还有的晒干就碎了……

在我们的生活中，也有一位大哥哥，他勇于拼搏，完成了一件不可思议的事——用脚趾弹钢琴。他就是刘伟。刘哥的双臂是被电击掉了，但他却自强不息，用脚趾头弹出了美妙的音乐。他和鲁宾逊一样，都有顽强拼博的精神。

我钦佩鲁宾逊那自强不息的精神。所以，我一定在困难面前不低头。

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读《鲁滨逊漂流记》有感2

《鲁宾逊漂流记》是英国作家笛福的作品，主要讲述了名叫鲁宾逊的船员在航海中遭遇海难，侥幸逃生到一个荒岛上，在岛上生活了数十年的故事，人物刻画生动，细节描写逼真，不得不说是1篇不可多得的佳作。

读了这本书后，我想到了教育中的严肃的问题，那就是“高分低能”问题，笛福笔下的鲁宾逊不过是个二十来岁的年轻人，头脑机敏，技能娴熟，在人迹罕至的荒岛上，展现出令人叹服的生存能力，给我留下了深刻的印象，赞叹之余，不妨思考一下，二十来岁的中国青年都在干什么？名义上是忙于学业，稍不如意就和父母争吵，房间脏乱，更有甚者：外卖盒子堆了满屋，我想至少有一部分都是这样的。

我承认，中国的孩子一度被称为“解题能手”，这真是一个“美称”吗？三角函数无法帮人们在野外取火：正比例知识也不能使果子从地里长出，这并不是宣扬学习无用论，而是在辩驳一个严肃的问题：什么最重要，活着最重要，生存即是王道。

在中国孩子埋头书堆拼命背书的时候，有些外国的学校则让孩子学习木工、维修、种植等基本技能；当中国孩子过早地埋头于计算和拼写的时候，有些国外的孩子已在经历野外生存训练。并一直把动手能力、创新思维贯穿成长的始终。

的确，对于科技的发展，优良的学习成绩也是绝对必要的。梁启超先生说：少年强则国强。少年乃国家的未来，国家的希望，只有“德智体美劳”全面发展的孩子，遇到危险的时候才能当机立断，才不至于手忙脚乱。任何时候都要把生存技能，安全自救放在首位。少年有了足够的能力，才能保证国家足够强大，素质教育的推行也是中国教育行业发展的必然趋势。所谓素质教育，就是教育出“德智体美劳”全面发展的孩子，就是在现有的教学中，加强学生生存技能训练，注重强身健体，在生活的实践中体会老师的良苦用心，家长的诸多不易，才能从根本上更有效地提升自主学习的能力。

近几年来，教育的改革大家有目共睹，学习之余增加了不少课外活动，比如一些文艺演出、夏令营、冬令营活动，一定程度上增长了知识，开阔了视野，锻炼了生活自理能力。而中国的教育模式显然离真正的素质教育还有一定的距离，可谓是任重道远，这还需要我们家校携手，共同努力！

读《鲁滨孙漂流记》有感3

英国小说家笛福在他的《鲁滨逊漂流记》里，所描述了主人公有一次出海，不料被海盗俘虏，趁海盗不注意逃到了一个无人的荒岛上，生活了28年并用自己的所知所学战胜了一切困难并生活了下来，在一次偶然的机会回归了祖国。

翻开书的第一页“谨以此书奉献给那些时时处处依靠父母，依靠学校的小朋友们。”当我从首页上读到这句话的时候，便对这本书产生了一种说不出的感觉，任性，娇气，依靠性强而动手潜力差，这的确我们这一代人的缺点。

我和同学都是从出生到上演父母、学校为我们安排好了，让我们都舒舒服服，过着幸福的每一天。我们还抱怨这个，那个。我们没有意识到我们是幸福和温暖的。

鲁滨逊和张海迪的精神同是一样不服输，战胜一切困难。我们此刻的主要任务是学习。我们要把这种精神怎样溶入到学习去呢？

首先，上课的时候要认认真真听老师讲课。把重点记在本子上并且把不会的，下课时问问老师。

然后，把老师布置的作业一丝不苟的完成好。在考试当中，先把容易的完成，难题放在最后，进行分析，并且把它做完。考试时不要拖拖拉拉，抓紧时间完成。

最后，课外时间，多读一点课外书，增加点知识面。

我喜欢作者写的一句名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。期望这句名言成为大家的座佑铭。