六年级下册第四单元作文最新5篇
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人教版六年级下册第四单元作文【第一篇】
人生总是波澜起伏的，要想一帆风顺，那是不可能的。我们日常生活中，总会遇到许多危险，我们应该如何应对呢？生命只有一次，要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。
记得那惊险的一次，我在一个饭店里去厕所，没有父母陪同。可谁知，我已经被犯罪团伙给盯上了。我上完厕所刚走出厕所门口，就遇到一个阿姨。阿姨面带微笑，摸了摸我的头，又拍了拍我的肩膀。少顷，我感觉不对劲，有点迷迷糊糊的，头晕晕沉沉的。
阿姨笑眯眯的，轻轻牵着我的手，向门那边走去。我身不由己地一步一步地向前走，当时的我脑袋一片空白，只知道要往前走。面对这样的情况，我不知如何是好，有些不知所措。我心里想：该怎么办？该怎么办？
忽然，我一下子清醒过来，开始挣扎。那个陌生的阿姨，似乎察觉到了我的挣扎。她揭掉了它虚伪的面庞，变成了一个狰狞的阿姨。握着我的手的力度也变得越来越大，步子也迈得越来越快，一个劲儿地把我往门口拉。
当时父母不在，胆小怕事的我停止了无谓的挣扎。我觉得十分伤心和无助。
突然，我听到了一个好心人大喊了一声：“快跑！”我不知哪来的勇气，一个劲儿地跑，一头栽进人群中。
一转头，发现那个陌生阿姨已经不见踪影了。
虽然那时我还很小，但我对这件事也是记忆犹新。这次经历的事让我懂得了一个道理，当遇到坏人时，我们要保持冷静，机智地与坏人周旋，保护好自己。
人教版六年级下册第四单元作文【第二篇】
国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导学会生存。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的'发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。学会生存成为当今教育工作的一个热点问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。
六年级下册语文第四单元作文【第三篇】
记得去年冬天，我放学后准备坐公共汽车回家，在车站我看见有个小青年在看着我，我不禁对他有了一些防备之心。
到了公共汽车上，我看见他在我身边蹭来蹭去、图谋不轨，这是骚扰吗？如果是该怎么办？我脑子里飞快的闪过付他这种人的方法，如果跟他辩解，不但解决不了问题，可能还会使事情变的更加糟糕。
“嗯，有了，对，就这么做。”我不禁小声地说道。于是我做好了准备，就在车子突然刹车的那一瞬间，我借助汽车很大的惯性先快速向前移动再以迅雷不及掩耳之势向后倒，趁他不注意猛的用我的脚后跟使出吃奶的力气踩了他一下，然后再装作没有什么的样子，诚恳的对他说：“哎哟，对不起！我不是故意的。”他的脸一下子就红了。到了站，他立刻灰溜溜地逃走了，我的脸上露出了一丝胜利的喜悦！
这件事告诉我一个道理，不能让陌生人侵犯你，当遇到坏人时，要保持冷静，正确使用自己学过的知识与坏人周旋、斗智斗勇，以达到自我保护的目的。这就是我对学会生存的理解。
六年级下册语文课本第四单元作文【第四篇】
森林旁边有一条小河，小河里有好多的水草，小鱼在水里做游戏。河岸上有绿绿的青草和美丽的`小花，还有一堆木头。
一天，小猴、小猪、小熊三个好朋友在一起玩，它们玩着玩着就觉得肚子有点饿了。正在它们为怎么填饱肚子而争来争去的时候，小猴突然想到了一个好办法，小猴说，我们去河对面，那里有一棵桃树，我们可以去摘点桃子吃。小熊说，可我们怎么过河呢？说完，它们又开始想办法了。想来想去，小猪想出了一个办法，它说，不如我们架一座桥呀。小熊和小猴赶紧说，不行，再说我们也没有工具啊。它们只好再想想别的办法了。
小猴看了看旁边，看到不远处有一堆木头，高兴地说道，不如我们就用这些木头来当小船划过去吧。小熊和小猪听了都说这个主意不错。只见小猴先搬起一根木头，然后把木头放到河面上，就划着水游过去了；小猪也搬来一根木头，然后把木头放到地上滚到河里，也游在河面上了；小熊看到小猴和小猪都在河面上了，赶紧也扛了根木头，也去了河面上……
三个小伙伴陆续都过了河。一到河对岸，大家赶快跑到桃树下，小猴爬上树去摘桃子，小熊和小猪在下面接桃子，大家吃得饱饱的。
最后，它们还带上了一些桃子回家，准备给爸爸妈妈吃呢！
六年级下册第四单元作文【第五篇】
每当我走过操场，看到弟弟妹妹们在那里热火朝天地嬉戏玩耍，我眼前就会浮现出那次长绳累分赛……
那天，同学们都格外兴奋。“你觉得这次我们班能跳多少个啊？”“我们班能得冠军吗？”同学们穿着整齐干净的校服，围在一起，兴高采烈地讨论着。
这时，体育老师拿着话筒，走上主席台，顿时，整个操场都安静了下来，同学们纷纷站回到自己的位置。体育老师举起话筒，大声宣布：“本次长绳累分赛，正式开始！”
我们首先观看了三、四年级的比赛，弟弟妹妹们都跳得很认真，我们也跃跃欲试。我们年级终于要上场了，男生先开始比赛，我们都举着牌子，大声喊着：“五一班加油！五一班加油！”何奕高和刘芃序紧紧握着手里的长绳，一开始稍微慢一些，后来越摇越快，其他队员们也跟着加快了速度，虽然已经筋疲力尽，但他们仍然继续坚持。绳子打在地上发出“唰唰唰”的声音，时刻提醒着大家时间快到了。我心想：加油啊！马上就结束了，可千万别坏呀！10，9，8……3，2，1！计时结束了，我们都向男生投去期待的目光，一下子围了上去，“怎么样呀？”“跳了多少个呀？”……
几分钟后，女生的`比赛也开始了，长绳有节奏地打在地面上，队员们像是被上了发条一样，一个接着一个地跳着。很快，女生的比赛也结束了。
成绩出来了，我们班获得了第二名的好成绩。大家比得了冠军还要兴奋，拥抱、击掌、欢呼。虽然不是冠军，但已经证明了我们的努力与进步，更重要的是让我们感受到了不一样的五一班，感受到我们是个团结的大家庭！