全国新高考一卷作文（最新4篇）

新高考一卷作文强调思维的深度与广度，鼓励学生展现独特见解与创新思维，关注社会热点，融合个人经历与时代背景，展现综合素养与表达能力。下面是勤劳的小编为大家分享的全国新高考一卷作文（最新4篇）范例，欢迎借鉴参考。

2022全国新高考I卷高考作文：固“本”夯基，“妙”手生辉【第一篇】

初学围棋者，需从本手始，打牢基础；渐入佳境，再求妙手；既不可学俗手，因小失大，也不因热衷妙手，舍本逐末。围棋之道启示我们：凡事需固“本”夯基，才可“妙”手生辉 ，登堂入室，至于佳境。

围棋入正规，必先学本手。本手是基础，妙手是创造。可偏偏世人都想先入奇招，热衷速成，� 可见，围棋之道，本于中正，夯于基础，只有掌握了合乎棋理的正规下法，才可在柳暗花明处生出出人意料的精妙下法。围棋如此，人生之理何不如此？

由棋入学，道理一样：求学习道，贵在夯实基础，渐入佳境，才可登堂入室有所创造。古今中外，凡有大学问者，莫不遵循此道。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这“活水”便是贾岛的“两句三年得”，孟郊的“拈断数茎须”，杜甫的“语不惊人死不休”，李白的口吐莲花，钱钟书的学贯中西，这些“妙手”之独创无不得益于早年“本手”之学习。“文章本天成，妙手偶得之”。可见，求学之道如围棋之道，学好本手，方有妙手，此乃正道。

本手促成妙手，妙手起于本手，遵循求学规律，才能达到妙手天成之境界。凡不懂规律行事者，因小失大，必将自食“恶果”。当下，一些所谓学者无专业功底，却急于出书成名，散布谬误，贻害一方；一些焦虑家长为了孩子不输在起跑线，幼儿、小学时便学超阶知识，反而得不偿失，害娃不浅；一些流量明星，胸中无墨，却在大众面前为文化代言，误导青少年三观。无“本手”之功，怎能出现“妙手”？如此，方知为何世间多“俗手” ？

求学之道如此，世间万事，盖莫例外，夯实基础，才生创造，乃万物准则。

“君子务本，本立而道生”，一个人为人处世，做好仁德之本，才能立于世间，无“本”之德行，便无“道”之人生；《尚书》有言：“民惟邦本，本固邦宁”，治国之道

时值当下，新时代的青年们应谙此道：求学应练好基本功，夯实基础，才能学有所成，“妙手生花”；为人应立德为本，才能立于天地之间，获得精彩人生；为国坚守本心，不忘初心，为大众谋福利，才能实现中华民族复兴梦。切忌急于求成，本末倒置，热衷“妙手”，导致失去求学立德的大好时机；更不可为“妙手”而失“本手”，因小失大，下出“俗手”，害人亦害己！

棋道亦人道，固“本”夯基，才可“妙”手生辉！

2021年全国新高考一卷作文范文【第二篇】

强者以志定心，弱者以勤补拙

高二何奕

人生一世，如草木一秋，每一个人的“品种”不同，起点也自然不同。有些树是名贵品种，表面看着树干坚实，若无足够强壮的根，也一样抵不过风雨；有些树则矮小却根系发达，但只有会积累养分，挺住风雨的最后才能在那些名贵树种的顶上开枝散叶，汲取更充足的阳光。

强者生而为“名贵树种”，却不一定都有牢固的“根”。强者的根是志向，是初心，曾有哲人曰：“世上的很多伟大都源自不变的追求。”强者只有在开始就定好志向，并能在风雨中掌好船舵，才能驶向光明的岸，不会走错了路，不迷失方向。魏武有武将的天赋，挥鞭东指，老当益壮，是一代豪杰对建功立业之志的坚守；鲁迅才华横溢，以如椽大笔，横扫一切反动势力，是一位文化旗手对救国救民之志的坚守。再如浊世里的倔强关汉卿，深明大义的爱国志士烛之武，他们都生而为强者，而且都有坚韧顽强的心，目光如炬，在中国的历史长河中熠熠生辉。

弱者生而矮小，却并不是永远矮小。“苔花如米小，也学牡丹开。”弱者无须自卑，弱者也可以有鸿鹄之志，弱者也可以在夜空中找到属于自己的光芒。但弱者若想要成大事，必须要执着追求，以勤补拙。乒乓球运动员曾说过：“我觉得挫折是一种财富。我不是智者，但我可以变为强者，智者可以举一反三，避免错误。而我需要把所有的错误犯过后才能知道不应该这样走。”再想想愚公移山，你会发现弱者其实并不“愚”，只是不能走捷径，只能靠平时日复一日的勤奋积累来弯道超车，路途虽远，但风险不大，脚踏实地，依旧能到达曾经遥不可及的远方。最慢的步伐不是跬步，而是徘徊，最快的脚步不是冲刺，而是勤奋，是坚持。“坐令空山出锦绣，倚天照海花无数。”——空山收获繁花似锦表面上得益于奇思妙想，闲情雅致，本质上源自日复一日的坚持，源于一心一意勤于播种。弱者若能静心守望，勤奋坚持，也能迎来满山芳华的惊喜。

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”我们不能决定自己的出生，但其实最后真正的成功都源自于后天的努力。无论是强者还是弱者，都需要豁达的心境，“不以物喜，不以己悲。”“令尹子文三代为令尹，无喜色；三已之，无愠色。”这样才能在静水中沉淀出一颗火热而赤诚的心，以志定心，以勤补拙，身后便是花开千树。

全国新高考一卷作文【第三篇】

余秋雨在《行者无疆》里写道：“光天化日之下的巨大身躯，必然会带出同样巨大的阴影。”确实，很多时候我们只看到事物光鲜亮丽的一面，而忽视了背面同样巨大的阴影。随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，可是我们忽视了人工智能在解决问题的同时，也在制造问题。对于人工智能，我们可以“赋魅”，更要“祛魅”。

何为“赋魅”？“赋魅”是迷信人工智能的魅力，而“祛魅”则是对“赋魅”的消解，是对神圣性表面的剥离，还人工智能以本来面貌。

曾几何时，在以ChatGPT为代表的各类人工智能的加持下，越来越多的问题的'确能很快得到答案，比如百度的”文心一言“大模型，其对”夫妻肺片“”车水马龙“”胸有成竹“等复杂成语的深刻理解完全颠覆了我等想象。可是，我们在迷信人工智能的魅力时，不知不觉间也在制造问题。AI算命、AI换脸、AI论文生成、AI假视频等有悖道德良俗的问题层出不穷，所以，我等在“赋魅”人工智能的同时，是不是也应该偶尔“祛魅”一下呢？

归根结底，人工智能不过是我们寻找问题答案的一种工具，可以利用，但不必“赋魅”，否则问题就会越来越多。

电影《封神榜》说：“马能看到什么，是人决定的。”

所以，有没有问题，是人决定的。

林语堂说：“科学无非是对于生命的好奇心。”这种好奇心是深植于人性之中的，它不 比如看到了美丽的彩虹，除了赞叹它的瑰丽多姿，你有没有想过彩虹是怎么形成的？听新闻中说电动车充电、手机充电时发生了爆炸，有没有好奇发生爆炸的原因？看到了教室暖气片总是安装在地面附近，有没有对为什么不把暖气片安在靠近房顶的墙上这个问题感兴趣？对于这些问题的答案，人工智能都可以“秒回”，但它不会告诉你下一个问题是什么；能够告诉你的永远、永远是你的好奇心和想象力。正如日本物理学家加来道雄所言：“永葆好奇心、想象力和兴趣、挑战未知是所有问题的源头。”

除了好奇心与想象力，问题的产生还源于我们对工具地过度依赖。尼采曾言：“凝视深渊过久，深渊将回以凝视；与恶龙缠斗过久，自身 ”某种意义上，人工智能就是这条恶龙，作为工具，其本身就是问题。因为它终究是大数据训练出来的“怪物”，会根据我们“投喂“的数据习惯性地输出答案，长此以往，我们就有可能陷入“信息茧房” 的困境，只关注自己感兴趣或熟悉的信息，而忽视了其他可能对我们有益的问题。

人工智能的“赋魅”和“祛魅”不是赋予人工智能以神性魅力，也不是否定人工智能的应用价值，而是提倡以人为驭，以理性为缰，以好奇心和想象力为轮，驱动人工智能的车马滚滚向前。

当下，世界面临百年未有之大变局，以AI为代表的第三次工业革命方兴未艾，各类新事物、新问题层出不穷，对此我们更应当保持理性，驾驭人工智能而不是被人工智能驾驭，如此方不负当下不负卿。

2021年全国新高考一卷作文范文【第四篇】

强不自矜，弱不自悲

高二刘羽涵

有人说：“强弱是人们生而有之的，生而强为幸，生而弱为不幸。”然而铁杵尚可成针，强弱自也无常。在我看来，幸与不幸，在乎人，而非天资。以积极心态视“弱”，“弱”亦可成强。

万物都在对立转化中，强弱亦是如此。无论是身体上的还是思维能力上的，后天的发展都对强弱转换有着至关重要的影响。《伤仲永》中神童自幼强于文章，却滥用其强，终误读书之时，成为弱者；曾国藩少时弱于学习，却废寝忘食，终以勤奋填补聪慧之缺，成为强者。正如毛泽东所言：“生成强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”生而强大给我们的不过是瞬间的优越，磨练所得的强才是我们永恒的财富。

人们常钦羡他人之强而悲叹自己之弱，其实不必如此。强弱并不是绝对概念，没有人在任何方面都是强者，也没有人是一个彻彻底底的弱者。人们常常以自己的弱处与他人的长处相较，比得灰心丧气，只感慨几句命运不会便就此作罢。孰不知，发觉自己在其他方面的长处，并将其发挥到极致，亦可弥补自己的弱处。感慨聪慧不及他人的人，忽略了踏实勤奋这一财富；感慨处事能力不及他人的人，忽略了善于总结积累这一财富；感慨进步速度不及他人的人，忽略了勇于自我反省之一财富。每个人都会长于某处，或是性格，或是能力，发掘已有的长处，能为我们弱处的提升提供巨大助力。

“或者天之诱我以至于强，未可知也。”诚哉斯言，不仅是强处，弱处亦可成为我们前进发展的推动力量。只有明确地认识到自己弱在何处，才能以积极进取的姿态直面它、改变它。强固然令人向往，可“要强”亦是人生旅途中不可或缺的财富。

反观当下，不少学生以聪明为荣，而似乎以努力为“耻”。不少优秀学生介绍学习经验时也刻意突显自己不需要上培训班，全靠自学，试图塑造一种“可望而不可即”的强者形象、天才形象。一味赞美天质之强的浮躁心态在社会中蔓延。我并不否认人有天质强弱之分，可与其宣传他人天质之强，倒不如多宣传他人由弱转强的方法与努力，在社会中形成求真务实的风气。

不必自卑于弱处，不必自矜于强处，以决心和毅力成为永恒的强者。