开学第一节英语课开场白【汇集4篇】

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精选第一节英语课开场白范文汇总【第一篇】

游戏目的

1、继续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技能，表现各种车辆的主要特征，并与同伴合作合理安排布局建构十字路口。

2、学习使用辅助材料，对辅助材料收集感兴趣。

3、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

4、爱护自己和同伴的作品，并能在集体面前大胆评价作品。

游戏准备：

1、材料准备：结构玩具(花片、智力拼插玩具、螺丝玩具、聪明棒、小神童玩具等)，辅助材料(正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒、特殊车辆标志)。

2、经验准备：已经在主题活动中了解轿车、客车、货车、特种车的外形特征及用途，通过亲子活动制作各种车辆，在区域活动中利用橡皮泥塑造车辆模型。预定主题：轿车、客车、货车、特种车

3、环境创设：创设汽车展览厅、简易的停车场

指导过程：

第一次指导：3月17日

内容：轿车、客车

1、谈话引入：我们已经认识了很多车，有的小朋友也学会了制作车辆。今天的结构游戏我们用结构玩具来拼插车。

2、启发幼儿说说怎样建构轿车、客车，用什么材料来建构。并向幼儿介绍今天提供的材料，请幼儿自己选择。

3、提出拼插要求：建构时要大胆建构，要用力插牢，不争抢玩具，玩具掉了要拣起来。

4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把围合成长方形再建构轿车、客车，并鼓励幼儿使用辅助材料。

5、幼儿作品放到事先布置好的车道上，按号数摆放让幼儿互相欣赏评价作品。

观察记录：

第二次：3月24日

内容：货车

1、谈话引入：我们已经学会了建构轿车、客车了，今天我们来学建构货车。

2、根据上次游戏情况对本次游戏提出新要求，并提醒幼儿爱护玩具材料。

3、提出拼插要求：可以选择辅助材料替代物来建构。

4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿建构货车车头的结构，并鼓励幼儿使用辅助材料。

5、收拾整理，互相参观各组的作品。说说：你觉得谁建构的货车最好？为什么？

观察记录：

第三次：3月31日

内容：特殊车辆

1、引导幼儿说出特殊车辆的外形特征和用途。

2、如果让你们来建构这些特殊车辆你想怎么建构，想用什么材料来建

3、让幼儿分组自选材料建构，教师鼓励能力弱的幼儿运用对称、连接等方法搭建车辆。

4、鼓励幼儿运用辅助材料，提醒幼儿贴上特殊车辆的标志。

5、游戏结束，让幼儿讲讲自己建构的车辆叫什么名称。比比谁建构的车辆形象逼真。

观察记录：

第四次：4月7日

内容：十字路口(一)

1、出示十字路口图片引入。

2、提出游戏的主题。

3、师幼共同讨论活动中应注意的事项：

①建构与十字路口有关的作品如：汽车、房子等。

②用各种材料搭建。

4、幼儿分组活动，师指导。

①重点指导孩子按自己的意愿搭建作品。

②提醒幼儿摆放作品的时候不碰到别的小朋友的作品。

5、请幼儿摆放作品和同伴的一起组成十字路口的景观。

6、大家一起观赏、评价，提出不满意的问题。

观察记录：

第五次：4月14日

内容：十字路口(二)

1、师幼共同回忆上次活动的情况。并与幼儿一起上次分析不满意的问题的原因，提出调整方法。

2、引导幼儿讨论今天活动的注意事项

重点讲解和同伴的作品放在一起要协调，可以成为合理的景观。

3、幼儿建构，师重点指导幼儿搭建各种有关十字路口主题的作品，并学习布置其中布局。

4、结束：请幼儿相互间介绍自己的作品，讲讲自己作品的特别之处，并学习评价同伴的作品，给予有创意和积极动手建构的孩子表扬。

初二开学第一节英语课【第二篇】

从办公室走向教室的路途有些遥远，我早早出发，一些期待，一点紧张。

备课本里夹了本散文书。

不准备今天就上英语课，却还是很用心地备了课，做好了课件。

师生问好后，很多孩子习惯性地落座，我却偏不说“请坐”，反而示意他们都站好。

孩子们都嘻嘻笑着看我。

我微笑，“老师想跟你们比比身高，看看有多少同学比我高了。”依次在教室里穿行几圈，逐一比划，六年级的孩子中已经有不少人身高超过我了，有些气馁：“这么多同学已经比老师长得高了，真自卑啊！古时候说：师道尊严，老师的形象应该比学生高大才对。

可是我发现自己在很多同学面前已经很渺小了，真自卑。”哈哈笑中孩子们落座，我却话锋一转：“当然这是个玩笑啊！老师其实还是很自信的，因为，老师还是有些方面的高度比你们高一点的。”孩子们都会心微笑。

带了本散文，挑了篇毕淑敏的文章《我很重要》朗读给孩子们听。

希望屏幕上那大大的四个字“我很重要”深深烙在每个孩子的心上，尤其是那些因为学习而觉得自己卑微的孩子，那些因为家庭不够完整而觉得不幸的孩子。

建议孩子们放松坐姿，只要保持倾听就可以。

慢慢读去，六年级的孩子，应该，可以听懂一些？将关键句逐一打在屏幕上：

“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。”

“俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。

我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”

“我对于我的`工作我的事业，是不可或缺的主宰。”

“没有人能替代我，就像我不能替代别人。”

“是的，我很重要。

我们每一个人都应该有勇气这样说。

我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”

“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。

但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是在无比重要地生活着。”

孩子们极为动容，在我抒情的朗诵中，静默，安详。

最后一段，“让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布--”

孩子们齐齐接口：“我很重要。”那一刻的欣喜啊，真是无以言表。

跟孩子们达成共识：承担自己的责任就是一个很重要的人。

我开始絮絮叨叨汇报我的责任：要陪你们学习与成长，要陪自己的孩子学习与成长，要做好家务，要看更多的书，记更多的笔记，走更多的路，认识更多优秀的朋友，做一个更好的自我。

孩子们开始讨论他们的责任。

总结出来了：对学业尽责，对父母尽孝，对同学友好。

这样做到了，一定是个“很重要的人”。

重点讨论“对学业尽责”，反复地跟孩子传达这样一个观念，两年来一直如是。

“重要的不是分数，而是这个分数后面的努力。

如果你已经努力了，取得合格、良好的同学都很优秀 也有孩子表达他的困惑：“老师，我觉得对于父母，我很重要。

但对于班级和国家，就很微不足道了。”微笑，可爱的孩子。

认真地回答：“每一次有同学因为病假不来上课，老师们都觉得心里某个角落空荡荡的。

这就是因为每个孩子在老师眼里都很重要。

长大后，受过良好教育的一个人，他的行为方式让他身边的人感受到他的美好；反过来，一个没有受过良好教育的人，因为他的粗暴、无礼、不文明、甚至恶劣会给他身边的人带了伤害。

这就是一个普通人的重要。

不同的你，会产生不同的重要性。”

英语老师的第一节课，朗读着散文闲话，是否离题？不能肯定。

只是想让这些孩子，这些必须被要求冲刺的毕业班的孩子们一个比较轻松而美好的开始。

许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。

我们从小受到的教育都是--“我不重要”。

作为一个普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一份字，与宝贵的物质相比，我们不重要。

真的，我们--简明扼要地说，就是每一个单独的“我”，真的不重要吗？

不想我的孩子，我的学生们如我那样，卑微地、持续几十年觉得自己不重要，真的不想。

尤其是那些被判定为“学习有困难”的孩子。

小学里学习困难，并不意味着他人生的失败。

只是想，告诉孩子们，请相信你自己：你很重要。

第一节英语课英语自我介绍【第三篇】

my name is xxxx yangjiang yang west county from guangdong. this year, 20 years old, though, read the study in college, but not both outside and indignities! this year, learn the freshman year is architecture

half semester, i remember seem listen carefully to several classes, everything else is playing phone! i'm kinda sick of my professional! i became more and more interested in economics, is one of the reasons it can let me soon. i have time to take the business model of study.

i now is guangzhou tianhe longdong fishing losartan guangdong engineering institute, just as its name implies, college. i don't imagine the school so beautiful, so the lifeless around! but here you also want to pack me back? slowly accustomed to.

i this person is more like that is lively outgoing boy, but not very sunshine is eventually i not handsome. i like playing basketball, table tennis, running. in this special that basketball to say: i have one meter tall, thin eight, jumped up also can grab boards, so there are people that evening to play, but i don't technology is a problem, so i didn't win that brings pride! each back always sweat! the sweat stream into his forehead, very afflictive. this is almost every time i play basketball.

i talk about my character. i was the stronger, can endure hardships. but my mind is that enough capacious, other mistakes. and i find myself light will say won't do, in many, but not always go out! i don't like the human who owe anybody, so i don't like others owe me one. qianzhaihaiqian, help you help me back to you next time i won't help otherwise, i think so.

优秀英语老师开学第一课的上课经验【第四篇】

九月一日，北京市海淀外国语实验学校的钱冰捷老师迎来了她已执教三年的四年级(2)班的三十六名学生。虽然已在开学前忙碌工作了整整十天，但对孩子们进入高年级的第一堂英语课，钱老师还是做了精心的准备。

走进教室，她一改以往比较激情活跃的风格，静静地和学生们对视了一会儿，直到所有的学生从行为和表情上都舒缓平静下来。

首先，她和同学们一起回顾了“Ten ways to be a good student” (十个成为好学生的方法)，学生们边回忆诵读，边自觉地对照自己的行为逐个修正。

说到“Get your materials organized ”(把你的资料整理得井井有条)，一个男生悄悄地把课桌上的书本摞得更整齐了。

说到“Complete assignments on time”(按时完成学习任务)，几个学生不由得加快了阅读和书写的速度。

而说到“Always try to do your best”(一直努力做到最好)这一条时，她和学生们一起思考，一起反省：是不是已经从态度上做到对自己的高要求了。不用任何语言，有些孩子就悄悄地把书本封面上写得不太美观的字擦掉重写了……

接下来，钱老师和同学们一起分享了假期的所见所闻。和以往兴奋热烈甚至略显吵闹的氛围不同，他们采用了抽签读周记和展示作品的方式。润嘉给大家朗读了自己精心制作的英语故事书，读完后对台下安静聆听的同学们深深鞠躬，表示感谢：“Thanks for your listening”(感谢你们的聆听);思铭分享完自己上舞蹈课的周记后感慨地说“Practice makes prefect”(多练习，成就完美)，还给大家现场跳了一段街舞的基础舞步，赢得了阵阵掌声。

最后的十分钟，钱老师请学生们把刚刚下发的剑桥用书和活动手册打开，按照自己的学习方式自主预习。学生们有的按照顺序开始阅读，甚至尝试着直接做题，有的圈出了生词并打开词典进行查阅，有的直接翻到自己最喜欢的故事章开始有表情的默读……钱老师静静地在教室间穿梭，时不时蹲下身轻声回答学生的问题，或友好会心地和他们耳语几句。

在这个和谐安静的氛围中，她和学生们都获得了与以往不同的快乐体验。钱老师在心里默默地对同学们说：“我最亲爱的学生们，且让我静心全心地陪伴着你们一起学习，和你们共享这和谐又愉快的成长过程吧。”