取长补短作文精编3篇

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取长补短的议论文700字1

骆驼和羊听了老牛的话,惭愧地低下了头,不约而同地说:“我们真不应该,以后我们再不光看别人的短处,要多看别人的长处。”老牛听了,满意地笑了。

第二年夏天,骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说:“山羊老弟你骑到我的背上来吧!”山羊一骑到骆驼的背上,就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说:“骆驼大哥,这叶子真好吃呀!”骆驼说:“那你就多吃一些吧!”吃呀、吃呀,山羊吃完了骆驼吃,直到他俩都把肚子吃得圆圆的。

他们继续往前走,感到口渴了。路边有个园子,只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察,看到围墙转弯处的小门,高兴地说了声:“瞧我的!”便大步走进去。它找来一根长长的管子,把管子的一头插进水里,另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水,心里比蜜还要甜。他感叹地说:“山羊老弟咱俩骆驼和羊听了老牛的话,惭愧地低下了头,不约而同地说:“我们真不应该,以后我们再不光看别人的短处,要多看别人的长处。”老牛听了,满意地笑了。

第二年夏天,骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说:“山羊老弟你骑到我的背上来吧!”山羊一骑到骆驼的背上,就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说:“骆驼大哥,这叶子真好吃呀!”骆驼说:“那你就多吃一些吧!”吃呀、吃呀,山羊吃完了骆驼吃,直到他俩都把肚子吃得圆圆的。

他们继续往前走,感到口渴了。路边有个园子,只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察,看到围墙转弯处的小门,高兴地说了声:“瞧我的!”便大步走进去。它找来一根长长的管子,把管子的一头插进水里,另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水,心里比蜜还要甜。他感叹地说:“山羊老弟咱俩取长补短多好啊!”

天色晚了,两人依依不舍地分别了。

取长补短作文2

在一个阳光明媚的日子里,小毛和小狗在主人的院子里晒太阳。

这时,一只老鼠正蹑手蹑脚的走向主人的粮仓。小猫看见了,就马上扑过去把老鼠抓住了。它向小狗炫耀说:“看,我把老鼠给抓住了吧!老兄,能吗?”小狗慢条斯理的说:“猫老弟,我的确不能捉老鼠,但是能看门、捉小偷,行吗?”小狗和小猫就这样“汪汪”、喵喵“地吵个没完。它们的吵闹声把正在睡觉的老山羊吵醒了,老山羊语重心长的说:“别吵了,每个人都有自己的长处和短处,不要老是拿自己的长处去跟别人的短处比,要懂得‘尺有所短,寸有所长’要学会取人之长,补己之短啊!”听了老山羊的话,小毛和小狗都羞得红了脸,互相道歉,成了世上最好的一对朋友。

小朋友,听了的,想到了些什么?

取长补短的议论文800字3

教育话题的争议从古至今从未停息。历史虚无主义者猛烈的抨击当今我国教育:“中国式教育主要为了‘分数’,并未能培养人才、促进中华民族的伟大复兴。应该效仿西式教育。”“守旧派”则搬出我国上下五千年博大的文化,回击并扬言:“没必要!”这两种极端的代表都是不可取的。在我看来,立足国情、开放包容、取长补短、相互结合才是推动教育发展的新出路,促进中华民族伟复兴的正确之路。

开放包容,取长补短,是推动我国教育发展的新方针。西方教育的理念及其模式固然有他国目前不可超越的优势,但也存在弊端。上下五千年文化虽博大精深,但历史的车轮不停的朝前滚动。我们要认清自己的不足并与时俱进,也要反对“国外的月亮就是比国内圆”的极端思想。更要深深地根植于上下五千年优秀的传统文化之中,以开放包容,取长补短的态度去建立起一套符合我国国情的教育理念。吸收西方教育的优点,发扬我国教育精华两者相结合,这样的教育理念才是优秀的,这样的教育模式更加多彩绚烂。

开放包容,取长补短给予一个国家教育新动力。闭门造车不可取,这个时代唯有相互交流才有利于促进教育发展。在我国并不是所有的学府都像岳麓书院那样全为中华文化,中华思想的学府。我国知名学府清华北大便是典型的开放包容类大学。无论教学质量还是教育环境,人文精神,都备受世界各国留学生的喜爱与赞誉。清华北大两所大学的教育理念也证明了中西结合,开放包容是一个国家教育的新动力。

远离教育层面开放包容,取长补短何尝不是影响其他领域的重要因素。“闭关锁国”我们见证了固步自封,高傲自大带来的严重危害——科技落后,没有先进的武器与侵略者抗衡;经济落后,民不聊生。吸取教训后,在邓爷爷的带领下我们迎来了“改革开放的春天”。经济发展更加迅猛,医疗水平大幅提高,科技发展更加迅速,人民生活更加丰富多彩。因为开放包容,取长补短我们审视自己;因为开放包容,取长补短我们了解自己;因为开放包容,取长补短我们变成更加强大的自己。

西式教育也好,中式教育也罢,都存在其弊端,也有各自的优点。我们应该以开放包容取长补短的态度,立足本国,吸收他国精华,建立起更好的教育方式,为实现中华民族伟大复兴中国梦添一份力量。

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