少年风采中考满分作文最新8篇

青春如歌，激情澎湃，梦想在心中绽放。无畏挑战，勇敢追逐，展现出无尽的可能与希望。每一步都铭刻着成长的印记，未来在前方等待。下面是阿拉网友整理编辑的少年风采中考满分作文相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

少年风采满分作文范文 篇1：

巧拟题目添新意

“题目是文章的眼睛”，“题好一半文”。考场作文如果有一个简洁、醒目、动人、出彩的标题，就会产生让人眼睛一亮的效果。高考优秀作文的题目绝大多数都很有文采，或以寓意深刻取胜，或以新颖别致取胜，或以含蓄隽永取胜。如近年来的高考满分作文题目“我携此石归，袖中有东海”“思念最是雪飞时”“掬水留香”“坐看流星划空时”“那鱼・那鹰・那人”“人生”“遗人玫瑰，手有余香”“别人的风景你的梦”“在忘记与铭记的两岸”“尘缘仙化”等等，其语言的表现力和意蕴让人久久品味，足以显示出作者的笔力和文采。标题尚且如此，何况文章本身呢？

善用整句谱华章

品味近几年的高考优秀作文，我们就会发现，有很多作文中的整句运用是十分突出的。或排比，或对偶，或反复，等等，使得这些优秀作文多姿多彩。如2005年高考山东一位考生在《双赢，你我共辉煌》中这样写道：

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

即使自己是一艘整装待发的帆船，也应明白，一帆独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。

诗歌的语言，排比的段落，文句充满哲思，充满才情，表现出作者较深的文学素养。

化用（引用）诗句增文采

诗词名句是语言锤炼的精华，它集中、精炼、概括地反映了社会生活，充满了浓烈的情感和丰富的想象，鲜明地表现出独特的个性和感彩。在文中恰当地使用诗词名句，或者化用诗文名句，能使内容丰富，能使语言瑰丽奇伟，美不胜收。请看湖北一考生的满分作文《尘缘仙化》中的一段文字：

入世艰难。看那古道颓楼，瘦马长影，苍凉横世，多少流水人家，几处暮鸦，成了人们心中的无限伤感。望那曾败落荒芜的古都宫殿，瓦棺篆鼎，多少丰功伟绩，化为尘土随大江滚滚而去。想当年，凤凰台上凤凰游，而今只有朱雀大门空对月。历史的沧桑，朝代的兴衰交替，了断了多少人的梦中之念。更哪堪，西北塞外，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。白发将军征夫泪，苍凉的羌管吹落霜满地，那红着眼的野犬吞噬着谁家的尸骨，那古战场上传来多少啾啾的鬼魂之唱。

考生在作文中恰如其分地化用或引用诗词，既是增添文采的一种好方法，又能表现考生丰厚的文化底蕴。

形象说理增文气

话题作文中的话题仅是一个抽象的概念，而语文是讲究形象思维的一门学科，作文如果就话题论话题，往往造成议论的空泛。如果能用形象的语言进行议论，用形象的语言阐释话题，就能使语言富有诗的韵味。

近几年高考出现了大量用形象语言阐释话题的优秀作文，最典型的写法是设置一个具体的情境，或叙述，或议论，或抒情。如《独上高楼》中：

是捡（应为“拣”）尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

文中用形象的语言诠释了众人期望与个人坚守之间的关系。2004年高考满分作文《飘香的时节》《昭君行》等也是采用这样的写法；2005年高考湖北满分作文《迷宫行走》也是借助形象的语言，分别写了悲者李清照、智者司马迁、行者余秋雨，透彻新颖地表达了自己的见解。可见，用形象的语言来议论说理，不失为一种增添文采的好方法。

自撰诗词（佳句）显个性

能自撰诗词或自创佳句的，往往是那些语言表达能力强、作文水平高的考生。没有大量的阅读，没有平时的训练，是很难在考场上自撰诗词或自创佳句的。因此，自撰诗词或自创佳句的作文，能一下子抓住阅卷老师的目光，让阅卷老师叹赏不已。如重庆一考生在《诗人・明月・黄花》中自撰的苏轼的《浪淘沙》：

谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。

成败任西东，此恨无穷，满腹豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

又如广东一考生在《纪念永生的野草》中，分别把四段新诗放在文章的四节之前，如第一节前的新诗是：

少年风采满分作文范文 篇2：

目的探讨分析风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法选取普外科2016年1月至2016年12月就诊的1200名患者，随机分成对照组和观察组，对照组采用常规护理管理，观察组在常规护理的基础上实施风险管理。结果观察组护理纠纷发生率显著低于对照组且患者满意度显著高于对照组。结论实施护理风险管理可有效地预防和减少普外科风险事件的发生，显著提高护理服务质量及患者对护理工作的满意度，值得临床推广应用。

关键词：

风险管理；普外科护理管理

0引言

护理风险管理指的是对于护理工作当中潜在或者存在的风险预测及预防方法和评价，而后选择科学的处理对策和管理方式[1]。风险存在于护理工作中的多方面，即使是最简单的工作也同样存在风险。特别是在普外科，由于患者比较多、病因杂、急症多、变化快，所以这些风险的存在很容易导致护理纠纷[2]。在这种情况下，应当采取合理有效的措施，否则对于患者和院方的正常工作秩序都有较坏的影响，而且还会带给护理人员较大的心理压力。所以，本科室决定从2016年起进行护理风险管理，吸取以往的失败教训后，取得了一些成绩，报告如下：

1资料与方法

临床资料

选择本院普外科在2016年1月至2016年12月收治的1200名患者，将患者随机分为对照组和观察组，2组患者的年龄、性别以及病种差异无统计学意义，P>，具有可比性。

方法

对照组患者接受常规的护理管理，观察组患者在常规护理的基础上接受风险管理。具体方法包括：

健全风险管理体制

在科室成立风险管理小组，小组成员定期分析评估安全形势，及时了解和掌握相关信息，探讨分析相关问题，找出潜在的风险并且及时进行防范，加强风险管理。严格遵守各项工作的制度，建立应急处理程序来解决常见的护理风险，规范交接班的基本程序和内容。根据相关规定，结合科室的工作情况，着重培训护理人员，例如临床常见的疾病应急预案、常见的各类公共突发事件以及重要操作程序等。

对护理人员要加强风险意识的培训

科室应当组织培训护理人员护士学习，加强护理人员的业务水平，定期考核评估，内容包括各项规章制度、应急处理方案、专科危重患者的抢救流程等。通过这种类型的培训，有利于增加护理人员的责任感，加强工作人员的风险意识，并且规范其护理操作，定期进行培训考核，来达到提高护理人员工作水平的目的，规范探讨风险管理在普外科护理管理中的应用效果王君秀（敦化市中医院，吉林延边）摘要：目的探讨分析风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法选取普外科2016年1月至2016年12月就诊的1200名患者，随机分成对照组和观察组，对照组采用常规护理管理，观察组在常规护理的基础上实施风险管理。结果观察组护理纠纷发生率显著低于对照组且患者满意度显著高于对照组。结论实施护理风险管理可有效地预防和减少普外科风险事件的发生，显著提高护理服务质量及患者对护理工作的满意度，值得临床推广应用。关键词：风险管理；普外科护理管理中图分类号：文献标识码：BDOI:/本文引用格式：王君秀。探讨风险管理在普外科护理管理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2017,17(28):203,206.护理记录表格的格式，指导护士从法律的角度书写各种护理文书，客观、真实地记录，每周至少检查1-2次病例，一旦发现问题应当立刻解决。

合理安排护理人员

安排工作人员时，应当考虑实际因素，特别是要注意护理风险高发的部分，例如夜班，午间比较容易犯困的时候应当合理安排休息，注意新老护理人员的搭配，能够有效减少由于疲惫而导致的安全事故，在两组工作人员进行交接班的时候，应当安排好各项重点细节，重视排班的方式，增加护理人员数量，避免出现由于工作繁忙而导致的护理风险。

增强护患之间的沟通

及时告知患者相关规定。在患者入院时应为患者介绍主管医生、护士、病区的环境以及各项规章制度和贵重物品的保管等。在护理中应当及时告诉患者在各个程序存在的潜在风险，多跟患者沟通。晨间、晚间进行更换补液时，应跟患者交流并了解患者的心理状态，每天应至少为每个患者进行五分钟的健康宣教活动，在患者出院时，告知患者随访的时间、内容以及自我保健的注意事项。

护士长要加强对风险的监控

强化护理人员的风险意识，密切监控相关环节的安全质量，尤其是对重点环节（护理并发症管理、药品管理、患者管道管理）、重点护士、重点时段、重点患者的质量控制。每天都应当做到“五查”、“五看”，“五查”：查新入院患者是否认真接待；查术前准备是否完善；查患者的留置引流管是否通畅；查术后患者是否能够进行活动；查治疗器械是否备齐。“五看”：看护士的执行情况和医嘱是否一致；看是否完整准确地记录患者的体温、血糖、血压；看是否正确处理患者病情；看是否真实记录相关数据等。通过“五查”、“五看”能够尽早发现工作中存在的风险，并且及时规避风险，而且可以警示当事护士并且记录在考核案中[3]。

观察项目及评价标准

比较两组护理纠纷发生率和患者满意度评价情况。

统计学方法

数据采用统计学软件分析处理。计数资料以%表示，采用χ2检验；计量资料以（±s）表示，采用t检验。检验水准α=。

2结果

观察组护理纠纷发生率显著低于对照组且患者满意度显著高于对照组，（P<）差异具有统计学意义。具体见表1：

3讨论

医疗护理作为临床治疗过程中的重要组成部分，与患者的生命安全与身体康复密切相关，医疗风险在临床治疗的过程中可能随时发生，目前，相关国际组织已经开始重视医疗风险，在医疗过程中，医疗风险常常伴随着医疗护理发生，因此，需要护理人员具备娴熟的护理技能，扎实的护理技术，正确的辨别在日常护理过程中潜在的护理风险，并且有效的限制护理风险发生，是本院各科室的研究重点与研究难点。研究结果表明：观察组护理纠纷、患者满意程度、护理风险时间发生率均显著低于对照组，数据差异具有统计学意义（P<）。这说明实施护理风险管理可有效地预防和减少普外科风险事件的发生，显著提高护理服务质量及患者对护理工作的满意度，值得临床推广应用。

参考文献

[1]王淳德。医疗风险管理浅析[J].中国卫生事业管理，2015,19(7):405-406.

[2]卢祖洵，程峰。风险管理方法及其在医院管理工作中的应用[J].中国卫生事业管理，2015,12(8):395-396,

少年风采满分作文 篇3：

关键词 外科护理；潜在风险；对策研究；护理风险；护理研究

文章编号：1004-7484（2013）-12-7340-02

医院的外科护理工作是一项特殊性和复杂性的工作，特别是在目前大家维权意识和大众健康意识不断增强的今天，医院的护理人员要具备良好的护理操作技术和扎实的护理知识与临床经验，这样才可以有效的减少各种护理风险。为了能够更好的适应新的形式对于护理工作人员的现实需要，在工作中有必要对潜在的各种风险进行彻底的分析，然后制定好相应的对策，从而确保患者可以早日康复。本文主要对外科护理过程中一些潜在的风险进行了分析探讨，并有针对性的提出了相应的对策思路。现将结果报告如下。

1 一般资料

选取了2012年6月至2013年6月在我院接受治疗的患者100例进行分析。其中男性患者77例，女性患者23例。年龄在12-78岁之间，患者的平均年龄为岁。本组在对住院患者的满意度调查结果调查的基础之上，对外科护理中潜在的各种风险进行了分析，以期能够更好的促进患者的康复。

2 结 果

通过研究调查发现，本组中所产生的护理风险的主要分为以下几个大类。

医护人员和患者之间缺少有效的沟通，或者沟通的不够及时，造成患者对于护理人员工作的误解，因而产生一些护理风险。

护理人员自身的服务意识不强，在工作中服务意识差，没有能够从患者的角度进行问题的思考，引发护患纠纷，进而引发护理风险。

护理人员在手术开展前后的护理措施有问题，对患者给药不够及时。发生给药措施，对于导管没有进行妥善的固定等等，这些都是导致患者护理风险产生的根源，严重时还会危及到患者的生命安全。

对于病情的发展变化缺少必要的判断与分析能力，一些护士经验比较少，对于外科疾病的认识不足，当发生疾病发生变化的时候，缺少预见性，没有能够及时的进行处理，这也是产生护理风险的重要原因。

对于自身的岗位职责履行的不够认真，医嘱执行产生遗漏。这是护理人员自身的态度问题。缺少积极主动、认真负责的服务态度，也是护理问题产生的重要因素。

3 应对护理风险所应该采取的措施分析

在工作中要建立良好的护患关系 工作中建立良好的护患关系是减少护理潜在风险的关键所在。护士要结合自身的工作，了解和掌握患者的思想动态，同时针对患者不同的文化背景，采取必要的措施和患者进行沟通交流，帮助患者树立战胜疾病的信心。在护理工作开展的过程中，对于患者锁出现的一些问题要认真的总结和发现，帮助患者解决问题，给患者更多的信赖感，以便能够得到患者的支持和理解。因此，只有维护好护患关系，才可以使得护患之间的关系得到很好的维护，这不仅仅是可以使得患者在住院期间更加的配合治疗，同时还可以很好的减少一些不必要的护患纠纷，将护理中的潜在风险降到最低。

完善各种规章制度 医院护理工作的质量和患者自身的安全主要是依赖于各种规章制度的完善和严格执行。医院的护理规章制度一般包含了护理查房的制度、紧急风险管理制度以及抢救特殊事件的报告制度等等。除了这些之外，医院还要强化对于各种工作细节的管理，对于一些核心制度要严格的执行，采取严格的查对制度，准确的查明各种安全的标识，以便患者因为认识不清，而引发一些安全事故，对患者造成损伤。

护理人员要提升自身的素质和各项基本技能 对于外科护理中潜在风险的防范关键在于医院的护理人员必须要具备良好的理论知识和熟练的操作技能。这就需要护理的工作人员要掌握好基本的业务技能和理论知识，在工作中除了做好各类的学习组织，还要注重对于护理人员专业知识的培训，提升护理人员的道德素质。对于不同年资的护理人员要开展定期的考核，进行必要的理论知识考试，提升护理人员自觉学习的积极性。另外还要积极鼓励护理人员参加必要的继续教育学习，最大程度的维护护理队伍整体的素质，对人力资源进行必要的优化，将最优质的服务提供给患者，将违纪现象消除，最大限度的减少差错，从而更好的消除护理中的不良事件。

创造良好的病区环境 医院良好的病区环境有利于患者自身的身心健康，也能够有效的促进对患者的心理治疗。因此医院应当为患者提供一个舒适和安全的病房环境，使得患者在治疗的过程中可以有一个安全和愉快的环境，从而更好的完成治疗，避免可能发生的一些意外事件，促进患者早日康复。

定期召开护理会议 护理人员在定期的护理会议上，可以对在工作中出现的一些学习计划进行引导，同时也要细致和客户的讨论可能产生的一些危险因素的各种不良事件，对各种因素进行客观的分析，查找出主要的原因，将处理的意见和其他护理人员进行分享，对于各种护理事件所引发的教训要吸取和总结，最大限度的杜绝可能产生这类事件的可能性。

4 讨 论

伴随着医疗技术的不断发展，新的理论和技术在临床上得到了很大的发展，这给医院的护理工作提出了更高的要求，而尽早的发展和处理各种潜在的风险因素则十分的重要。虽然这并能够完全的避免护理中的所有风险，但是采取有效的措施进行风险管理，也能够避免和减少可能发生的护理事件，这需要在护理的过程中树立安全高于一切的观念，不断提升护理人员的操作技能和理论知识，进行法律知识的学习。这样才可以使得各种风险因素最大的限度的减少，最终保障护理风险能够得到有效的预防。提升护理的水平是对于患者生命安全最为重要的保障，也可以使得患者对于护理工作的满意度提升，这样就可以使得患者自身的权益得到很好的保障。

参考文献

[1] 张亚玲。护理不良事件78例分析与对策[J].齐鲁护理杂志，2009（23）.

[2] 李晓惠，邹晓清。临床护理风险事件分析与对策[J].中华护理杂志，2005（05）.

[3] 杨丽莉。精神科药物管理潜在风险及应对[J].中国民康医学，2010（05）.

[4] 马金玲。浅析老年患者的外科护理[J].医学信息（中旬刊），2010（12）.

[5] 石永丽，肖岷，孙桂芳，姜颖，李雅丽，管翠霞。心理护理在外科护理中的应用[J].中国实用医药，2011（15）.

少年风采满分作文 篇4：

关键词：护理风险管理；急诊科；护理管理

护理风险是存在于救治与护理过程中危险因素，间接或者是直接造成患者损伤、伤残以及死亡的不安全因素[1～3]。风险管理是临床常见护理模式，评估潜在或者是现存护理危险因素，进而提出护理对策，并在临床护理中不断完善，减少发生风险事件。本文主要分析急诊科护理管理中护理风险管理应用效果，具体如下。

1 资料与方法

一般资料 选取从2013年3月～2014年3月急诊科收治的100例患者，随机分为对照组（50例）与研究组（50例）。对照组中，女20例，男30例，年龄为18～74岁，平均为（±）岁。研究组中，女18例，男32例，年龄为19～76岁，平均为（±）岁。对比两组患者性别、年龄等一般资料，P>，无统计学意义，但具有一定可比性。

方法 对照组采取常规急诊护理，包含巡回护理、宣传教育以及生命体征监测等。研究组采取护理风险管理：①提升护理法律意识：急诊科护理人员需要提升自身法制观念，对有关法律法规进行学习，同时对护理人员加强风险意识培养；②学习护理沟通技巧：对于患者与患者家属的疑问，护理人员要使用简单语言解释说明，建立良好护患关系；③急诊岗位需加强培训：对于低年资护理人员需加强培训，使其能尽快了解急诊科有关护理工作；对护理人员急救技能与操作加强训练，熟练掌握抢救流程，积极学习新设备操作与新技术；④规范文件书写格式：急诊科工作量大，应进一步规范护理文件书写，对护理文件加强质量控制，及时发现问题，并且做进一步的调整；⑤风险呈报：呈报风险事件是提供风险管理具体信息，护理人员需及时将风险事件呈报，并采取解决措施；⑥强化服务意识：护理将患者作为中心，对其采取优质护理服务，患者与患者家属具有知情权，护理人员需及时通知患者可能会出现的风险。护理人员需要多与患者交流，适当心理疏导，缓解患者心理压力，使其积极配合护理。

观察指标 对比两组患者满意度与护理风险事故。患者对护理满意度分为不满意、基本满意、满意。

统计学分析 数据统计分析使用SPSS 软件，计数资料采取χ2检验，百分数表示，计量资料采取t检验，（x±s）表示，P

2 结果

两组患者护理满意度对比 研究组满意度为%，对照组满意度为%，研究组明显高于对照组，χ2=，P

两组患者风险事故对比 研究组中，3例发生风险事故，风险事故发生率为%；对照组中，11例发生风险事故，风险事故发生率为%，研究组明显低于对照组，χ2=，P

3 讨论

临床中，急诊科属于高风险科室，存在较多风险矛盾，对于急诊科室应该加强护理风险管理。风险管理目的是风险防范，风险管理前提是识别、评估护理风险。医院、护患沟通、护理人员以及患者等是急诊风险管理中的主要护理风险来源，在抢救、处置以及护理操作等环节中均存在护理风险，针对护理中所存在的风险加强风险管理，能使护理风险事故发生率得到有效降低，提高护理服务质量。风险管理关键为识别、评估潜在或者是现存护理风险，并且采取相应解决措施。急诊护理过程中，要对患者进行心理安慰，取得患者信任，使其配合；护理人员加强学习急诊技术，规范护理文件书写，提升自身沟通能力，强化护理服务意识，避免发生护患纠纷，使护理效果得到有效提升。陈莉[4]等报道显示，急诊护理中采取风险管理，能减少护理纠纷的发生，提升护理效果。

本文研究结果显示，研究组风险事故发生率为%，对照组为%，研究组明显低于对照组（P

参考文献：

[1]马素兰。护理风险管理在急诊科护理管理中的应用体会[J].临床合理用药杂志，2011，04（16）：12-15.

[2]尚妍芳。风险管理在急诊科护理管理中的应用[J].中国现代药物应用，2010，04（21）：35-38.

少年风采满分作文范文 篇5：

1资料与方法

一般资料

选取我院传染科于2013年1月至2015年1月收治的住院患者64例作为研究对象，随机分为对照组和观察组各32例。对照组中男18例，女14例，年龄18～76岁，平均年龄(±)岁；观察组中男19例，女13例，年龄18～77岁，平均年龄(±)岁；排除严重性神经系统功能障碍患者、精神疾病患者以及失语者。两组患者性别、年龄等基本资料比较无统计学差异(P＞)，具有可比性。

护理方法

对照组采用常规护理管理措施，如查房护理管理、环境护理管理、消毒护理管理、执行医嘱管理、查对护理管理、交接值班管理和常规病房管理。观察组在对照组基础上采用安全文化护理管理措施：坚持“以人为本”，将安全文化理念渗透进护理管理措施中，其主要护理管理措施包括：①病房探视管理：针对传染科住院患者特殊的病情和治疗方法，为减免传染，减少病毒传播，需严格限制探视人员的探视时间和探视人数，探视时间不能过长，探视人数不能过多，而对于病情严重或较独特的传染病患者，应严禁探视，并进行隔离；②心理护理管理：护理人员需做好与患者的沟通工作，依据患者个人的性格特点和兴趣爱好，选择适当的谈话方式和谈话内容，多与患者进行交流，咨询患者心理疑虑，并进行心理疏导；③风险管理：针对传染科病房护理工作中常见的风险事件，制定有效的应急措施和控制对策，降低风险事件对住院患者人身安全的威胁；④健康教育管理：关心患者日常生活，向患者讲述疾病的防传染方法和生活中的健康知识，加强健康教育护理，提高患者安全文化意识；⑤护理人员培训管理：组织护理管理人员进行人员培训，提高其护理理论知识储备并与实践相结合，做到随学随用，并与其他科室护理人员进行经验交流，提高护理水平。

观察指标

观察比较两组患者护理管理期间护理风险事件发生情况和护理后患者护理满意度。护理管理过程中发生的护理风险事件主要有沟通不畅、输错药、患者意外事件、压疮以及人身安全事故等；对护理风险事件进行整理总结，观察比较两组患者护理风险发生率；利用问卷调查法调查患者护理满意度，调查结果分为不满意(患者得不到及时帮助，护理人员经常缺勤、缺岗，有输错药情况，病房巡视工作不到位)、满意(护理水平高，操作技术熟练，服务态度好)、非常满意(护理人员可及时给及患者帮助，护士仪表仪容得体，护理态度良好，护理质量高)［2］三项；其中护理风险发生率=护理风险事件发生例数/总例数×100%，护理满意度=(满意+非常满意)/总例数×100%。

统计学分析

利用统计学软件对研究数据进行统计分析，计量资料用(x±s)表示，采用t检验；计数资料用(%)表示，采用χ2检验。P＜为差异有统计学意义。

2结果

两组护理风险发生率比较

对照组患者中出现9例护理风险事件，护理风险发生率为%;观察组患者中出现3例护理风险事件，护理风险发生率为%。两组患者护理风险发生率比较差异有统计学意义(P＜)。

两组护理满意度比较

实施护理管理措施后，观察组患者护理满意率为%，对照组患者护理满意率为%。两组患者护理满意度比较差异有统计学意义(P＜)。

3讨论

少年风采中考满分作文 篇6：

关键词：风险防范式护理；儿科；护理管理

儿科疾病发病急、病情变化快而复杂、致死率高，并且医院的护理安全管理存在缺陷[1]。这些问题都可能对患儿产生危害，严重时会导致患儿死亡。因此，良好的儿科护理是患儿疾病改善和生命安全的保障。风险防范式护理是通过改善护理质量，来防范护理风险的一种护理方法。将其应用于儿科护理中，可降低患儿治疗期间的死亡率。常见的护理儿科风险有很多类，可以从人员、仪器两大方面分类。从人员上来说，有人力资源不足、缺乏护理安全知识、法律意识和责任意识不强、专业知识和技术不足、护患沟通不畅、书写不规范、感染预防意识不强、风险防范意识不强和风险识别能力不足；从仪器设备方面来说，有仪器数量不足、仪器老化和仪器故障[2]。因为儿科护理风险众多，因而选择好的护理管理方法在患儿的治疗期间显得尤为重要。我院在儿科护理中，应用风险防范式护理有效减少了护理风险、提高了护理质量和护理管理效率，现将护理方法和结果报告如下：

1资料与方法

一般资料 选取2010年5月～2014年2月收治的714例患儿作为研究对象，男性362例，女性352例，年龄（±）在2～14岁。随机选择357例不超过14岁的患儿作为对照组，男性179例，女性178例，年龄（±）在2～14岁；357例不超过14岁的患儿作为实验组，男性182例，女性175例，年龄（±）在3～14岁。患儿所患疾病类型主要是消化系统方面、呼吸系统方面和神经系统方面的疾病。两组患儿一般资料差异不具有统计学意义。

方法 随机选定年龄相似的23例护士进行风险防范式护理培训，培训合格后，分配到实验组，为实验组患儿进行护理。余下护士不经培训，直接为对照组患儿进行护理。记录护理情况和并发症发生的情况，并在患儿治愈后对每位患儿的家属做问卷调查，进行满意度评价。最后对记录的护理情况和家长的问卷评分进行统计分析。具体措施如下：

培训内容方面 首先，儿科护士的工作量大及需要较高的专业水平，而一般护士无法做到耐心细致地回答家属所提出的问题，从而很难满足患儿家属的要求。因此，医院需要加强对护士基本技能操作的培训。其次，儿科护理时静脉输液，穿刺一次成功的可减少小儿痛苦、降低家属焦虑心理。因而，我们对护士加强专业技能的培训。使用家兔做细小静脉穿刺训练，让护士熟练掌握血管的穿刺技术，培训完成后对护士做考核。在每日训练后，由护士长组织对当日的训练做总结，并对护士所提问题进行解答。再者，患儿在陌生的环境中会产生不良情绪。护士在护理中应当耐心主动地与患儿沟通，必要时可对其进行安抚，使其平静地接受治疗。最后，护士在护理过程中要及时与家属沟通，可以缩短护士与患儿的心理距离，增加患儿对护士的依顺性。在护理中，如果出现患儿不配合治疗、血管小、扎针难、血管通透力强和连续输液，都会引起家属焦虑情绪 护士应及时安抚家属，减少家属不良情绪。

合理安排工作方面。在工作上合理安排人员分配，减少技术力量分配不合理现象，缓解人员不足的问题。实行弹性排班，调节护士心理状态，让其控制情绪、保持良好工作状态。护士在护理中镇静果断地完成每项护理工作。由护士对患儿进行护理并记录护理情况，详细记录护理风险较高护理内容。患儿方面由于儿科疾病发病急、变化快，可能导致家属对后期评价偏差较大，对实验结果产生不良影响。若医院的治疗未能达到家长预想效果，可引起家长不满情绪，对患儿治疗产生负面影响。

风险意识方面 对照组护士未经风险防范式护理培训，且临床经验有限，容易发生对患儿病情观察判断不准确的现象。有些护士责任心不强，没有严格落实相关规章制度。另外，患儿用药的剂量低，一般按照其体重估计。护士在配制药物过程中需复查次数多，也容易出现差错。护士在日常护理中严格落实三查七对，保证患儿安全。治疗过程中出现的护理风险要进行比较，对所有家属满意度做问卷调查、观察家属情绪变化。护士的护理工作满意度进行评分采用数字评分法评定，并对其进行比较。仪器设备方面。补充缺少的仪器设备，更换老旧仪器，修理故障仪器，提高操作人员水平。

判定标准 每月由相应责任护理人员与护士长进行护理质量的评定，评定内容包括健康教育、心理护理及生活护理[1]；并发症发生率是患儿住院期间发生并发症患儿例数与总患者数比值；患儿家长情绪评分采用SAD量表评定（0～100分）：情绪越差者得分越高，低于50分的则视为情绪稳定状态；患儿出院时，对家长采用数字评分法对就诊环境、住院管理、护士业务能力和护士亲和力等4各方面进行护理满意度判定[3]。

统计分析 将分享的“少年风采中考满分作文最新8篇”，计量资料以x±s表示，采用t检验；计数资料采用χ2检验。设P

2结果

两组患儿风险情况比较 比较两组护理质量情况，结果显示，实验组心理护理、健康教育和生活护理三个方面均高于对照组，且差异显著（P

两组患儿并发症发生率比较 比较两组患儿护理满意度情况，结果显示，实验组患儿并发症发生率小于对照组，且差异显著（P

两组患儿护理满意度情况比较 实验组家属满意度明显高于对照组（P

3讨论

欧美早在20世纪80年代就将风险管理加入到日常护理中，足见他们对风险管理的重视。然而儿童患者的治疗护理都十分困难，在其护理过程中许多潜在因素使风险事故发生率很高，例如患儿情绪不稳定，血管细小，无法有效沟通表达等[4]。另外在儿科护理管理中，由于护理人员的原因，造成多种护理风险，危及患儿生命并影响其治疗和恢复。针对这些问题，需要制定有效的解决方法，帮助患儿解决生活和心理问题。这对患儿及其家属和医院都有重要意义[5]。

本文实施的风险防范式护理在儿科护理管理研究中取得了良好效果。实验组护理质量三项指标均优于对照组（P

综上所述，风险防范式护理在儿科护理管理中，提高了护理质量和患者家属满意度、降低了并发症的发生率、减少了患儿家属的不良情绪，不仅能够提高护理人员工作效率、降低护理风险，还能减少医院的损失，在临床护理中起到积极的作用。

参考文献：

[1]曾月嫦，麦海娟，马梦玲，等。风险管理在儿科护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，18（6）：38-39.

[2]高秀珍，尹维宁，闫春明。儿科护理风险管理现状及防范研究进展[J].河北医药，2013，35（11）：2660-2662.

[3]刘变巧。探讨风险防范式护理在儿童医院护理管理中的应用效果[J].中国卫生产业，2013，15（1）：48-19.

少年风采满分作文 篇7：

花开花又落，那些光阴似眨眼般流过。时间飞逝中，我们褪去了幼时的单纯与稚气，却多了些沉稳和成熟，逐渐丰满了自己理想的双翼，时刻准备着实现理想的条件。

为了自己的理想，我们懂得了拼搏、努力，知道此时的我们不该打打闹闹、虚度光阴，而是要抓紧时间，为初三中考的放手一搏做好厚实的准备。不管前行的路上，有多少顽石、荆棘，都不 我们，会拉紧彼此的双手，在暴风雨中共同进退，朝着共同的目标前进！即使我们有各自的梦，但我们拥有的却是同一片蓝天，同一片暖阳！我们是朋友，永远的朋友！于是，友谊成为了我们慰藉伤口的良药，在拼搏、努力中受到的创伤，由他们替我们疗治。

我们也学会了坚强，即使遭到了狂风暴雨般巨大的折磨，也依然会笑如暖阳。不仅是为了给予别人希望，亦是对自己内心的肯定。我们终会成功的，不是吗？恰似向日葵，一张笑脸永远带有希望。年少的孩子不再撒娇，少年的我们朝气蓬勃。淡淡的悲伤围绕着我们，是在感叹那回不去的童年，确不是我们懦弱的借口。我们的气质，浑然天成，带着初生牛犊不怕虎的精神，我们用自己的力量撑出了属于自己的一片自由草场！

我们正迈着缓慢的步伐，一步步的接近，那心中的理想！

少年风采中考满分作文 篇8：

青春是一条永无止境的溪流，时而波涛汹涌时而平静无奇。少年如同鱼儿拥有专属自己的一片海洋，属于自己值得雀跃的舞台。

少年，它拥有年少的痴狂，豪放而爽朗，他爱他最爱的，做他想做的，稳当当的站在他创造的舞台，激动而欢喜。

少年，还记得那时你在赛场上挥洒的汗水吗？还记得你在跑道上留下你那夺冠的身影吗？还记得你在运动场上为你呐喊为你助威的那一帮兄弟们吗？你站在白色的起跑线的。那一刻，你就明白一定要努力，枪声一响，你如箭一般的冲向终点，跨过终点线的那一瞬间，你用尽了全身的力气，你在你的舞台展现了你的风采，你的风采使你亢奋，使你激昂，让你的青春增添光彩。

年少时的爱情就像一朵静开的百合，心灵的纯洁和举止的浪漫。少年，你曾告白过，拥有过，失去过，还记得南国的那个她吗？你用你柔情的眼神，宽厚的肩膀保护的她，没有惊心动魄，也不是默默无情。爱情，少年的爱情没有尘埃，他的爱情风采是柔美而有安全感的，即便离开时有过悲伤，但他未曾悔过，他说，他自豪的拥有过爱情的甜美，回忆的刻骨铭心。

风采，不是一时的炫耀；风采，不是一时的骄傲；风采，不是一时的玩弄。少年时代的风采，做他想做的，爱他所爱的。他是为风采而拼搏，为风采而得爱。