[800字]生态论文读后感参考3篇

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金融类论文读后感700字1

我很开心可以来到本县的支行来参加实习，虽说只有一个月的时间，但我在思想已经明显有了很大的转变。以前，在学校里学知识时都是老师硬灌知识的，事实上自己根本没有很强烈的求知识欲的，大多都是逼着去学的。然而这次来单位实习，确实使我的转变很大，也更加让我明白自己的知识是太少了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在这里的每一个人都在抓紧时间来充实自己的头脑，这种环境我很喜欢，这种精神更加让我敬佩。我心里有种强烈的欲望想要融入他们这个集体当中，成为他们的一员，我想，这应该是我在以后人生路上最大的变化，有也有推进的作用。只要有一颗上进心，坚持不断的学习知识，才会不断的提高知识水平，更丰富了自己的头脑，我需要这样的气氛。同时，这次实习也让我学会了一些比较实用的学习方法，当然更多的还是学习机会，使我从传的被动授学转变为主动求学。从以前的死记硬背的模式中走了出来，使之转化为实践中学习，不继增强与领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

还有一件重要的事，就是要学会多看、多问不要不好意思去问，还要动手去操作，这些都对我的会计工作有些重要的作用，也让我对会计处的主要工作有了更加系统的了解，特别是支票汇票等。在实习之前，我也从书本上看过一些理论知识，可以对于真正的票据并没有具体的认识现在我已经大致明白了审票和解付的过程。我在国际实习部期间，一边学一边干，只有这样才会更充实，也没有白费这次机会，而且我还发现其实大部分知识已在《国际结算学》中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。

总之，这次实习让我对所学知识有了更深刻的了解，使我从各方面融会知识，为我将来的工作和生活铺垫了精彩的一幕，我认为这种改变是质的飞跃。

生态水利工程设计论文2

设计方法和评价标准缺乏针对性

目前，在已有的生态水利工程功能评价标准里，还缺乏具有针对性的评价标准和评价方法，没有足够标准能有效确保生态水利工程设计的规范，使得工程在实际建设过程中没有明确的目标方向。

生态与原有水利工程衔接不充分

现目前，在一个流域里，基于原有水利工程技术上实施生态水利工程的改造与优化，因为原有水利工程在设计的时候就没有融入生态保护理念，所以在其基础上实施生态水利工程设计必然会受到很多阻碍和影响。如原有水利工程的发电效能、防洪标准、排水标准等，这些都会受到影响，如有不慎，还可能给原有水利工程造成安全风险。这些均是生态水利工程与原有水利工程不能充分衔接的表现。

相关工作人员间缺乏有效交流合作

水利工程设计者在设计过程中必须要紧密结合流域生态的需水规律，但真正在设计的时候，很多设计者都忽略了生态服务目标，未能深入研究水利工程的可行性，也没有对有关环境的影响实施全面的评价；加之，国内现目前还没有健全与规范的环境评价管理制度以及环境影响评价标准，使得在实际设计过程中缺乏针对性和目标性，在生态目标方面考虑得不够多，造成很多生态水利工程在投入使用后都不能创造较明显的生态效益，甚至还可能形成一些负面影响。

设计者缺乏较强的生态设计意识

现目前，很多水利工程设计者都缺乏较强的生态设计意识，在设计的时候不能基于生态理论基础上进行；在工程施工的材料选择方面，很少考虑生态环保的材料，这就必然会对生态水利工程的设计及施工造成影响。设计者之所以缺乏较强的生态设计意识，与水利工程长期以来过于注重工程经济性与安全性，很少考虑到生态方面的问题有很大关系。所以，有必要强化水利工程设计者的生态设计意识。

“八零后生态文丛”读后感作文800字3

“八零后生态文丛”读后感作文800字

近期读到文汇出版社不久前出版的一套“80后生态文丛”，其不为人们熟知的写作阵容以及崭新的内容让我有眼前一亮之感。丛书包括黑天才的《脏》、阿聊的《太阳底下的混子》、秦惑的《烟花烫》、阿冢的《钥匙在窗栏的阳光下》和水陶陶的《百合长出翅膀飞了》。

五本小说的作者不是被奉为“青春偶像”的明星作家，而是一群默默无闻、但却执著于文学理想的年轻人。他们或亲身经历过流浪的生、如今在乡村小学支教；或搞过乐队、跑过艺术团，最终却仍安安静静地选择了写作；也许是相对于同龄人更为丰富的感悟以及稍显沧桑的人生阅历吧，从他们笔下流露出的，往往是对于生存艰难的真切体验，以及对于成长创痛更加理性的思考。

《脏》所展现的是一个拾荒者的世界。这是一个绝少被关注的群体，然而作者黑天才却偏要从这个挣扎在城市边缘的特殊群体中挖掘生命的形态、探讨生存的苦难以及真实。小说中借垃圾场“老板”的口说：“真正的脏只有一种，就是被其他同样活着的人同情、怜悯。我们也很脏，但我们靠自己活着。靠眼睛靠嗅觉靠一双手活着。……人生下来就不干净，我们不能让自己更脏。”而《太阳底下的混子》则以嘲讽的心态和幽默的笔调，对传统观念中教师的神圣形象进行了解构。尽管小说从题目到内容都极易给人造成误解，但作者有着多年的执教经历，他对笔下那四位看似荒诞消极、实则充满了正气与激情的年轻教师，仍毫不吝惜地给予了赞赏和同情。

相比之下，另外三本小说则更多地关注了成长的'创痛和忧伤。“成长”永远是一个欲说还休的话题。生活的变故、爱情的挫折、人际关系的冷漠和畸形，这些往往会使年轻的心灵显得格外不堪一击。然而令人颇感欣喜的是，这三本书的作者尽管也表现出了叛逆逃逸的姿态，却没有像他们的许多同龄写作者一样，一味用玩世不恭的调侃或尖刻激烈的诅咒来宣泄愤懑；相反，他们的笔下流露出了让人感动的真诚以及格外可贵的担当意识。

这样的五部作品，毫无疑问也有“80人”的浮躁以及文学初习者的稚拙；但假如你愿意听听他们的声音，并随着他们的述说一起去“领受”那些成长中的孤独、焦躁、疼痛以及蜕变，或许你便也能感受到他们轻的勇气和执著。