2024年高中班级班规（4篇）

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“2024年高中班级班规（4篇）”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

高中班规【第一篇】

树立远大志向，勇于承担责任，不为错误找借口。

★学习

1、上课不睡觉，不吃零食。严禁瞎起哄，扰乱课堂，不影响他人。

2、按时上交作业，不能完成，向老师解释，拖欠的作业必须补齐。

★生活

3、值日工作到岗到位不拖延，规定的时间搞好卫生，负起责任，不草率了事。

4、早饭及有异味的东西严禁带入教室，整理干净桌面抽屉，保持教室通风。

★人际

5、集体活动积极配合，不无故缺席、破坏纪律，如体锻课跑足圈数。

6、尊重讲课的老师和同学，未经允许不准反驳。

★纪律

7、保证课间安静的环境，严禁大声喧哗。

8、严禁在早自习之前和上课期间收作业。

9、不迟到，不早退，有事外出要报告。上课期间（特别是自修课），没有特殊情况不上厕所，不倒水，不做与学习无关的一切事情。

10、挡住诱惑，校园内严禁使用手机等电子违禁物品。

1、严禁逃课。

2、严禁偷盗。

3、不能恶意破坏公物。

4、尊重同学，不打架斗殴。

5、不顶撞老师，不辱骂他人。

6、注重行为，严禁侵犯异性。

7、不许说别人坏话，诋毁他人。

8、遵守考场纪律，严禁舞弊。

9、不做危险游戏，不到网吧上网，不外出喝酒。

高中班规【第二篇】

读书会使生活更丰富、更充实、更幸福；读书会 使思想更成熟、更健康、更睿智。法国思想家孟德斯鸠也说： “喜欢 读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受时刻。 ”这个月期间，我班响应学院号召，开展了一次读书活动，以进一步推动和 提高我班学生的文化素质， 培养每位学生 “好读书、 爱读书的好习惯” 。

班会时间：20xx年5月9日

班会地点：田楼116

参与人数：60人

会议主持：xx

发言人：xx

班会形式：以宿舍为单位，派出一名代表推荐读过一

本好书并演讲读后感，最后班主任总结

本次活动较成功，主要表现在以下几方面：

1、提高了学生的读书兴趣，促进校园文化建设和校风、学风 的进一步转变，并对我校高素质、应用型人才的培养工作具有积极的影响。

2、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的 读书习惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取

人类文明优秀成果 的精华，提高大学生的综合素质。在很多的大学生中普遍存在的一个 问题就是同学们对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导他们读一 些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读 书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些 虚无的网络文学，这无疑更有意义。

3、拓展了学生的视野，同时，大量的阅读也促进了学生对语言文 字的领悟和运用能力，提升了学生的文学素养。

1。尽管大家阅读书籍的范围广度包罗万相，，但是却没有一位同学就本专业的一些经典著作进行推荐，可见，就同学们的专业知识面来讲还是比较肤浅的，大家应该多读一些经典名著。

读书有益身心健康，在学习的路上，唯有多读书，才会有源头 活水滚滚而来。所以我们不仅要多读书，而且要多读好书。

高中班规【第三篇】

为确保通过20xx年会考，本人作出以下承诺：

1、 课堂上认真听讲、认真记笔记；不讲话、不挑头接耳、不睡觉、不看杂书，不起哄。努力提高自己的抬头率。

2、 课间不贪玩、不追逐打闹，上课前3分钟进教室坐下来准备下一节课内容。

3、 作业独立认真的去完成；考试不作弊，不弄虚作假；背诵、默写任务积极、主动、努力的去完成，且按时完成。

4、 尊敬老师，不与老师顶嘴、抬杠、动手。有问题到班主任处说明情况。

5、 团结同学，不讽刺挖苦别人，不恶语中伤他人，不挑拨离间，凡事以集体利益为重。

6、 上学、上课不迟到、早退，不无故缺席，有事先到班主任处请假。

7、 不动手打架、不谈恋爱、保持与异性同学间的距离。（如违反此条直接回家反省）

8、 不带手机、电脑、mp3等通信娱乐工具进学校。

若有违反以上规定，本人自愿接受校纪班规的处罚和班主任的相应处理。

高中班规【第四篇】

期间，分每天获间隔一天让学生通过演讲的形势把自己想到的最应该遵守的约定讲出来，并进行阐述和呼吁。这样让大家对这些要求印象更加深刻，更加信服。经过两三个月，基本上各种条款都能演讲完毕，宣讲完毕，讨论完毕，大家也都学习完毕。还可以让大家贡献一些比较新颖的建议，如果大家表决拥护率高的给与表彰。

讨论完毕，老师也可以根据学生想到的，结合自己的管理意图，提供一些他们想不到的。也通过表决的形势进行增补。最后形成一套完整的有关学习、生活、交往、提高、习惯、奖惩等等方面的班规，可以换个正式的名字：班级公约，并召开一次家长学生全体会议，让班长给他家做一通报，让家长和同学们签字并盖上班级公章，以提高班规的权威性和信服性，并形成决议。把签字版的班规做成喷绘一份贴在教室旁边，做成纸张质量好、字体正式，装订正式的带封皮的手册版的“班级公约”，当做班级“宪法”，放在班长那里一份，放在讲台上一份，以备奖惩依据。

定班规期间，学生积极地以主人翁的责任心致力于对大家有益的各种设想，各种事情都比较积极，起到了学生的自我教育作用，根本没有心思作乱违纪。在进行收集，宣讲、讨论过程中，制造了一个正能量舆论的管理场，也起到了相互教育和集中教育的效果。

通过严格奖惩进行适时因材教育。既定之，则遵之。放权于生，严格施行。通过班规的。运行，来维持班级的日常发展。

当然，在运行过程中，由于学生的经验有限和心里成熟程度有限，老师要认真关注，适时地进行圆场和化解一些可能的冲突。但，在任何一起照规办事的案例中，老师或维护原则或进行辩护都要遵循一个基本原则，那就是“以教育、帮助和爱护学生”为根本动机。无爱无教育，没有爱做冬季的教育不会有血有肉有感情，不会以灵魂感染灵魂。同时，老师的纯正动机也起到了维护和巩固一些班规实施效果的作用。

通过一个个以执行班规为载体的案例，对学生进行真真实实的“规矩意识”、“公平意识”、“权利和义务意识”、“自我修正意识”、“心态、习惯、自我审视、积极暗示等自我成长意识”、“真善美孝义正能量意识”、“责任与承担意识”、“信心和野心”意识等等的培养，同时，也对班干部执法水平、执法艺术、人人交往等能力进行了锻炼和培养。也是师生、生生增进感情的重要时期。这也是老师进行倾注心血展现教育才华和艺术的重要时期，这个阶段要经历一年多甚至更长的时间。

慢慢地，当班规运行和谐通畅之后，班级趋于稳定，班级形成了一个遵规守纪加班规约束的正能量舆论场。学生们就娴熟地养成了在“法律”范围之内游刃有余地活动的习惯。每个人都会进入一个高度自治、严格自我管理的状态。此时，各种违纪基本上就很少出现，甚至没有了。

同时，此阶段时间上也基本上进入高三，或正值高二下学期，一个高考备考的关键时期。一是学生也会把更多的注意力放在学习上，无心违纪；二是班委同学们也需要更多静心学习的时间，摆脱过多的事务性工作。第二阶段班规的成熟运行，就换来了这段风平浪静期。班主任对高度自治的良好效果要不失时机地多肯定和表扬，此外，自治最显眼的效果就是班级量化在年级考核里面的名列前茅，也会产生来自学校各个层面的表扬和肯定。肯定表扬都会增强和巩固学生“以自觉为荣，以班级为荣，以做班级一份子为荣”的自豪感和优越感，也会进一步增强他们自觉保持良好自治效果，自治现状的决心和热情。是班级进一步良性循环，彻底摆脱班规和班规运行。

应该说，这个阶段的出现，是班级管理的成功，是理想的满意的班级状态，也是然学生受益的班级状态，因为，处在一个好的环境里，每个人都是受益者。

法律再严酷，也不会对自觉自律的人形成压迫或桎梏。在学校，班规，简单说是“法律”，用好了，更是精神层面的约束，灵魂层面的信仰。以“班规”为载体，成功进行无为而治或高度自治，应该说是班级管理的一大幸事，也是贯穿班级规划的重要举措。