小学作文:中秋节【4篇】

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小学中秋节作文【第一篇】

中秋节终于到了,爸爸妈妈答应带我去小姨家玩,这可是让我期待已久的。

叮铃铃,叮铃铃,急促的闹钟声把我从睡梦中拉起,美好的一天将会从这里开始!匆忙的换好衣服,完成了洗漱,吃了一顿美味的早餐,我们就出发去小姨家了。倒了小姨家,我连忙换上了鞋子,走了进去。倒了小姨家,扑入眼帘的,是一座大钢琴。小姨家有四层,一层是客厅,一层是厨房,两层是卧室。走完了四层,我又重新回到了第一层。眼睛一直停留在那座钢琴上,小姨似乎看出了我的心思,走了过来,笑眯眯的对我说“想弹就弹啊!我兴奋的打开钢琴,找出了起点,找了1篇最简单的弹。叮咚,叮咚,我老是弹错,就不弹了,看起了电视,时间过的。很快转眼间就到了中午,望着满满一桌子的菜我恨不得一口气全吃光。吃过美味无比的午餐,我和妈妈又去了天虹,做饼干。美好的下午时光就在这里度过了。吃过自己做的饼干,我和妈妈就去了家里,到了家里,我和妈妈爸爸就在家里的阳台上吃起了月饼,欣赏着天空中那美丽的月亮。

今天的一天是美好的,是快乐的,因为我和爸爸妈妈一起度过了一个令我难忘的中秋节!

小学中秋节作文【第二篇】

明天就是中秋节了,我们家正在准备过节,可是我想起了邻居李奶奶。

她每次都是一个人过节,非常孤独。因为李奶奶的孩子都出国了,而且李奶奶的年龄那么大了,连做家务都是感觉非常辛苦的。于是我就想请李奶奶来家里一起过节。我爸爸妈妈也觉得这是个好主意。

于是,我们一家每个人都开始忙碌地准备起来。客厅里妈妈认真地擦着玻璃,把玻璃擦得透亮透亮的,房间一下子变得明亮极了。爸爸就像一个魔术师,拿着拖把从一个房间到另一个房间,不一会儿,所有的地板都擦得干干净净、一尘不染。你猜,我在做什么呢?我正在制作给李奶奶的惊喜呢!我专注地画画、涂涂、写写,好不容易终于做好了。这时,正好爸妈也把一大堆吃的准备好了。我就迫不及待地去请李奶奶过来。

李奶奶和我一起吃了好多东西,聊了好多天,而且还收到我新手做的贺卡。看着李奶奶开心的样子,我的心里甜滋滋的。李奶奶说:“这是我过得最幸福的中秋节!”而且还夸我是个懂事的好孩子呢!

小学生中秋节作文【第三篇】

春天,我和妈妈在花盆种下两粒花生。每天,我起床的第一件事就是看它。可是,连续几天,花盆里一点儿动静也没有。有一天早晨,有一个“小脑袋”从土壤里探出头来,来到这个阳光灿烂的世界。不久,它长成一棵健壮的苗,随风舞动。

到了夏天,“炎热神”来到了。枯黄的叶子面对着我,好像在说:“口渴了,我要喝水。”我连忙端来一盆水泼了下去,土里冒着泡泡,我想,它肯定很爽。第二天,叶子就恢复了原形,我很高兴,对天发誓,每天浇一盆水。

马上到了中秋节,我把花生扯起来,没想到的是,“挺着大肚子的小孩”一个一个地出来了。我告诉妈妈,她大喜,连忙来看“大肚子的小孩”。

这次种花生成功,明年春天,我一定多种点儿,让我们全家吃上美味的花生。

小学优秀班主任的主要事迹材料第三人称【第四篇】

xxx

xxx,xx区xx实验小学语文教师,班主任。曾获xx区优秀班主任,xx区教学能手,青年教师基本功大赛一等奖、区级优课等荣誉。所带班级连年被评为市级、区级“温馨教室”暨先进班集体,本人多次在区教研活动中承担讲课任务,且所辅导的学生在各类竞赛中获奖。

20xx年9月——至今在xx区xx实验小学担任班主任工作已有10年。10年中我忠于党和人民的教育事业,用爱心、细心、耐心教育每一位学生。我爱业、乐业、敬业,是一个十分勤奋而又充满活力的老师。上课时,我用铿锵有力的声音为学生们传递知识,课下我成为学生的好伙伴与他们一同在操场上奔跑、跳大绳……对我来说这些孩子们就是一颗颗小种子,他们每个人都蕴藏着巨大的生命能量,希望通过我的教育能在孩子们的心田里,播下阅读、善良、自信、勇敢、爱等一切美好事物的小种子。

第1篇章播下阅读的种子

在我的班级里坚持每周最少开展两次晨诵课,一二年级我们每天与黎明共舞共同穿越160首儿歌、童谣与儿童诗,从婴幼儿最简单的《小老鼠上灯台》到金子美玲的儿童诗,学生中最多的能背900多首,班级学生平均能背300首。三四年级,我们一同穿越了谢尔大叔诗歌之旅,感受他奇妙而丰富的想象力。其中《河马的梦想》这首诗更是让每位孩子喜欢,他们喜欢那只无论是成功还是失败,只为勇敢尝试的河马。从四年级上学期(本学期)立秋开始我们迎来了《农历的天空下》古诗词之旅,共同走过24个节气。绘本《小种子》引领我们师生共同踏上阅读之路。一二年级时师生共同穿越过上百本绘本与故事。

接着我们开始了整本书阅读,共读了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《爱的教育》《青铜葵花》等20本书。坚持读书效果已经初见端倪,班级里学生的阅读量达到百万字以上的占班级的30%,而且这个数目也在逐渐增加,越来越多的学生能一周就读完一本15万字左右的书籍。

第2篇章播下美德的种子

在学校“点亮人生的十二个好习惯”校本德育课程的指引下,班内还会开展各种与之相符合的活动。“感恩母亲节”和“父亲节”活动让他们学会如何去理解父母,与父母和谐相处;学校的值日值周活动,让东方之光因他们而亮;由我开发的“昆虫小电影”课程使表演成为学生的另一种表达方式,展现出他们自信阳光的一面;各种安全讲座和班会课,让学生明白安全第一;体育项目的积极参加,让健康的身体成为我们努力学习的根本保证;丰富的课间活动,下象棋、玩悠悠球等也同样趣味多多。

第3篇章播下能力的种子

除了播下美好的美德种子之外,我还注重培养学生的各种能力。触摸春天;到森林公园“寻找秋天”;在小菜园种植蔬;环保实践等活动。这些实践体验活动释放了孩子们生命里的无线能量,拓宽他们的视野,拥有了一定的能力。

第4篇章“评价”促我成长

班级评价机制的建立帮助我在管理班级中变得更加得心应手。根据孩子的日常表现,我专门设置了“文明星”、“学习星”“作业星”“环保星”“纪律星”“助人星”“工作星”“早读星”等各类星,让学生通过努力争取各种星。学生作业、听课效果、常规都有很大的进步。我们班的党某某同学一开始写字是非常难看,横不平竖不直,后来我就让他们组的小组长和同桌专门指导他写字,在这样写字的基础上我将作业星奖励给他,并给他所在的小组也加了一颗星,他看到自己只要认真的、一笔一划的写字就可以获得星星,为小组争光。不仅开始用心写字了,而且一写完还会拿到组长那里给他检查一下。班级中类似的故事还有很多,孩子们在争个人星的时候,我还结合起小组的争星活动,每周也会评出“明星小组”和“个人小明星”。不仅在学校如此,这个评价机制还延伸到了家里,很多家长向我反映,自从用上评价机制后学生们学习的自觉性是越来越强了。到了学期末的班级庆典上,同学们看着自己的星星币、喜报、奖状、奖品别提有多高兴了。

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