精编的英语b级作文（精选4篇）

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英语b级考试有什么技巧【第一篇】

1、外语阅读策略要求学生不断进行假设、预言与推断。

即阅读1篇文章时，读了第一句就会对下面要讲的事有一种期待，根据逻辑关系和现有的知识结构推断下面会讲什么。比如：我们读到一句话：Yesterday he didn't come to school,下面是什么呢？下面肯定讲的是“because”讲他为什么没来学校。可是，当所读的篇章如果是生疏的，是我们没有涉猎的领域的时候。我们就很难预测了。 这说明什么问题吗？也就是说：阅读材料是我们熟悉的，哪怕较长我们也不觉得难。如果阅读材料生疏，读起来就如同爬山。那怕没什么生词，也费解。所以，要提高阅读能力，就要“广泛阅读与‘阅读理解部分’内容相近的读物。”要开阔阅读题材、增加阅读量。在中级英语学习阶段，主要集中在人文类的篇章：社会生活、名人轶事、历史发明、自然现象、人际关系、等等。

2、词汇是阅读的基础。

多年来的实践表明，在听、说、读、写四种语言技能中，词汇与阅读的相关度最大。影响考生阅读速度的主要原因是词汇量不够。为了提高阅读理解的速度，考生应在平时注意扩大词汇量，把阅读篇章作为学习英语的重要内容。在我国，有些英语学习者把学习重点放在语法学习上，以为把语法学好了英语就好了。这是一种误解。语法是语言的结构关系，对于理解英语的句子和篇章的上下文关系都是非常重要的。但是，仅仅学好语法而忽略了语言内容的学习，就会影响词汇量的扩大。

另外，有些学生做阅读理解部分的题目。读完了，题也做了。对过答案后就开始读另1篇。这种满足于答案正确的做法使学生忽略了读书这个根本的目的。同学们都有这样的体会。题也作了，答案也对过了。但是阅读材料中讲的到底是什么，读过之后没有任何印象。如果把阅读材料要当作精读来学习，文章读过了，词汇量扩大了，语感增强了。不仅阅读水平提高、词汇扩大、对完型填空的做题水平也会提高。

3、影响考生理解意思的主要原因是只注意了单句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深层含义及隐含意思的理解。

对篇章的理解建立在对句子之间和段落之间逻辑关系正确的判断。首先，应掌握文章所表达的主题思想和作者的态度。读者必须理解文章主张什么，不主张什么，作者支持什么，不支持什么，作者表面上赞同什么，而实际上赞同的却又是什么。读者只理解单句的意思，不注意上下文的逻辑关系，文章真正的含义就无法搞懂。考试时，考试的题目往往让考生选择最佳选项添补所提的问题。选择答案时考生特别要注意因果关系和顺序关系。文章中没有现成的答案，而是需要通过对文章的理解进行归纳、总结和推理才能得出。

阅读理解部分的考试方法一般是两种：

一种是先读全文，再看问题，答题。

一种是先读问题，事先形成一种阅读内容的梗概，然后再阅读材料中找答案，找到即可。

总之，阅读理解部分能够“投机取巧”答对题的机率并不高。应当重视平时积累，多看多读，扎扎实实地把阅读水平提上去。

英国伟大的哲学家培根在他著名的散文“Of Studies”论读书一文中讲“读书足以怡情，足以，足以长才……读书使人充实……读史使人明智，读诗使人灵秀” 我们应该把阅读当作提高英语水平的基石来看待。

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大学英语b级作文【第二篇】

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an E-mail to one of your former classmates. You should write at least 80 words, and base your E-mail on the Chinese outline below:

1、告诉对方你最近将出去旅游。

2、了解对方所在地的旅游点。

3、请对方给予帮忙安排。

Dear Susan:

How is everything going with you these days? Im going to Guilin, your hometown, for a holiday this Friday and stay there for about a week.

Guilin is a wonderful place that I have always dreamed to visit. Since you work there right now, could you tell me about where to stay, where to eat and what to see in Guilin? Im also told that Yangshuo is the most beautiful place in Guilin, and there are lots of activities you can do, so I plan to stay there for five days.

Would you please book a nice hotel for me if it is convenient for you? Well, I feel very excited that well see each other very soon.

Looking forward to seeing you.

Love!

Jane

六年级假期作业(B级【第三篇】

月 日

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。由岭上、深谷里、平原上，（覆满 长满）

了青青的野草，最深的地方可以（超过 没过）十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷

藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪（清澈 清亮）的湖水，水面映出七彩光芒，就

像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色

的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它

们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小

牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云

下面马儿跑？

1、读了短文，锡林郭勒草原给你留下了什么印象？请用概括的话写出来。

2、短文中表现了草原广阔的语句有：

3、括号中哪个词语用得更恰当些？请打“√“表示。

4、请用“不仅。。。。。。而且。。。。。。”写话

5、草原上成群的黄羊是野生的还是人们饲养的？你从哪些语句看出来？

6、先回忆一下读写例话《领悟作者的表达方法》的内容，再读读《锡林郭勒草原》，

想想作者用了哪些表达方法，然后写下来。写出一二点，多写一些更好。

7、请给小牧民唱的歌添加一些歌词（起码两句），可以写听来的，也可以写自己想

出来的。

“蓝蓝的天上白云区，白云下面马儿跑。

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上

雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成

把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘

摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买

伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，

是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜

布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：

自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：

娘笑笑，说：

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开

了印花bao fu，喜眉笑目的说：

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合

上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一

抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐

地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我

身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（ ）

（ ）（ ）

2、联系上下文解释下列词语。

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。

4、

5、

水……这句话中

6、读了这篇短文，我想说：

如果你能认真对待这一天的作业，你又有了收获。

一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想

造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露

的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大？树木变

成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，

还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了

五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水

不知卷到了何处。

什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1．在文中找出下面词语的反义词（1分）

傍晚（ ） 增加（ ）

2．结合课文理解词语的意思。（2分）

应有尽有：

奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。（2分）

4．写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”

这句话的意思。（2分）

1．村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又

会怎么想？（2分）

6．读了短文后，你有什么感想？（2分）

7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请

用一、二百字写出你的想象。（3分）

宽阔的马路边，寂静的'山道旁，茂密的林海中，人们随外可以看到不起眼的

小草，正是这些小草，使大自然充满了无限生机。

一声惊雷，把枯萎的小草从石缝里、树根旁、土地里？唤了出来。一阵微

微的春风吹来，小草和刚睡醒的小伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一

边伴随着春风生长。

夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤得火热。人们来到草地上，向小草身上

一坐。这时小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，

清除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。

秋天，一阵凉风吹来，她那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人。

凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。小草的身躯虽然被寒风吹萎缩了，可是根

部却像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土壤里

钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”

我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀。

（1）给加点字注意。

宁愿（ ） 计较（ ） 折磨（ ） 萎缩（ ） ．．．．

（2）下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）

①小草的根都像一条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。

②真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

③凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。

④小草和刚睡醒的小伙伴们跳起了欢乐的舞蹈。

A、拟人 对偶 拟人 比喻

B、比喻 夸张 拟人 拟人

C、比喻 引用 拟人 拟人

D、比喻 夸张 拟人 比喻

（3）用“――”画出和文中“野火烧不尽，春风吹又生”相照应的句子。

作者用这两句诗是为了赞美小草 。这两句诗出自 代诗人

写的 ，另外两句是“ ， 。”

（4）给本文拟一个恰当的题目，写在文前横线处。

从前，有个子虚国，国王很喜欢下棋。平常跟大臣们下棋，总是他赢。久而

久之，国王久有了“棋王”的美称。他（ ）洋洋自得，并且感叹国内没有

下棋得对手。

一天，与子虚国比邻的乌有国国王前来访问。子虚国国王听说乌有国国王会

下棋，就胸有成竹地邀请他下棋。结果，乌有国国王竟轻松连胜五局。（ ），

子虚国国王惊异地说“嗬，我的棋艺在国内首屈一指，无人可敌，你却连胜我五

局，真不简单，真不简单，天下第一，天下第一！”“不，乌有国国王（ ）

谦虚地说：“我的棋艺并不算好，是从我手下得臣子那儿学来的，听他们说，他

们的棋艺都是向贵国臣子学的呢！”

“啊？”子虚国国王听了这番话，（ ）明白了自己同臣子们下棋只赢不

输的原因了？

1、文中四括号的词依次是（ ）。

（1）于是 因此 方才 连忙 （2）连忙 因此 于是 方才

（3）因此 于是 方才 连忙 （4）因此 于是 连忙 方才

2、按要求填写下列表格。

3、子虚国国王只赢不输的原因究竟好似什么呢？

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4、这个故事的寓意是（ ）。

（1）肯定乌与国国王谦虚谨慎，棋艺高超。

（2）批评子虚国臣子虚伪胆小，巴结讨好国王。

（3）嘲讽了子虚国国王爱听好话，喜欢别人恭维自己，棋艺低劣，夜郎自大。

（4）不要只图虚名，要透过表面现象看到事物的本质。

北方被称为地广人稀的地方。这可真好啊！在高高低低的山坡上，到处拥

满了小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小草，把绿色伸向远方；

就连我家的前街后院、道路旁、墙根下？小草都是随处可见。一句话 有土

的地方 就是小草的乐园 小草的家 它从不讲究条件的好坏 从不选择

环境的美观 随意地生长 多像一首歌中所唱的 中华好儿女 落地就生

根

小草，假使你生长在喜马拉雅山上，也显不出你的高大。你的身材矮小。但

春风吹过，你就破土而出，不息地奋斗，默默地为大地奉献绿色。老年人夸奖小

草活得那么充实；青年人赞叹小草活得那潇洒；就连我也认为小草活得那么有趣。．．

当满眼是绿色的海洋的时候，不知是谁脱口而出：“人生能有几回搏，此时不搏

何时搏！”把小草的生命和人的命运联系到一起了。

今年的春风特别的大，有时吹着口哨，有时卷着风沙，吹得人都出不了门，

人们常常抱怨。这时我不由地想到了小草，小草被吹成什么样了呢？只见小草被．．

吹得东倒西歪，常常可以看到它腰折骨断的样子，然而一场雨过后，坚强不屈的

小草又充满了精神，长出了新的枝叶。看着嫩绿的小草充满着生机，我的心里也

非常高兴，不由想起了唐代大诗人白居易那千古流传的诗――《草》。

也许是现在，也许是在将来，我可能成为你的化身，把那绿绿的情意留在人

间。

①给短文加上一个恰当的题目。（1分）

②给第一自然段中缺标点的地方加上标点。（分）

③写出文中带点词语的近义词。（2分）

充实―― 抱怨――

④结合上下文理解“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的意思。（2分）

⑤写出《草》这首诗中表现小草精神的诗句。（1分）

⑥这篇短文主要是从 、、

（分）

①把自己喜欢的词、句摘抄在下面的横线上。（2分）

小 草 （13分） 1、小草，胜于喜爱华贵的花木。

小时候，我家门前有一片空旷的草地。春天一到，小草就从地里偷偷地钻出

来，用它们纤细的身体，把整片草地装点得绿意盎然。仔细看去，它们是那样柔

嫩，那样翠绿，好像春天里诞生的绿衣仙子。春风吹来，小草便跳起欢乐的舞蹈。

它们时而舒展身躯，左右摇摆，时而弯腰鞠躬，点头行礼，那是一种多么富有情

趣的舞姿啊！

不过，最让我倾心的是，小草的身体虽然纤细柔弱，但它们的性格却是那样

坚强。记得有一次，一阵狂风过后，又骤然下了一场暴雨。草地上浊水横流，一

片儿狼藉。小草几乎被折磨得奄奄一息。有的东倒西歪，有的匍伏在地，让人顿

生怜悯之心。可是，不出两天，小草又挺直了腰杆。尽管叶子上还着污泥，身上

还带着伤痕，但它们依然用自己绿色的生命重新使大地充满蓬勃生机。“多么顽

强的小草啊！”我不禁深深地赞叹起来。唐代大诗人白居易写得好，“野火烧不尽，

春风吹又生”。小草这种百折不挠的性格，不是很值得我们学习吗？

1、请把你认为值得积累的词语写下来，好吗？（5分以上）2分

＿＿＿＿＿ ＿＿＿_＿ ＿＿＿_＿ ＿_＿＿＿ ＿_＿＿＿

2、认真读短文，想想为什么说小草的身体虽然纤细柔弱，但它们的性格却是那

样坚强？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、把课文最后一句话换一种说法，不改变句子的原意，行吗？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、你能质疑问难吗？请提出2个有价值或不懂的问题？试试看，你一定行。（2

分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、春天，桃花盛开，绿草如茵，你想到了哪些平时积累的古诗，赶快选一句

写下来。（2分）

6、读了这篇课文，对你今后学习，工作有什么启发？（3分）

战胜命运的孩子

有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们

非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。‖

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人上前去，先对耳聋的孩子比

划（huá huà）着说：你耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学画画呢？接着，

他又对眼睛瞎了的孩子说：“你眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子听了，心里一亮。他们擦干了眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切干扰，使他

的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无

谓的烦恼，使心思更加集中。

果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海。眼睛瞎的孩子，终于成了

音乐家，技艺卓越，饮誉天下。‖

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑

着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（sāi

s?）了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”‖

回答问题：

⒈给文中的多音字选择正确的读音，用“√”标出。

⒉给下列带线的字选择正确的解释，用“√”标出。 心里一亮 a、明、有光 b、光线 c、明摆出来 d、明朗、清楚 e、声音响 名扬四海 a、高举、向上 b、在空中飘动 c、传播 d、宣说

⒊在文中找出下列词语的近义词。

埋怨（ ） 免除（ ） 艺术超凡（ ）

专注（ ） 喜欢（ ） 饮誉天下（ ）

⒋请你写两个表示“伤心”的四字词语。 如：痛哭流涕 ⒌将划线的句子改成陈述句。

⒍请你根据分好的段落先归纳各段的段意，再归纳文章的主要内容。

第一段： 第二段：

第三段：

⒎用“～～～”线划出短文中表现中心的句子。

⒏读了这篇短文，你有什么想法，用连贯的话写下来。

一 张 贺 卡

“快看，下雪啦！”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。

随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。

“喂，你要小心着凉！”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊！教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！”“我，我身体不舒服，你去吧！”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。

“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竟是同学们用彩笔在贺卡背面的祝词。此时，眼泪已在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中，李小海同学又看到了贺卡上的一首小诗：“朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我们等你，OK！”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。 跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他也抓起一把雪，捏成雪球，想同学们投去……

⒈照样子写词语。（8分）

密密麻麻：

孤零零：

⒉结合短文内容理解下列词语的意思。（6分）

不知所措：

忧郁：

⒊文中画“ ―― ”线的句子，你是怎样理解的？（4分）

⒋用“～～”画出描写这张贺卡样子的句子。（3分）

⒌为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡？（4分）

赏梅

初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香‘之称的超山，吸引了成千上万的游客。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一中纯洁高尚的感觉。进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽强意志。

穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。

_______________________________________________

1、从本文中摘录3个成语。（3分）_________ ________ _________

2、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（1分） “饱”的字义有：①充分 ②满足 ③充实，充足 ④满足了食量

（1）饱经风霜（ ） （2）饱满（ ）

3、文中共写了_______、_______、______这几种梅花，它们各自的特点是：____________________________

_____________________________________

4、在文章结尾的横线上补上总结全文的一句话。（2分）

____________________________________

（二） 紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！

1、短文的结构方式是（ ）（1分）

①总起――分述――总结 ②总述――分述 ③分述――总述

2、（1）短文开头的特点是（ ）（2分）

（2）短文结尾的特点是（ ）（2分）

（3）开头和结尾的关系是（ ）（2分）

3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）（3分）

4、根据段意给短文分段。（4分）

第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

5、用“∽∽∽∽”画出概括短文中心的句子。（1分）

6、短文中画线的句子在文中起______________的作用。（1分） A、概括这段内容。B 、点明这段中心。

__________________

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！

1、给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）

2、在短文中找出合适的词语填在下面的括号里。（3分）

（ ）的秋风 （ ）的朝霞 （ ）的落叶 （ ）的色彩 （ ）的海洋 （ ）的春光

3、用“∥”把短文分成三段，并说说第二段中的自然之间是什么关系。（5分）

________________________________________________________________

4、“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。（4分）

5、短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？（2分）

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英语【第四篇】

Directions: This part is to test your ability to do practical writing. You are required to write a letter based on the following information given in Chinese. Remember to do your writing on the Translation/Composition Sheet.

你想在课余时间参加职业技术培训，现给菲亚特公司去信了解该公司职业维修中心(vocation repair center)的情况。内容如下：

1) 了解汽车修理培训课程；喜欢摆弄汽车，并想成为一名机械师；

2) 准备参加9月至12月的一期；因为周一至周五学校要上课，只能周末参加培训；

3) 索取详尽资料及申请表。

参考范文：

Dear Sir or Madam:

I am writing to ask for information about training courses in automobile repair that your Vocation Repair Center offers. I enjoy working with cars and would like to train to be a mechanic.

I would like to take the course from September to December but I can only study in the evenings because I have a full?time learning course in my college.

I would appreciate if you send me details and an application form.

Yours sincerely,

Jiang Peng

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