丰收季的二年级作文指导汇聚【优推8篇】

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丰收季的二年级作文指导【第一篇】

秋天来了,天气变冷了。蓝天白云下,有一群雁南飞,排成人字,一字排开。

从远处看,一片金色的稻田很美。沉甸甸的稻谷,风吹着稻浪,农民们忙着收割稻谷。今年又是一个丰收年。

看着不远处,一些农民在清澈的池塘里钓鱼,把它扔掉了。自由的鱼被网住,在网里挣扎。终于钓到了几条大鱼,农民们玩得很开心。

果园里有很多水果,红苹果和金橙挂满了枝头,一筐接一筐地摘着,果农们都在微笑。

我喜欢收获的秋天。秋天太美了!我想把这个美丽的秋天留在身边。

丰收季的二年级作文指导【第二篇】

其实,要写好作文,首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

一、把句子写完整。

怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:

1.我们劳动。(谁,干什么)2.小蚂蚁运送食物。(什么,干什么)3.哥哥是一名少先队员。(谁,是什么)。

不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是:让孩子知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即孩子平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。

二、把句子写具体。

句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:

第一组:

1、爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组:

1.小蜜蜂飞来。2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。

由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要孩子们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。

三、把句子写通顺。

句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体来说,句子通顺包括以下几个方面:

1.用词要准确,经得起推敲。例如:我们把门口的泥土消除掉了。句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。

3.词语使用搭配要得当。例如:公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为“公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花”。

4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如:我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾,应删掉“大概”。

5.关联词语的使用恰到好处。例如:只有天下雨,地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。

6.句意明白,合乎实际,符合情理。例如:博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子写连贯。

1.合理安排顺序,使句子连贯。

有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。

2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。

读读下面这段话,想一想,有什么毛病,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一根青线,用牙咬了咬线头,把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。

读后,你一定会发现:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。

所以,我们要告诉孩子:写作文时,在几个句子里,如果写的是同一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。

练习1:写动作变化。

举例子:

我把苹果洗好了。

我把苹果放在盘子里。

我把苹果洗好了放在盘子里。

指导。

写两句话,一句话写一个动作,然后把两句话连起来说。

读读想想。

太阳升起来。

太阳发出耀眼的光芒。

太阳升起来后发出耀眼的光芒。

小燕子飞到屋檐下。

小燕子垒窝。

小燕子飞到屋檐下垒窝。

奶奶戴上老花镜。

奶奶看报纸。

奶奶戴上老花镜看报纸。

快乐练习。

小花猫钻到床低下。

小花猫捉老鼠。

____________________________________。

我打开课本。

我认真地读课文。

_________________________________________。

爷爷戴上老花镜。

爷爷看书。

_________________________________________。

练习2:写景物变化。

举例子:

火烧云上来了。

火烧云的变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。

火烧云上来了,变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。

指导。

两句话写出景物的两种变化。然后合起来说,写成一句话。

读读想想。

公园里的菊花五颜六色。

公园里的菊花白的像雪,黄的似金,红的像霞。

公园里的菊花五颜六色,白的像雪,黄的似金,红的像霞。

池塘里的荷花开放了。

池塘里的荷花有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。

池塘里的荷花开放了,有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。

春雨细细密密地下着。

春雨有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。

春雨细细密密地下着,有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。

快乐练习。

雪花纷纷扬扬的飘下来。

雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。

_________________________________________。

风随着季节的变化而不同。

春天的风暖洋洋的,夏天的热烘烘的,秋天的风凉爽爽的,冬天的风冷飕飕的。

_________________________________________。

练习3:写小动物。

举例子:

小猫长着长长的尾巴。

小猫长着长长的胡子。

小猫长着长长的胡子和尾巴。

指导。

先是一句话写一个特点,然后再把两句话连起来说,一句话说两个特点。

读读想想。

大白鹅长着长长的脖子。

大白鹅长着扁扁的嘴巴。

大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。

大熊猫坐在那里。

大熊猫吃竹子。

大熊猫坐在那里吃竹子。

小白狗钻到桌子下。

小白狗啃骨头。

小白狗钻到桌子下啃骨头。

小燕子在田野里飞来飞去。

小燕子捉虫子。

小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。

快乐练习。

小金鱼游来游去。

小金鱼捉鱼虫子吃。

____________________________________。

小花猫跳到床上。

小花猫呼噜呼噜打鼾。

____________________________________。

啄木鸟在树林里飞来飞去。

啄木鸟给大树捉虫子。

_________________________________________。

练习4:写植物。

举例子:

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立,含苞未放。

指导。

先一句话写花草的一个特点,再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。

读读想想。

菊花五颜六色。

菊花有黄的,有红的,有白的。

句话五颜六色,有黄的,有红的,有白的。

柳树长出了细细的枝条。

细细的柳枝像绿丝绦一样。

柳树长出了细细的枝条,像绿丝绦一样。

茉莉花长出了碧绿的叶子。

茉莉花开出了洁白的小花。

茉莉花长出了碧绿的叶子,开出了洁白的小花。

树上的柿子熟了。

熟了的柿子像红灯笼一样。

树上的柿子熟了,像红灯笼一样。

绿色童趣。

快乐练习。

比一比赛一赛说一说写一写。

公园里的菊花开了。

公园里的菊花红的似火,白的似霞,黄的似金。

_________________________________________。

校园里的白杨树长得枝繁叶茂。

校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。

_________________________________________。

练习5:写江河。

举例子:

小河里有很多小鱼儿。

小河里的小鱼儿自由自在地游着。

小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。

指导。

分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想。

小河的水哗哗地流。

小河的流水声像小伙子在唱歌。

小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。

小河里有清澈的河水。

小河里的水不停地流。

小河里清澈的河水不停地流。

长江的江面上有客轮在行驶。

长江的江面上有货轮在行驶。

长江的江面上有客轮和货轮在行驶。

黄河上有一座大桥。

黄河大桥上跑着汽车。

黄河上有一座大桥,桥上跑着汽车。

快乐练习。

村子前面有一条弯弯的小河。

小河的水哗哗地唱歌。

_________________________________________。

小山脚下有一条弯弯的小河。

小河中有各种各样的鱼儿。

_________________________________________。

练习6:写大山。

举例子:

小山上有果树林。

小山上有竹林。

小山上有果树林和竹林。

指导。

分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想。

黄山有云海。

黄山有奇峰。

黄山有云海和奇峰。

庐山有云雾。

庐山有仙人洞。

庐山有云雾和仙人洞。

嵩山上有美丽的风景。

嵩山有闻名天下的少林寺。

嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。

泰山上有南天门。

泰山上有索道。

泰山有索道直通南天门。

快乐练习。

我的家乡有一座美丽的小山。

小山上有风景秀丽的树林。

______________________________________________。

长江三峡两边有很多的山峰。

山峰上有很多美丽的风景。

______________________________________________。

春天来了,小山绿了。

春天来了,小山上花儿开放了。

_________________________________________。

秋天到了,小山红了。

秋天到了,小山上树叶红了,红的像云霞一样。

______________________________________________。

冬天到了,小山白了。

冬天到了,小山被雪花盖住了。

_________________________________________。

夏天到了,山上树木葱葱。

夏天到了,山上有很多很多的鸟儿。

_________________________________________。

练习7:写树林。

举例子:

村子后面有一个小树林。

小树林里有许多鸟儿。

村子后面有一个小树林,小树林里有许多鸟儿。

指导。

分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想。

我喜欢校园旁边的小树林。

我喜欢鸟儿。

我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。

小树林里有很多鸟儿。

鸟儿都在唱歌。

小树林里有很多鸟儿都在唱歌。

小树林里有很多果树。

小树林里有许多小鸟。

小树林里有很多果树和小鸟。

快乐练习。

小树林的春天很美。

小树林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天,小树林是绿色的。

冬天,小树林是白色的。

_________________________________________。

小树林里有麻雀。

小树林里有啄木鸟。

_________________________________________。

练习8:写云雾。

举例子:

我喜爱蓝蓝的天空。

蓝天上飘着朵朵白云。

我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。

指导。

分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想。

山腰上环绕着云雾。

山腰上的云雾不停地翻滚。

山腰上的环绕着云雾,不停地翻滚。

山顶上升起了云雾。

山顶上的云雾不停地翻滚。

山顶上升起了云雾,雾不停地翻滚。

湖面上雾蒙蒙的。

湖面上的景物都看不清楚。

湖面上雾蒙蒙的,景物都看不清楚。

天上的云千变万化。

天上的云有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。

天上的云千变万化,有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。

快乐练习。

湖面上到处是白雾。

湖面上一只小船也看不清楚。

_________________________________________。

大雾朦朦胧胧的。

大雾遮住了高楼大厦。

_________________________________________。

一朵乌云飘过来。

一朵乌云遮住了太阳。

_________________________________________。

练习9:写田野景色。

举例子:

秋天的田野丰富多彩。

秋天的田野里,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。

秋天的田野丰富多彩,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。

指导。

分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想。

春天农民伯伯在田野里忙着播种。

春天的田野里到处充满了生机。

春天农民伯伯在田野里忙着播种,到处充满了生机。

夏天田野里到处是一片绿色。

夏天的田野里玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。

夏天田野里到处是一片绿色,玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。

秋天的田野是丰收的季节。

农民伯伯在田野里收割稻子。

秋天的田野是丰收的季节,农民伯伯在田野里收割稻子。

冬天的田野里盖上雪的被子。

小麦苗在雪棉被下睡觉。

冬天的田野里盖上雪的被子,小麦苗在雪棉被下睡觉。

快乐练习。

田野里的油菜花黄了。

小蜜蜂在油菜花丛中飞来飞去。

______________________________________________。

秋天的田野五颜六色。

田野里高粱红了,棉花白了,大豆黄了。

_________________________________________。

春天的田野里生机勃勃。

一群小朋友在田野里放风筝。

______________________________________________。

练习10:写同学活动。

举例子:

下课了,同学们在打乒乓球。

下课了,同学们在丢沙包。

下课了,有的同学在打乒乓球,有的同学在丢沙包。

指导。

分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。

读读想想。

星期天我和亮亮下象棋。

星期天我和亮亮做游戏。

星期天我和亮亮下象棋、做游戏。

体育课上,我们比赛跑步。

体育课上,我们比赛跳绳。

跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。

课外活动时,有的同学画画。

课外活动时,有的同学跳舞。

课外活动时,有的同学画画,有的同学跳舞。

今天我们学校举行讲故事比赛。

今天我们学校举行朗诵比赛。

今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。

快乐练习。

同学们在堆雪人。

同学们在打雪仗。

____________________________________。

我在踢毽子。

小红在踢毽子。

我和小红在____________________________________。

我爱读书。

亮亮也爱读书。

我和亮亮都爱__________________。

丰收季的二年级作文指导【第三篇】

我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果、稻子成熟的秋天。

秋天是一个丰收的'季节,田地里到处是丰收的果实。农民伯伯忙着在田地里收割,舅舅家果园的苹果树又高又大,挂满了一个个红红的苹果,就像一个个可爱的小灯笼。遍地都是又圆又大的西瓜,舅舅要把苹果、西瓜拉到城里去买钱,我和姐姐就帮忙摘西瓜。一进西瓜地,哇!遍地都是瓜,数都数不清,我和姐姐比赛摘西瓜,我们一颗一颗地往车里装,我也不知道我摘了多少颗,累得我满头大汗,直到晚上我们才装满一卡车。看着我们勤劳得来的果实被汽车一车一车的拉走,人们脸上都露出笑容。

这就是硕果累累丰收的秋天。

丰收季的二年级作文指导【第四篇】

秋天,好象变成一阵凉丝丝的风,飘到了人间。

旁边金灿灿的菊花姑娘默默无语,但她知道,第一个开花也没什么。

一个个金黄的大玉米为了表示友爱,都裂开了嘴巴;一个个像葫芦似的花生从土地里钻出来,对人们叫到:“谁来把我摘走啊!我已经成熟了!”

在柿子树上,一个个火红的柿子都在努力往下跳,因为人们还没有来摘柿子呢!

一个个红彤彤的苹果对人们微笑,因为苹果们想被人们摘走!

秋天是一个果实丰收的季节,我喜欢秋天,你们呢?

丰收季的二年级作文指导【第五篇】

回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点!

想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜,把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:“奶奶,这瓜囊又大又红,肯定很甜,您吃吃看!”奶奶接过西瓜,笑着说:“兰兰真乖!”

兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。

丰收季的二年级作文指导【第六篇】

伴随着阵阵秋风,秋天来了。我和哥哥到郊外游玩。一路上,我们看到蔚蓝的天空上,飘着朵朵白云,碧绿的草地上,五颜六色的菊花,绽开了美丽的笑脸,庄稼地里,金色的稻穗已经笑弯了腰。处处都是秋天的气息。

我们来到一片果园里。各种各样的水果香味弥漫在空气中。黄澄澄的梨挂满枝头;圆圆的橘子,笑嘻嘻地和我们打着招呼;粉色的桃子在风中上下摆动。我们来到一棵苹果树前。红彤彤的苹果,你挤我碰,争着要我们去摘呢!垂涎欲滴的我们赶紧搬来一张梯子,哥哥爬上去,摘下两个苹果,扔给了我。我看了看,又大又红,闻了闻,香喷喷的。我迫不及待地咬了一口,啊,真甜!不一会儿,我就把整个苹果吃完了。

果园里,许多可爱的小鸟正在飞来飞去。有的停在果树上,不时地啄着几个小果子,有的衔来细细的树枝造房子,还有的在枝头尽情地歌唱。

果农们在果园里来来回回地忙碌着。他们虽然累得满头大汗,脸上却挂着幸福的微笑。秋天带给他们的不仅是美丽的风景,还有丰收的喜悦。

夕阳西下,我和哥哥提着我们亲手采摘的水果满载而归。秋天,是个欢乐的季节,也是个收获的'季节。

丰收季的二年级作文指导【第七篇】

一个晴朗的早上,我们班同学和爸爸妈妈在明镜小学的大门口集中。开车前往航头镇瑞德火龙果基地采摘火龙果。

到了,到了,同学们迫不及待地下车,跑向火龙果种植大棚。一走进大棚,首先吸引我眼球的是一根根绿色的火龙果树,其次是一个个红色的火龙果挂在枝条上,像一盏盏灯笼。走进一看,火龙果树上有许多小刺像一枚枚别针,手一碰到就像被针扎了一样。仔细一看,每一处均有三根刺。抬头一看,看到了火龙果的花,花的颜色主要是绿色的,边上和尖端是红色的'。忽然我看见花朵的下端有一个绿色的果实,原来是没有成熟的火龙果。在花朵上,我看到了好几只蚂蚁,是花蜜把它们吸引过来的。妈妈说:“莫莫,这个火龙果好。”我急忙跑过去问:“妈妈,为什么这个火龙果好?”妈妈说:“因为它很红,叶子焦黄,所以它是成熟的。”我赶紧用剪刀用力向火龙果底部剪去,啊,火龙果掉下来了。我把火龙果剥开尝了一口,非常甜。妈妈也尝了一口说:“真甜啊!”

通过这次采摘,我认识了火龙果的树、花、未成熟果实的形状和颜色。这是多么有意义的采摘活动啊!

丰收季的二年级作文指导【第八篇】

教学内容:

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第80~81页的内容。

教学目标:

1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2、通过实际情境激发学生的学习兴趣,培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。

4、初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。

教学难点:

发现情境里的数学内容.。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

二、参观果园,巩固知识。

1、出示第一层情境图。

课件出示5棵苹果树,4棵梨树。

走进果园,你看到了什么?你能提一个数学问题吗?生:一共有多少棵果树?苹果树比梨树多几棵?等。生提出问题,并解决问题。

2、出示第二层情境图。

你们瞧,树上挂满了红通通的苹果,黄澄澄的梨子,这可把大象伯伯急坏了,他需要小伙伴们来帮帮他呢!瞧,小伙伴们来帮忙啦,它们还自发的组成了一队小小运输队呢。

小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?

苹果一共有几筐?谁也能提一个这样的问题?三、出示第三层情境图。

3、课中游戏,巩固“上下、前后”,延伸“左右”

(1)参观了这么久的果园,下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。左手左手摸右耳,右手右手摸左耳。举起你的右手和老师挥挥手。

(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)。

(2)在参观丰收的果园时我们发现了这么多有价值的数学问题,其实在我们的日常生活中也到处都存在着这些数学问题。看看你的前后左右都是谁?你能用前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。

学生提出问题并解答。

4、课中游戏“摘果子”

(课前准备水果卡片,卡片上有算式,贴在黑板上,为每个代表队准备一个水果篮,水果篮上有数字。)。

教师:刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,我们也去帮忙摘果子吧,好吗?(好)不过摘的时候,小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始,出发吧!

小组商量、交流、摘果子。

(设计这个游戏活动,是为了将已学过的枯燥乏味的计算练习的知识融入游戏中,人人参与,使数学课堂充满了生机和活力,学生在合作中享受丰收的喜悦与成功,在游戏中获得愉快的数学体验。)。

四、全课总结。

小朋友们,愉快的果园之旅就要结束了,大象伯伯非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题,爱解决问题的好孩子,希望你们继续努力,来年也来个大丰收呢!此资源为word格式,您下载后可以自由编辑,让智慧点亮人生,用爱心播种未来。感谢您的选用。

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