九年级下册英语全册教案【推荐4篇】

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初三1-2单元英语教案【第一篇】

初三1-2单元英语教案

Revise   Unit 1＆2   Book3

[复习目标]

熟练掌握现在完成时态的用法。

[课前准备]

要求学生在课前复习这两个单元，背诵课文的部分段落、对话和单词，复习现在完成时态，及动词的变化形式。（P255--257的动词不规则变化表）

知识要点

一、现在完成时态的构成

have/has+动词的过去分词

二、与现在完成时态连用的常用副词，词组

just,already,yet,ever,never,several,times,so far,in the last/past few years.

already一般用于肯定句中，而yet一般用于疑问句或否定句中。

三、现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果

四、现在完成时态也可表示过去发生的`动作一直持续到现在的动作或状态，可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间的状语连用，常以for和since引导

for和表示一段时间的词组连用。

since和表示过去某一时刻的词或词组连用。

Have/has been to 与have/has gone to的区别：

Have/has been to意为“已经去过某地，且已回来”，have/has gone to意为“去了某地，但还未回来”。

五、现在完成时态中延续性动词与短暂性动词之间的转换。

现在完成时态可以表示已经发生了的动作持续到现在（包括相应“现在”在内）的动作或状态，但动词必须是延续性动词，因此，如果句子需要现在用现在完成时态，有些短暂性动词要改成相应的延续性动词或词组，常见的有：leave―be away,  die―be dead ,  buy―have,

borrow―keep,  open―be open,  begin/start―be on,

arrive/reach/get―be in, come/go―be in, get up Cbe up

get ill/fall―be ill,  join―be in the /be a member of

词组

the shelf 在架子上

the monent 现在；此刻

to  过去常常做某事

down  放下；写下

for sth. 付款

up  with  提供；提出

of  认为；想起

… back  找回；要回

up  拾（拿）起

10.(a)large number(s)  of大量

overthe world 遍及整个世界

matter            无论怎样

up 放弃

since  从那时起

far  迄今为止

true 实现

down 减慢

proud  of以……自豪

highly  称赞

only …but also 不仅……而且

TV  station  电视台

afraid  of  害怕

piece  of music  一首音乐

down   砍下；割下

a contribution to 贡献给；捐赠

one’s life （某人的）一生

well  in  在某方面擅长

句型

1．Have you got…?

Have you got a CD player?

你有一台激光唱机吗？

2．…so+倒装

She was worried and so was the librarian.

她很担心，图书管理员也一样。

3．What’s the…like today?

What’s the surfing lide today?

今天冲浪怎么样？

4．Have you ever been to…?

Have you ever been to

Hawaii?

你曾经去过夏威夷吗？

5．There be+sth.+doing sth.

My friend said there was a truck collecting rubbish outside.

我朋友说外面有辆收集垃圾的卡车。

6．It’s a pleasant way to do sth.

It’s a pleasant way to help keep our city clean.

这是一种愉快的方式帮助保持我们城市干净。

7．the+比较级，the+比较级

The more trees ,the better.

树越多越好。

Teaching  Steps

Step1  Greeting

1-2minutes

Step2  Listening exercises

5-7minutes

Step3  Revise  the Past  Particple Tense

20-25minutes

Step4  Ask  ＆ Answer

5-7minutes

Step5  Do  exercises

3-5minutes

Step6  Homework

1、Revise Unit3＆4

2、Finish exercises

3、Prepare for dictation―words and  phrasesUnit1＆2

九年级物理全册教案【第二篇】

第十一章 多彩的物质世界

第一节 宇宙和微观世界案

学习目标

1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；

2、了解原子的结构；

3、了解固态、液态、气态的微观模型；

4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；

5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

课前预习

一、宇宙的组成和原子结构

地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。 保持了物质原来的性质。

二、 固态、液态、气态的微观模型

我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的 。

固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。

三、纳米技术

纳米是一个 单位，符号是 。6nm= m，一般分子的直径大约是有 。

课堂达标

1．宇宙是由 组成的，物质是由 组成的；原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的

2．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是～，那么=__________m。

3．下列说法正确的是( )

A．原子是不能再分的粒子      B．分子能用肉眼看到，而原子不能

C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子

4．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )

A、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小

B、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力

C、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力

D、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力

课后巩固

一、基础训练

1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的____________。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积_________。

2、科学研究发现，任何物质都是由 的粒子组成的，这些粒子保持了物质 的性质，我们把这种粒子叫做 。原子又是由_________和_________组成。

3、穿越银河系要十万的 。一个直径为的分子，直径合 cm。

4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（ ）

A、银河系、地球、原子、分子 B 、银河系、太阳系、分子、电子

C、银河系、地球、电子、分子 D、银河系、地球、原子核、分子

5、以下关于分子的说法中，正确的是（  ）

A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒

C、分子不能再分的最小微粒 D、原子是不能再分的最小微粒

二、能力提升

6、下列说法中正确的是( )

A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大

B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙

C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力

D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高

7、20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（   ）

8、下列说法中正确的是（    ）

A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分

B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星

C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的

D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分

9、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（  ）

A、原子核由质子和中子组成

B、质子是不可再分割的粒子

C、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙

D、原子是保持物质原来的性质的最不微粒

第二节 质量及其测量学案

学习目标

1.知道质量的初步概念及其单位。2.能熟练的换算各质量单位。3.理解质量的含义，知道质量跟什么有关。4.提高自学能力和自己解决问题的能力，树立信心。

自学指导

仔细阅读课本P94-P96的内容，并通过讨论初步总结出天平的使用方法。然后测验一下你的自学效果。

课前预习

1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.

2.:=________kg=_______g;

20mg=______g=______kg

3.物体的质量只与________________有关，而与________、________、________等无关。

4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和____________不能直接放到天平的盘中。

5.天平在使用前应先_________,此时游码位于________处，使用时要用_______来取放砝码，被测物体放在_____盘中，砝码放在_____盘中。

典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较( )

A 木块的体积较大，所以所含物质较多 B 铁块较重，所以所含物质较多

C 木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的

D 无法比较其物质含量的多少

思路引导：因为质量是物体所含物质的多少。木块和铁块的________相同，所以含物质的多少______,故应选_____.

例2.试判断3×107mg所表示的质量可能是( )

A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水

思路引导：将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克。

3×107mg=________g=______kg

例3.一质量为5kg的铝块，在下列情况下，它的质量将发生变化的是( )

A 把铝块熔化后，全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板

C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件

思路引导：质量是物质的一种属性，只与物体所含物质的多少有关，它不随______、_____、______而改变，故应选______.

例4.用天平称一本书的质量，天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为,则这本书的。质量为________.

思路引导：被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值

课堂达标

1.以下关于质量的说法中，正确的是( )

A 把铁条拉成很细的铁丝，质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水，质量变大了

C 宇航员在太空中的质量比在地面上小 D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大

2.一只鸡蛋质量更接近于( )

A 50mg B 50g C D 100mg

3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中，则圆珠笔一定不变的是( )

A 位置 B 质量 C 温度 D 体积

4.用托盘天平称物体的质量，当横梁平衡时，右盘中有砝码10g的一个，20g、2g的各两个，游码的位置如图所示，则物体的质量为( )

A B C D

课后巩固

1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )

A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定

2.关于物体的质量，下面说法哪种正确( )

A 同一铁块，做成铁锤质量大，做成铁管质量小

B 一块铅熔化后成液体时，质量变小了

C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大

D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变

3、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )

A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋

4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至位置时，天平平衡，则物体的质量为( )

A 90g B C D

5、实验室中测量物体的质量用________,它分为__________和___________.使用天平时，如果加减砝码都不能使天平平衡，则需要拨动游码，在标尺上拨动游码相当于在_____盘中加砝码。

6、用天平称液体质量，通常的方法是：先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,则被称液体的质量m=_______.

7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤，其中步骤_____是错误的，请先找出改正，然后填出合理的步骤序号__________________.

A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C 在右盘中加减砝码，并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里

E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量

F 把游码放在标尺的零刻线处

G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中，称出烧杯和水的质量

H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量

8.如何称出一个大头针的质量？在下面写出你的测量方法。

九年级英语全册单词【第三篇】

第一单元

1抽认卡_________2词汇_________3高声地；出声地_________4发音；发音法_________5明确的；详细而精确的_________6记忆；背诵_________7语法；语法规则_________8不同地；有区别地_________9使失望；使沮丧；使厌烦_________10令人沮丧的；令人失望的_________11快地；迅速地_________12激动的；兴奋的_________13根本不；全然不_________14结束；告终_________15发…音_________16口语的；口头的_________17慢地；缓慢地_________18错误；过失；误解_________19犯错误；出错_________20逗号_________21挑战_________22解决；解答_________23以后；随后_________24认识到；了解到_________25怕的；害怕的_________26害怕去做…_________27笑话；取笑_________28完整的；完全的_________29句子_________30秘诀；诀窍；秘密_________31学习者_________32做笔记；做记录_________33学期_________34使感动；给…深刻印象_________35困难；苦恼_________36忧虑_________37快地；迅速地_________38查阅_________39软的；柔软的_________40组成；构成_________41文章_________42处理；应付_________43处理；料理_________44除非_________45不公平的_________46解决；解答_________47将…视为_________48责任；义务_________49简单地；容易地_________50影响；对…起作用_________51对…感到生气_________52过去；消逝_________53友情；友谊；友爱_________54失去；丧失_________55分歧；不一致_________56成年人_________57尽力做…_________58不重要的_________59军人；士兵_________60突然中止；中断_________61心理学家_________

第二单元

1过去常常_________2对…感兴趣_________3飞机_________4使害怕_________5害怕…_________6入谁_________7开着的；接通的_________8昆虫_________9糖果_________10咀嚼_________11口香糖_________12聊天_________13每日的_________14连环图画_________15死亡_________16买的起_________17使发生_________18他本人_________19有耐性的_________20最后；终于_________21决心；决定_________22下决心_________23班主任_________24必须的_________25令人惊奇的(是)…26正；恰恰__________27尽管；纵然________28不再；已不_________29对…感到自豪_________30注意；留心_________31对…注意；留心_________32放弃_________33浪费_________34已不；不再_________

第三单元

1刺破_________2执照_________3愚蠢的_________4耳环_________5代替_________6熬夜_________7集中_________8全神贯注_________9学习_________10设计_________11现在_________12目前_________13机会_________14自愿服务_________15地方的_________16会员_________17混乱_________18养老院_________19困倦的_________20回答_________21简报_________22顺从_________23妨碍_________24完成；实现_________25现实的2_________6teach的过去时_________27重要_________28担心_________29成功；达到_________30要点_________

第四单元

1百万_________2医学的_________3调查_________4领带_________5烦恼_________6如果…将会怎么样_________7丘疹_________8考试_________9有活力的_________10有把握的_________11许可_________12她本身_________13打扰_________14微不足道的_________15一点也_________16使生气_________17相当完全_________18很多的_________19与…相处_________20圈子；阶层_________21听者_________22知识渊博的_________23代表_________24使…失望_________25提出；想出_________26剩余部分_________27救助_________28急救_________29不远的_________30搁板_________31出版_________32覆盖_________33压3_________4深的_________35顺楼梯而下_________36对的_________37烧伤_________38膝盖_________39痛_________40使受伤_________41安全_________42提供_________43拒绝_________44有帮助的_________45对待_________46烧伤_________47多斑点的_________

第五单元

1属于_________2属于_________3作家_________4郊游；野餐_________5发带_________6可能的_________7落_________下8交响曲_________9配镜师_________10约会_________11代数_________12关键的_________13值_________14最后的_________15不安的_________16焦虑的_________17业主_________18牛津大学_________19追赶_________20天空_________21生物；动物_________22捕获_________23不愉快的_________24极其_________25接见_________26嘈杂声_________27风_________28邻居_________29足迹_________30垃圾_________31神秘的事物_________32主任_________33猴子_________34逃跑_________35犬声_________36气味_________37手指_________38举起_________39石头_________40蚂蚁_________41不诚实的_________42假装_________43用光_________44试图_________45网_________46关掉_________47北极熊_________48越南_________

第六单元

1更喜欢_________2歌词_________3轻的_________4不喜欢_________5提醒_________6内心_________7线_________8下存_________9黄河_________10渔民_________11最近的_________12乐趣_________13特征_________14照相_________15画廊_________16摄影师_________17展览_________18展览_________19相片_________20引…起关注_________21等级_________22任何事物_________23错过_________24活力_________25好的_________26赞成的观点_________27反对的观点_________28真诚的_________29适合_________30预计_________31甜的_________32品尝_________33老实说_________34有坏处的_________35实际的_________36油炸_________37首要地_________38与…_________保持距离_________39意见一致_________40它本身_________41实验室_________42类型43癌症_________44吃烧烤肉的野餐_________45烧烤肉_________46增加_________47危险_________48饼干_________49主要的_________50感叹句_________51附加词语_________52反意疑问句_________53缩写词_________54使震惊_________55关心_________

第七单元

1累人的_________2教育的_________3和平的_________4迷人的_________5令人激动的_________6不紧张_________7旅行_________8瀑布_________9游客很多的_________10公众注意中心_________11思考_________12活跃的_________13教堂_________14方便的_________15地下的1_________6全面的_________17大体上_________18酒_________19翻译_________20把…打包_________21轻的_________22奇妙的_________23提供_________24给…提供_________25公司_________26地点_________27孔子_________28驾驶_________29太平洋_________30发现物_________31进快的_________32继续_________33设计_________34翻译员_________35结论_________36实现_________37态度_________

第八单元1打扫干净_________2饥饿_________3无家可归的_________4使振奋_________5分发_________6打扫_________7招_________牌8广告_________9推迟_________10建立_________11设立_________12想出_________13主要的_________14奉献_________15基础的_________16兽医_________17指导_________18与相象_________19修理_________20修补_________21赠送_________22修理_________23相似的_________24展示_________25分发_________26电话交谈节目_________27策略_________28结局_________29肢体有残疾的_________30机构_________31快乐_________32盲的_________33聋的_________34不能的_________35关上_________36搬运_________37特意地_________38取来_________39立即_________40支持_________41欣赏_________42捐款_________43词类_________44代词_________45副词_________46介词_________47连词_________48赠送_________

第九单元1发明_________2用来做_________3用勺舀_________4可调整的_________5后跟_________6电池_________7操作_________8拖鞋_________9电灯_________10电灯炮_________11微波的_________12微波炉_________13脆的_________14含盐的_________15酸的_________16错误地_________17厨师_________18撒_________19意外_________20饮料_________21根据_________22古老的_________23传说_________24烧开_________25灌木_________26陷入_________27剩余28生产_________29舒服的_________30这样_________31馅饼_________32飞碟_________33面包店_________34投_________35柠檬_________36小舔饼干_________37算盘_________38双筒望远镜_________39百年_________40级别_________41留心_________42包含_________43在户内_________44创造_________45木制的_________46敲打_________47撞上_________48分开_________49目标_________50筐_________51金属_________52铁环_________53发射_________54低于_________55篮板_________56指导_________57向，往_________58球场_________59柏林_________60完善_________61普及_________62rise的过去时_________63世界性的_________64协会_________65装备_________

第十单元1到时候_________2get的过去分词_________3睡过头_________4闹响_________5奔_________6跑掉_________7准时_________8锁_________9亲人_________10坏掉_________11白痴_________12服装_________13尴尬的_________14空的_________15路面_________16筋疲力尽的_________17描述_________18愚人节_________19通告_________20火星_________21使确信_________22惊恐_________23激起_________24权威机构_________25揭示_________26骗局_________27意大利式细面条_________28农夫_________29女朋友_________30嫁_________31使非常激动_________32结婚_________33结局_________34令人为难的_________35一块_________36经验_________37荷兰_________

第十一单元1休息室_________2洗发香波_________3药店_________4部门_________5电动扶梯_________6魔术_________7闲荡8_________新鲜的_________9街区_________10橡树_________11不拥挤的_________12安全的_________13滑动_________14水滑道_________15小丑_________16职员_________17盛装_________18市场_________19接给_________20停车_________21正确_________22想知道；惊奇_________23打扰_________24冒犯_________25结构_________26交上_________

第十二单元1摇动_________2握手_________3风俗_________4鞠躬_________5亲吻_________6轻松的_________7哥伦比亚_________8拜访_________9瑞士_________10国土_________11毕竟_________12秘鲁_________13挑选_________14捡起_________15擦_________16餐巾_________17发出令人不愉快的声音_________18刺_________19粗鲁的_________20指向_________21风格_________22餐桌礼仪_________23习惯于_________24餐叉_________25饱的_________26大腿_________27肘部_________28逐渐地_________29发生_________30独特的_________31恭维_________32敬酒_________33没有经验的_________34匙_________35刀具_________36挤满_________37垃圾_________38寻找_________39聊天热线_________40在线的_________41打字_________42主要地_________43构成_________44短语_________45同音异形异意词_________46结合_________47象征_________48标点符号_________49记号_________50感情_________51知觉_________52逗号_________53括号_________54在…附近_________55电子邮件_________56谜语_________57自学_________58实验_________59合适的_________60使高兴_________61一队人_________62平常地_________63使就做_________64谁的_________

第十三单元1泻湖_________2科学的_________3因此_________4粉红色的_________5光线_________6坚硬的_________7服务_________8公平的_________9运动_________10有灭绝危险的_________11标语_________12神秘的_________13发亮的_________14皮肤_________15成果_________16守望_________17美貌_________18(使)不进入_________19幻觉_________20广告_________21瞄准_________22针对_________23实例_________24比如_________25举例_________26混淆_________27给…带错路_________28引导_________29真相_________30作为开始_________31自制的_________32书包_________33紫色的_________34钱包_________35内疚的_________36品味_________37思想_________38有价值_________

第十四单元1洗澡_________2服装_________3毛巾_________4浇水_________5指南_________6清除_________7冰箱_________8汽车库_________9衣箱_________10砍_________11木材_________12点燃_________13水井_________14农场_________15不管怎样_________16海洋_________17波浪_________18舞台_________19露面_________20主角_________21来日_________22走开_________23诗_________24衣橱_________25祖先_________26根源_________27海外的_________28祖国_________29政府_________30到目前为止_________31成千上万的_________32南方的_________33去散步_________34村民_________35辛亏_________36坚定的_________37目的_________38步骤_________39期盼_________

第十五单元1海牛_________2毛皮的_________3巨大的_________4好玩的_________5挑衅的_________6灰色的_________7有斑点的_________8袋鼠_________9黑猩猩_________10猎豹_________11红树_________12沼泽_________13生长环境_________14水生的_________15在水下的_________16植物_________17称_________18磅_________19发觉_________20被污染的_________21现在进行时_________22一般现在时_________23动词原形_________24被动语态_________25现在完成时_________26合适的_________27极小的_________28笼子_________29厌恶的_________30教育_________31关怀_________32强烈要求_________33表达_________34再回收利用_________35原料_________36拉_________37胶水_________38顶_________39丢弃_________40瓦片_________41围墙_________42金属罐_________43最近_________44行星_________45社会_________46灵感_________47筹集_________48物质_________49商业_________50塑料_________51自豪的_________

初三英语教案【第四篇】

教学目标

1、能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

2、数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教学重难点

教学重点：

1、字母的认读；

2、听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

教学难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

教学工具

ppt课件

教学过程

ⅠGreetings

T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.

T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m.。.。

T: Hello,What’syour name? S: My name’s.。.。.

ⅡPresentation

1、 I have ’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

2、 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.

师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

3 、the letter“a”made some new has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your.。.。. Open your.。.。 Close your.。.。 Carry your.。.。操练单词。

Ⅲ Drill

1、 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。

2、 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。

3、 You did a have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。

Ⅳ Consolidation

The letters’show is over. They are tired. We must send them home.

通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。

We should takegood care of your stationary.

观看视频，引出情感教育。

ⅤHomework

Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.

用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。