我渴望信任作文（精编3篇）

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我渴望信任作文1

信任是一座以关心为材，爱心为匠，又以诚心做了护栏的。桥；信任是我们可以昂首挺胸走路的最大支撑；信任是人与人之间最温暖的情感。

一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石子，小女孩有很多糖果，小男孩想要所以的石子和小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了，小男孩偷偷地把最大的和最好看的石子藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样把所有的糖果给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却怎么也睡不好，他始终在想小女孩是不是也跟他一样藏了很多糖果。

朋友间的信任比金子还珍贵，敢于信任别人，才能体会到存在的温暖。

贞观八年，长安城大理寺前被四面八方涌来的民众拥得水泄不通。事情源起于九月前唐太宗李世民同390名死刑犯订立的死亡之约，人们想知道，那些逃脱了牢笼的死囚们是否能够履行约定，自投罗网，主动送死。

原来贞观七年腊月，唐太宗通过最后亲自问话，死刑犯们对自己的罪责没有异议，却表达出了对再次回家看望一次父母妻子的强烈渴望，唐太宗陷入了沉思之中，因为这件事有些冒险，不过他很快就宣布了一个令人吃惊的决定：你们可以不受出任何约束与家人团聚，但必须来年九月初四准时自行反狱伏法！

可让大家想不到的是，这一天死囚们一个一个地回来了，约定的时辰到了，就差一个人一一徐福林，死囚们心急如焚，不是因为担心即将到来的处决，而是为一个同伴的爽约而痛心疾首，大家都看向唐太宗，唐太宗下令：“等再等。”

这时徐福林一脸病态的赶来了。原来她在返京的路上病倒了，迟到了一个时辰。唐太宗的脸上露出欣慰的笑。而死囚们因为诚信而被赦免，对此，没有人提出异议。

有时候，信任一个人要比惩罚一个人好得多，因为信任比一切智谋更好。它是智谋的基本条件。

我渴望信任作文2

清凉山脚下的一个小洞里住着小白鼠和他的爸爸、妈妈，他在爸妈的照顾下，一天天长大了。有一天，他对爸爸妈妈说：“爸妈，我长大了，我想去上学！”“这可不行！孩子，你还没听说过吗，老鼠过街，人人喊打呀。”爸爸妈妈着急地说。可小白鼠太想上学了，爸爸妈妈无奈之下，只好让步。小白鼠可开心了，翻出了一套自己最心爱的行头——银光闪闪的铠甲和五彩的头盔，穿戴整齐，一蹦三跳地上学去了。

他来到学校，“哇！真热闹”！小白鼠不禁赞叹。探头探脑在校门口张望了一会，发现没有人赶他，好开心！“什么老鼠过街，人人喊打，没有这事！”说着，他大摇大摆地走进了校园。“叮铃铃”上课了，同学们都跑进了教室。躲闪不及的小白鼠被一个高个子的男生一脚带进了四(2)班的门后，旁边有个垃圾篓，小白鼠很快爬进去，悠然自得地开始听老师上课。可老师讲得太深奥了，小白鼠根本听不懂，听着听着，他睡着了。睡梦中，他好像闻到一股奶酪味，“吱吱吱……”他忍不住叫了起来。安静的教室一下子像炸了锅似的：“哇，老鼠！”“老师，有老鼠！”同学们有的嚷，有的跳，有的拿扫帚，有的拿拖把，你扫我甩，教室里乱成一团，很快大家将小白鼠赶到了门外。站在教室外，小白鼠伤心极了。

这时，老师提醒大家：“同学们，请安静！以前，小白鼠的爸爸妈妈不爱学习，尽干坏事，不是偷吃粮食，就是毁坏农田，总想不劳而获。久而久之，，大家就讨厌他们了。可是今天，小白鼠来到我们学校是想学习的，说明他已经有所改变，这也是他要求进步的表现，我们应该欢迎才对呀！”同学们开始冷静下来，觉得老师讲得很有道理。于是，有的拿凳，有的擦桌子，有的跑到教室门口去寻找。“小白鼠，小白鼠，欢迎你和我们一起学习！”同学们一起将小白鼠请了进来。小白鼠感动极了，他说：“我一定好好学习，以实际行动感谢大家的信任

我渴望信任作文3

人与人之间的关系很多时候是由信任支撑。信任有时候很简单，一个眼神，你就懂得对方；信任有时候很甜蜜，你坚信彼此之间的山盟海誓；信任有时候是完全的托付，比如嵇康对儿子说的“巨源在，汝不孤”。

当人们之间建立了信任关系，在某种程度上，你不再是孤单一人。小时候，我们信任妈妈的怀抱，爸爸的肩膀；长大了，我们信任朋友和恋人。我们听过各种承诺，自己每天也在不自觉间允诺。有的诺言，我们彼此都知道只是说说罢了，有的诺言，在流光中我们渐渐忘了。说说而已，那我们慢慢就会忽略言语的力量。

信任给予我们肯定和温暖，如果信任破裂，带来的是不可修复的伤害。很多时候，师生关系也需要彼此之间的信任。今天在课堂上检查预习的时候，有一位女生写的很认真，但是我以为书是她同桌的，就问了一句“这是你的书吗？”这句话刚说完我就知道不妥，果然，这位女生一节课都很伤心，虽然课间我很认真的道了歉，但是对于她而言，我的不信任已经造成了伤害，这是道歉也没有办法弥补的。

我想到我的学生时代，在某次小测试中，我正在思考，班主任忽然把我试卷下面的草稿纸翻出来看了看，我当时没反应过来，后来恍悟：他怀疑我作弊！这件小事对我伤害很大，以至于现在我依然记得当时的委屈和难过。当你说出，我信你三个字，你从心底真的信任我吗？这是我经常思考的问题。那么，我是真的信任你吗？真是微妙。

面对学生，日常的言语一定要注意。他们有时候很敏感，我们可能因为语言而伤害他们。有时候不是责骂的语言，只是怀疑，或者疑问，对他们来说，就是某种程度上的否定。被自己喜欢的老师无意中否定，这真是一件让人难过的事。

那么，被破坏的信任关系如何再修复呢？我现在还没有想出一个好办法。求得原谅有时候比原谅别人要更难。