[800字]玉不琢不成器高二作文参考3篇

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以玉不琢不成器为话题的高中作文1

俗话说得好“玉不琢，不成器。”这句话的意思就是说一块玉不经过雕琢，怎能成为一件完美的器具呢？而我，也曾经是一块“玉”。

那是在上小学五年级时，一开学，老师就用铺天盖地的卷子压向了我们，我简直被压得喘不过气来。我因为承受不住太大的压力，就让成绩直线式下降，我仿佛是被打回了原始状态的一块“玉”。每天回到家，妈妈就对我这块“玉”冷嘲热讽：“你怎么这么不上进呀？”、“你看别人家的孩子”，“你怎么会差成这个样子？”

还记得那天，是一节数学课。老师突然让我起来回答问题，我十分惊恐地站了起来，但心里并不在乎。“哼，连语文老师都说我没用，那学什么学呀，哼！”但说实话，我当时连老师在讲哪一道题都不知道。我一直站着不说话，同学们在下面议论纷纷，“朱同学，我看还真不愧是“猪”同学呢！”老师还没说完最后一个字，同学们就开始放声大笑：“猪，我看他长得跟猪一样！”，这位七加一的同学，你的猪脑还好使吗？”听着这样的嘲笑声，我_握紧了拳头，很想打他们一拳，但身体又无法动。“安静！坐下吧，反正像这样的差生也永远只会停留在班级的最底层！”旁边的同学见我要坐下，便开始狠狠地嘲笑我。各种嘲笑声在我脑海里回响，心痛的像伤口撒盐一样，简直无法用语言来形容。

我回到家，心中久久无法平静，突然我又想起了这句“玉不琢，不成器”。是啊，我还只是一块未经打磨的“玉”呀！好！那现在就由我来打磨我这块“玉”吧。

于是，我发奋努力，把课内的知识全都复习了一遍，并且还意外地把课外的综合测试卷给做了。我一步又一步地把课内外的知识都整理了一遍，同样，这块玉也在被打磨之中渐渐地成了一个“器”。

我学着容纳那些攻击我的“意”，并将他们的“意见”转化成了我的动力。而期末成绩发下来的那一天，数学老师不得不承认我是一个有用的“器”。

“玉不琢，不成器。”一块美玉在打磨之后，才能成器，学生何尝不是如此的呢？以后我要继续打磨自己，使自己成为一个更好的器。

玉不琢不成器作文700字2

玉不琢不成器作文600字

“玉不琢，不成器”这句耳熟能详的话语，古今却不知有多少人能去体会，去证明，到头来终究还是不成器。

我是一个懒惰的人，并不是好逸恶劳，而是不想劳神费时。这一点从我小时候的举动可以看出，我宁愿花费整天时间去组装一个汽车玩具，也不愿在作业上留下一点笔墨的痕迹，往往要等到最后才肯下笔，至于结果，当然是不尽人意。是我不愿写字吗？是的，因为它的确花费了我太多时间……

我学习上也容易分神。自老师进门起，我就会记下他所讲的重点，以显示出我的勤奋好学，但你往往会看到断断续续的笔记同不规则的涂鸦，那是我在“百忙”之中抽出时间留下的画作。它们往往三五成群，替我消磨乏味无聊的课程。

父亲说，我是一个不成器的孩子，因为我没有远大的志向和执着的追求。每当他数落我时，我总会感叹“知子莫若父”。

父亲的话每年都会上演，可他却随着时间悄然变化。他正在渐渐老去。他依然是家中的顶梁柱，可我却长得比他更高大；他仍能扛起百斤的重物，但往往要涂上跌打药来缓解痛苦。直至有一天，他又重复相同的`话，我正抚摸着他那树皮般的手，细数上面粗糙且盘虬错节的纹络，心中百味陈杂。在父亲彻底老去之时，我仍是不成器，叫他怎么想？叫我怎么想？

玩具和涂鸦淡出我的视野，书本和作业重新回到我的生活。晨间早起的是我，灯光下夜读的身影也是我。闲暇之时，我会躲进书里，面对着题海发愁，又给自己鼓气，直到戒掉懒惰的习惯。上课时我还是会走神，不过大抵是考虑问题去了。枯燥与愉悦同时充实我的生活，我不由自主地为学习叹息，同时油然而生的是叹息后的奋发。

这块玉，终究是有瑕疵，也终究是不成器。“试玉要烧三日满”在得到结果之前，决不肯放弃。要知道宝剑也是要千锤百炼的！

玉不琢不成器3

夕阳欲顷，缕缕金光洒向广袤的大地，也挤进我家的窗台。余晖之下，书柜中那一方印章显得犹为耀眼，仿佛向我诉说着一断曲折的衷肠。此时，李老师的谆谆教导又在我耳畔回响，她的金句永远鞭策我继续远航。

李老师是我的篆刻老师，她中等身材，皮肤白皙，戴一副眼镜显得特别文静和渊博。她平时教我们篆刻时话并不多，但字字珠玑，点到要领，传授心法。

我起初并不热衷于篆刻，作为一门兴趣课草草参加便是，没有精湛高超的篆刻技术，没有博采众长的艺术天赋，更没有化腐朽为神奇的创作信心。但李老师的那句话，让我彻底改变了。

记得那一天我们学习了新的刻法——印油上石，可以把我们篆刻技术再次提到新高度。虽然我的书法作品在学校内小有成绩，但对于上篆刻课不太认真的我来说无疑是难上加难。

眼睁睁地看着同学们在印石上刻了一道一道完美的刻痕，而我的手中的篆刻刀却那么呆滞。同学们的闲言碎满分作文网语和冷嘲热讽不断地汇集起来，也盖过了李老师的脚步声。不知什么时候，李老师已经来到我的身边，从我手里拿过那块印石，举在手中说：“同学们，你们知道吗？这位同学的印石是我们今天课堂上最昂贵的，贵得你们难以想象，所以他是在构思，要刻出一枚最漂亮的方章。”教室里突然鸦雀无声，我的脸也涨得通红。李老师又靠近我的耳畔，轻轻地说：“玉不琢，不成器”。我异常震惊，反复地观察这块特殊的印石，找了半天也没发现它的出众之处，但还是捧着那块“最昂贵”的印石，向老师郑重承诺：我利用课余时间一定刻出最完美的方章。

通过我的不懈努力和李老师的悉心教导，那枚印章获得了全校篆刻比赛第一名，我为之喜极而涕。

颁奖仪式后，我兴冲冲地捧着奖状和印章来到李老师的办公室，一来对老师给我的帮助表示感谢，二来想问问这最贵的印石到底价值多少钱？李老师突然神秘起来，轻轻地告诉我：“玉不琢，不成器。”