[800字]玉不琢不成器高二作文（精编2篇）

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以玉不琢不成器为话题的高中作文1

俗话说得好“玉不琢，不成器。”这句话的意思就是说一块玉不经过雕琢，怎能成为一件完美的器具呢？而我，也曾经是一块“玉”。

那是在上小学五年级时，一开学，老师就用铺天盖地的卷子压向了我们，我简直被压得喘不过气来。我因为承受不住太大的压力，就让成绩直线式下降，我仿佛是被打回了原始状态的一块“玉”。每天回到家，妈妈就对我这块“玉”冷嘲热讽：“你怎么这么不上进呀？”、“你看别人家的孩子”，“你怎么会差成这个样子？”

还记得那天，是一节数学课。老师突然让我起来回答问题，我十分惊恐地站了起来，但心里并不在乎。“哼，连语文老师都说我没用，那学什么学呀，哼！”但说实话，我当时连老师在讲哪一道题都不知道。我一直站着不说话，同学们在下面议论纷纷，“朱同学，我看还真不愧是“猪”同学呢！”老师还没说完最后一个字，同学们就开始放声大笑：“猪，我看他长得跟猪一样！”，这位七加一的同学，你的猪脑还好使吗？”听着这样的嘲笑声，我_握紧了拳头，很想打他们一拳，但身体又无法动。“安静！坐下吧，反正像这样的差生也永远只会停留在班级的最底层！”旁边的同学见我要坐下，便开始狠狠地嘲笑我。各种嘲笑声在我脑海里回响，心痛的像伤口撒盐一样，简直无法用语言来形容。

我回到家，心中久久无法平静，突然我又想起了这句“玉不琢，不成器”。是啊（），我还只是一块未经打磨的“玉”呀！好！那现在就由我来打磨我这块“玉”吧。

于是，我发奋努力，把课内的知识全都复习了一遍，并且还意外地把课外的综合测试卷给做了。我一步又一步地把课内外的知识都整理了一遍，同样，这块玉也在被打磨之中渐渐地成了一个“器”。

我学着容纳那些攻击我的“意”，并将他们的“意见”转化成了我的动力。而期末成绩发下来的那一天，数学老师不得不承认我是一个有用的“器”。

“玉不琢，不成器。”一块美玉在打磨之后，才能成器，学生何尝不是如此的呢？以后我要继续打磨自己，使自己成为一个更好的器。

玉不琢不成器2

夕阳欲顷，缕缕金光洒向广袤的大地，也挤进我家的窗台。余晖之下，书柜中那一方印章显得犹为耀眼，仿佛向我诉说着一断曲折的衷肠。此时，李老师的谆谆教导又在我耳畔回响，她的金句永远鞭策我继续远航。

李老师是我的篆刻老师，她中等身材，皮肤白皙，戴一副眼镜显得特别文静和渊博。她平时教我们篆刻时话并不多，但字字珠玑，点到要领，传授心法。

我起初并不热衷于篆刻，作为一门兴趣课草草参加便是，没有精湛高超的篆刻技术，没有博采众长的艺术天赋，更没有化腐朽为神奇的创作信心。但李老师的那句话，让我彻底改变了。

记得那一天我们学习了新的刻法——印油上石，可以把我们篆刻技术再次提到新高度。虽然我的书法作品在学校内小有成绩，但对于上篆刻课不太认真的我来说无疑是难上加难。

眼睁睁地看着同学们在印石上刻了一道一道完美的刻痕，而我的手中的篆刻刀却那么呆滞。同学们的闲言碎满分作文网语和冷嘲热讽不断地汇集起来，也盖过了李老师的脚步声。不知什么时候，李老师已经来到我的身边，从我手里拿过那块印石，举在手中说：“同学们，你们知道吗？这位同学的印石是我们今天课堂上最昂贵的，贵得你们难以想象，所以他是在构思，要刻出一枚最漂亮的方章。”教室里突然鸦雀无声，我的脸也涨得通红。李老师又靠近我的耳畔，轻轻地说：“玉不琢，不成器”。我异常震惊，反复地观察这块特殊的印石，找了半天也没发现它的出众之处，但还是捧着那块“最昂贵”的印石，向老师郑重承诺：我利用课余时间一定刻出最完美的方章。

通过我的不懈努力和李老师的悉心教导，那枚印章获得了全校篆刻比赛第一名，我为之喜极而涕。

颁奖仪式后，我兴冲冲地捧着奖状和印章来到李老师的办公室，一来对老师给我的帮助表示感谢，二来想问问这最贵的印石到底价值多少钱？李老师突然神秘起来，轻轻地告诉我：“玉不琢，不成器。”

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