写景作文指导最新5篇

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写景作文指导【第一篇】

展示自己让文章更有个性

没有新奇的立意,作文是很难得高分的。而善于思考,敢于提出自己的见解,表现自己的个性,正是立意独特的前提。比如20xx年中考安徽题为“我渴望__”半命题作文,本来题材可写的很多,可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文,真可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易,希望有个后妈能够关心父亲,为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲的深情,而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。

挖掘内涵让文章更有深意

写好作文,第一步是审题立意。读懂文题的含义,挖掘出其中的内涵,提炼出正确、深刻的观点,是非常重要的。比如,20xx年陕西中考话题作文“感受生活”,有1篇题为《理想的生活》,获得了满分。这篇作文就以其深刻、精巧的立意而赢得阅卷老师的一致认可。小作者通过两次自己与父亲写“理想的生活”,引出老师两次的评价,最后小作者若有所悟,表达了“平平淡淡才是真”这一深刻的生活哲理。

放飞想象让文章更有创意

现在的中考作文形式比较灵活,大部分已经不再限制文体,同学们发挥的空间很大。就上面提到的话题作文“感受生活”,有一位同学就借用了古希腊神话的外壳,选用“戏剧”这种体裁,突破了“传统的模式”,以《天使人间行》为题,借天使巡访人间并一次次被感动的故事,表达了自己对亲情的理解,新颖奇特,富有戏剧性。

巧设题目让文章更加精彩

题好文一半,一个恰当的题目更能增添文章的色彩,也很容易博得阅卷老师的青睐。比如,青海西宁的中考作文《绿色可听》,作者运用通感的修辞手法,沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视角独特,别出心裁。

写景作文大全指导【第二篇】

在一个阳光明媚、春意盎然的周日,我和妈妈来到姥姥家的桃园摘桃。

忽然,我像发现了新大陆似的瞪大了眼睛,妈妈觉得很奇怪,还没等她开口,我已经兴冲冲地跑出了桃园。原来,桃园边有一块野地。

哇!这块田地因多年无用,长出了一地小蘑菇。没有一个孩子不喜欢拣蘑菇,蘑菇又好看又有趣,做熟了还特别好吃,一会儿我就捡了半篮。瞧,这些蘑菇多肥实!有灰色的,那是普通蘑菇;还有白色的小蘑菇,那是我最爱吃的双孢菇。我把篮子给妈妈看,妈妈还翻出了几个新鲜木耳,她很满意地点点头。

抬起头来的时候,我被这里的景色迷住了:这里鸟语花香,很多动物都在这里居住。你看,一条鲤鱼腾空而起,在空中划过一条优美的弧线。“神射手”射水鱼以漂亮的一击把树上的小虫打入水中。小虫还想逃跑,在水里使劲扭动身体,好像在求饶:“射水鱼大哥,饶了我吧,我保证以后再也不干坏事了。”射水鱼才不吃这一套,它以迅雷不及掩耳之势游过去,一口就把虫子吞了下去。

草地上,一只百灵鸟在啄虫子吃,旁边还有两只麻雀在争夺一条蚯蚓,它们互不相让,谁也不去看一眼地上的另一条蚯蚓。那条正在爬的蚯蚓似乎没有觉察到附近有两只鸟,它还在悠然自得地散步呢。

“哇,蜻蜓!”我欢喜得叫了起来。哪一个孩子不爱蜻蜓呢?我也不例外,马上就投入了“围歼”蜻蜓的战斗。妈妈也跟了过了来,说:“昕雨,你看那里还有一只豆娘(蜻蜓的一种)呢!"

一块野地,本来没人管,但是世界上的每一件东西都有它的长处,也有它的短处。如果我们多多学习别人的长处来弥补自己的短处,我们就会百尺竿头,更进一步的!

写景作文指导【第三篇】

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同,向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢?

首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。

另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外, 有的自远及近……总之,要有一个基点,确定观察的顺序。

再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现的中心,起到它应有的作用。

写景作文指导【第四篇】

1、写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

2、可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的`动态,还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

写景作文指导【第五篇】

想到隔了这么久才写,因为我突然后背巨疼,医生说是什么韧带炎,肌肉劳损的,坐上十分钟就要休息,所以没办法打字,现在还裹着宽宽的腰带支撑。只能写写停停吧。

我看了下前面的日志正在说写景作文,四年级作文要求寓情于景。其实,景本由心生,所以风景的描写必然是因情绪而变化的。

女儿曾经问我什么叫寓情于景,当时我们在路上散步,我说你现在看到景色是怎样的?那时是秋天,已经有了寒意,所以她说太阳照在身上暖融融的,很是舒服,而道路两旁的植物绿得可爱,小花们也绽放出甜蜜笑容。.。.。.我说如果现在是夏天,我们又累又渴,阳光直射着我们,连树荫都没有,你还觉得太阳照在身上很舒服吗,她忙摇头:不会不会,阳光很刺眼,很灼热,一点都不舒服。我说如果你生气了,看见草和花又会怎么描述,她说草长得乱七八糟的花根本就懒得去看(呵呵,真生气的时候是什么样她也不知道)。其实小朋友接触到寓情于景的最经典的描写就是渔夫和金鱼的故事,每当渔夫奉老太婆之命向金鱼提出要求时,海水都在发生变化,起初是“蔚蓝的大海”,然后看见“大海微微地起着波浪”,接着“蔚蓝的大海骚动起来”、“翻动起来”,之后“大海变得阴暗”,最后“海上掀起了黑色的大浪,愤怒的波涛翻腾起来,在奔腾,在喧嚷”;大海的变化对应的是金鱼的心情,她从感激到不悦到生气到愤怒。作者根本就没有写金鱼的情绪变化,但是每个听故事的小孩都知道。这,就是寓情于景。

现在孩子们刚开始学习写作文,所以内容比较单一,或记事或写景,其实以后写作中常常是情景相融,大部分时候景都是起着烘托的作用,因此寓情于景这种写法是最常用的。

那么,在写描写景物的作文时,就不必要求孩子一定把它写得很美,他们看见什么样就写什么样,但不能凭空臆造,要认真去观察,用孩子的视角孩子的想象力去描写。同样的景色,为什么写出来差别很大,除了角度不同,最主要还是细节的描写形象与否,这也需要我们做家长的多引导才是。

坚持了半个小时,肩背受不了了,匆忙收尾。

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