少年闰土读后感精编5篇

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“少年闰土读后感精编5篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

少年闰土读后感1

《少年闰土》是鲁迅挑选的书《故乡》,读完后感触很深,体会到了朋友们之间的深厚友谊。本文认为鲁迅当时是个纨绔子弟,只要在城市的高墙内谈论无忧无虑的“生活”就可以了。因为大祭价值,回到故乡,认识了农村贫困农民的`儿子**润土。在交往中,他们渐渐成为形影不离的好朋友。尹托见多识广,向鲁迅讲述了他在海边发生的趣事:捕雪鸟,在海边捡贝壳,看南瓜刺,跳鱼。环境不同,阶层不同,生活不同,不取悦鲁迅,反而引起鲁迅对自己所处的地位和环境的不满,表明了他对丰富多彩的农村生活的渴望。但是正月过去了,鲁迅必须回城。就这样他们分手了自从尹托离开后没有消息,只送来了一包贝壳。鲁迅也送过他一两次东西,但从此再也没有见过。读完课文后,鲁迅虽然是富家子弟,但一个月来没有歧视忙碌的劳动者的儿子,与劳动者儿子建立了深厚的友谊,表现出鲁迅不歧视穷人、不讨厌穷人的高尚品德。尹托是一个见识丰富、活泼可爱、聪明机智、勇敢的农村少年,他意识到他身上闪耀着勤劳朴素的光彩。(另一方面)。鲁迅不歧视穷人,不讨厌贫穷的高尚品质,尹托的勤劳朴素品质永远值得我们学习。

少年闰土读后感2

今日,我读了1篇文章,是选自鲁迅的短篇小说《故乡》。

鲁迅当时是一位小少爷,在城市里的高墙大院里过着无忧无虑的生活。因为是大祭祀的`值年认识了一位贫苦农民的儿子———闰土。在交往中,他们成了形影不离的好朋友。闰土见识多广,跟鲁迅讲了很多他在海边发生的趣事:雪地捕鸟、海边拾贝壳、沙地看瓜刺猹、看跳鱼儿。但由于环境不一样、阶层不一样。生活不一样,并没有让鲁迅感到欢乐,反而引起了鲁迅对自我所处环境的不满,流露出了鲁迅对丰富多彩的农村生活的向往。

经过教师的介绍和在网上查找资料,我了解到了闰土长大后变得十分难看。他的身材增加了一倍,并且有了五个孩子,脸变的灰黄,皱纹很深,眼睛肿得通红,他头上是一顶破毡帽,手又粗又笨,并且开裂,像松树皮。

读完课文后,我的感触很深,为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不歧视穷人的高尚品质。

少年闰土读后感3

我很小的时候,就听给我讲过《少年润土》的故事,闰土在我心中留下了不可磨灭的印象。今天,我读了《少年闰土》这篇经典文章,这1篇文章是从鲁迅先生的《》中节选下来的。读着读着,一位富家少爷——鲁迅先生和一位穷少年——闰土,交替出现在我脑海里。我对他们都产生深深的崇敬之情,为他们那份纯真、深厚的`感情而感动。

文章主要讲了当时住在城市里的鲁迅,过的是衣食无忧的富足生活。在一次回老家中,偶尔认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们一起快乐地玩耍,通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动,玩的很开心,从而成了最好的。日子在无忧无虑中悄无声息地过去了,离别的日子到来了,他们依依不舍地分别了。离别之后虽然相互之间也互送过一两次东西,但再也没有见过面。

读完这篇课文后,我敬佩鲁迅,他不但不歧视穷人,还和穷苦孩子成了好朋友。用现在的话说,鲁迅就是一位富二代。他衣食无忧,想到哪里玩就到哪里玩,想和哪个富家子弟玩就和哪个富家子弟玩。

可是他深入生活,不嫌弃贫苦的,能与的闰土知心相交,在一次次的活动中建立是深厚的交情,他不会看不起穷人,没有嫌弃农村,这是一种多么大气的情怀,这是一种多么高尚的品格。我想:鲁迅后来能成为伟大的文学家是与这种品格是分不开的。

闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子,在他身上,我看到了一个有着非常优良的中华传统美德的少年缩影。鲁迅和闰土之间可以互相影响,都从各自的身上吸取到知识、学到好多本领,获得无穷乐趣!这难道不是留给我们这一代难能可贵的精神动力吗?

《少年闰土》读后感4

《少年闰土》一课通过我的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了我与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。我在2017年5月7日下午听了师大附小熊海斌老师执教的《少年闰土》一课,感觉受益非浅。

熊老师开课就以课件的形式出现了少年闰土看瓜刺猹的画面。老师深情的朗诵深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。一段,将大家带入到了当时的情境当中,引人入胜。然后熊老师带领同学们整体感知课文,找出雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。熊老师重点讲解了看瓜刺猹一段,通过引导学生想象创设身临其境的感受,体会人物的心理活动,进行入情入境的朗读。熊老师对四角的天空处理犹为精妙。他出示四角的天空的画面,引导学生想象我在庭院里干什么?师生对答:冬天,闰土在雪地上捕鸟,我在干什么?夏天,闰土在海边拾贝壳,我在干什么?夜晚,闰土在瓜地里刺猹,我在干什么?潮汛来时,闰土在海边看长着两个脚的跳鱼儿,我在干什么?这样使学生理解为何一个衣食无忧的少爷会羡慕农村少年闰土,体会少年闰土勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。

本课开课新颖独特,朗读入情入境,高潮跌起,引人入胜。值得商讨的是本课教学是否可做一些课后拓展,如课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的我和闰土的内心活动,然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中,达到课内外的有机结合。

《少年闰土》读后感5

这段时间,我们学习了有关鲁迅的文章,其中的《少年闰土》让我感触个性的深。

课文讲了“我”和闰土相见相识的情景,虽然时间短暂,但是建立了深厚的友谊,闰土的机智勇敢、活泼可爱、见多识广深深吸引了“我”,而他自由的生活环境也让“我”十分的羡慕,对于当时的`社会来说,自由是一件多么困难的事情,国家到处爆发战争,老百姓生活在水深火热之中,连性命都随时可能受到威胁,更何况是自由,“自由”是一个好遥远的地方,也许正是因为如此,我们伟大的鲁迅先生才用自我的一生为人为服务,创作出不计其数的文章,他的文章中字字句句都透露出为天下疾苦而抱不平的情绪,那对自由的向往,对黑暗社会的愤愤不平,都使人感动不已,无不激励着我们中华儿女顽强拼搏,虽然鲁迅先生不在了,但是他的精神将一向延续下去,永不消失!

71 3039362
");