参加英语中考备考研讨会的总结汇总5篇

参加英语中考备考研讨会，交流了备考策略，分享了资源，增强了教师间的合作，明确了学生学习重点，为提升整体备考效果奠定了基础。下面是勤劳的小编为大家分享的参加英语中考备考研讨会的总结汇总5篇范例，欢迎借鉴参考。

参加英语中考备考研讨会的总结 【第一篇】

转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语教研组的 全体 老师在学校领导的关心和支持下，认真做好了自己的各项工作，进行了多次教研组活动，取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就这两个月来我们英语教研组的教学情况做一个简单的分析。

一、基本教学情况

首先，在过去的两个多月里，我们主要完成了 英语 教学任务。由于时间紧任务重，在完成这本书的教学任务的过程中，我们主要针对每一单元的句型句式以及重要的语言知识点进行教学活动，让学生把学习过的这部分内容再次回顾和训练，并适当做一些补充和扩展，使他们综合运用英语语言知识的能力得到提高。

其次，我们针对学生的具体情况，对学生进行了每一单元的单词和短语的过关检测。因为要学好英语就必然需要有词汇和短语这些基本语言点的不断积累，只有让他们不断进行反复记忆，才能为后面的英语学习打下比较坚实的基础。

第三，在进行上面两块教学活动的同时，我们还着重加强了对学生的学习习惯和学习方法的培养。比如六年级学生，针对他们年龄变大，基础参差不齐，他们原有的学习习惯和学习方法不能适应最后冲刺时的学习英语的要求等具体情况，专门讨论如何做好这方面的工作，以力求在较短的时间内培养好每个学生良好的学习方法和学习习惯。

二、存在的不足

在过去的这两个多月里，我们备课组里的每一位老师都很努力，大家经常在课后进行交流，互相探讨，互相取长补短，也都取得了一些成绩。但我想，有些地方我们做得还不够，还需要在今后去努力做好这些方面的工作。比如：

第一，教材研究和备课活动。

尽管从早晨进入学校到晚上离开学校的时候都一直有事情在做，但是我想可能我们的工作效率还不是很高，这就导致了我们真正用在专研教材上的时间不多，备课比较粗，不够细致，大部分老师对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。

我们对每一单元的重点语言点和句型句式的处理基本只是进行了简单的疏理和运用练习，但没有能够进行更多的提高和扩展训练，特别是缺乏对所学过的前后知识的联系与综合运用，也就导致学生对所学知识的掌握比较零碎和机械，没有能够融会贯通，这主要表现在相当一部分学生只能就书本上出现的句子进行表述，而不能够进行灵活运用，考试时遇到一些看似难的题目就不知道如何去做了。我想这也是对学生综合运用英语语言知识的能力培养不够的一个重要原因吧。

第二，教学方法的研究与运用。

我们在每次的集体备课时主要是针对每周的教学计划和教学内容进行了讨论，而对教学方法的研究与运用方面就比较少了。大家在组织教学活动时的使用的教学方法各不相同，这样也就导致我们每一堂课的教学效果各不相同了。我们有几个人是同时任教一个实验班和一个普通班的，面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生，也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运用不同的教学方法，因材施教，以求每一个学生都能取得最佳的`学习效果。

另外，由于每个人的性格、年龄和性别上的差异，即使使用同样的教学方法，最终所取得的教学效果也是不一样的。比如 姜周红 老师，她对学生的亲和力以及她在课堂上使用的教学方法，就取得了很好的教学效果。所以，我们其他人就需要向她学习，多听听她的课，哪怕有一点感悟，一点收获，也是我们的进步。

我想在教学方法方面，我们平时要做有心人。一是要互相学习，互相取长补短；二是要学习教学指导方面的书籍和刊物，研究摸索适合自己使用的教学方法；三是要能够根据不同情况灵活运用各种教学方法去组织课堂教学活动，才能力争使我们每一堂课都取得较好的教学效果。

第三，及时总结和二次备课。

在过去的这两个多月中，一是其他一些事情占据了我们的太多的课后时间，比如班主任工作，批改作业，找学生谈话，面批，订正，过关检查等，二是可能我们本身对这方面的重视程度不够，我们对每堂课的及时反思和二次备课没有能够落在实处。这样就使得我们在课堂教学中所存在的一些问题不能及时被发现，从而不能得到及时的解决和处理，也就有可能在后面的教学中继续出现这种情况。

第四，补差与培优

对学困生的辅导工作，其实从开学初杜校长就已经提醒过我们，要着重抓好这方面的工作，我们备课组里的各位老师也早就开始在做。我之所以把这个方面放在我们工作中不足的一块提出来，是因为从几次考试的情况看，在各个班级中总有那么几个学生的成绩不理想，影响了整个班级，也影响了整个年级。这说明我们对学困生的辅导工作还不够细致、到位，特别对是极少数几个基础特差的学生，还不够耐心，方法上还需要调整。就拿我所任教的三（一）班来说，由于我没有足够的重视和进行细致的辅导，这次就有2人不及格。就一下子把整个班级的成绩拉下了好几分。所以我觉得我们下次备课组活动时要重点讨论一下这项工作。

在做好补差工作的同时，我觉得培优工作也需要引起我们足够的重视。从几次考试的情况看，各班的优秀率是不低，但是各班的特尖的学生不多。

所以，我想如果我们不能做好补差与培优这两个工作，那么，从各个班级的成绩到全年级的成绩，就必然受到影响，到了期末考试我们将很难与其他兄弟学校去竞争了。

三、改进的措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的 全体 老师要更加努力，做好以下几点工作：

第一，备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。

第二，加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

第三，加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

第四，及时总结自己的每一堂课，还要经常互相听课，互相交流，互相学习，互相取长补短，共同提高。

参加英语中考备考研讨会的总结 【第二篇】

(一)听力

1、充分利用英语老师课堂语言。

一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。

2、多听多看英语节目。

选择比较适合自己水平的节目，每天定期收看，并作好听力记录，等节目结束后去揣摩遇到问题或向老师请教。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。

3、注意做题方法。

在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么；听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。

(二)阅读

1、进行广泛的课外阅读。

选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。

2、重视阅读材料的选择。

不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

3、进行有效的阅读方法训练。

可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。

4、深入理解文章。

阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。

(三)写作

英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。

1、勤背诵

首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2、循序渐进

可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3、牢记文章要素

在练习时，要充分了解所提供的`情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。

(四)语言知识

语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：

1、在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。

2、在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的经验和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。

3、可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。

4、适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。

参加英语中考备考研讨会的总结 【第三篇】

一、要培养朗读习惯。

许多同学认为进入初三就应该通过多做题来获取高分，这种想法是不对的。为什么呢？首先，人的记忆分为听觉记忆和视觉记忆，我们所获得的知识都是通过大量主动视觉训练和被动听觉训练得到的。只有通过朗读，才能充分调动视觉和听觉在记忆中的作用，从而达到良好记忆效果。

其次，语言学习是一种连续语言感觉的学习，任何中断都会影响你对语言的敏感度。我们只有通过大声朗读，才能长期保持对语言的良好感觉，即保持良好的英语语感。

二、要培养严谨学风。

英语复习已进入第二轮，我们课堂重点是进一步落实基础，进一步查漏补缺，力争让同学们在涉及双基，即基本知识点和能力的考题上把失误降低到最小。有的同学认为有些知识早已烂熟于心，所以在听讲质量上、知识落实上出些了松懈。这种做法是万万要不得的。记忆本身是有一定遗忘规律的，及时反复复习是很有必要的。

三、要注意写作练习。

强调听和说，听说领先是对的。，经常阅读，大量阅读也是必要的。“写”在我们初三英语学习中有着特别重要和不可替代的作用，只要写1篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。请同学们每周坚持至少1篇看图作文练习，在老师修改后要认真复写。

四、要多做中考题。

在现阶段，英语课堂上的重点是落实基础，在这里提醒大家既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，即学会自己主动听录音，去阅读，去写作，去做中考题。课下要用好《中考必备》，保证一周至少做3-4套高质量的中考题，多做单项选择、阅读理解、完形填空、听力等方面的练习题，并注重发现问题，主动发问，注重错题积累。

参加英语中考备考研讨会的总结 【第四篇】

一、会议背景与目的

近日，我有幸参加了一场关于英语中考备考的研讨会。此次会议旨在集结众多教育专家和一线教师，共同探讨中考英语的备考策略和方法，为广大师生提供有效的备考指导。

二、会议内容与收获

1. 备考方法分享：会议中，多位专家和教师分享了他们的备考方法。其中，我特别关注了听力和口语的备考策略。听力是中考英语的重要组成部分，要通过多听、多练来提高听力水平；口语则要注重语音、语调和流利度的训练，多进行口语练习和模拟对话。

2. 题型分析与解题技巧：会议对中考英语的各类题型进行了深入分析，并分享了相应的解题技巧。这包括阅读理解、完形填空、语法填空等题型。通过专家的`讲解和实例分析，我更加清晰地了解了各类题型的解题方法和技巧。

3. 学习资源推荐：会议还推荐了一些优质的学习资源和备考资料。这些资源包括教材、辅导书、在线课程等，为我提供了更多的学习选择和参考。

三、个人反思与展望

参加这次研讨会让我对英语中考备考有了更深入的了解和认识。我意识到在备考过程中要注重全面性和系统性，不仅要关注知识点的掌握，还要注重语言实践能力的培养和应试技巧的训练。同时，我也认识到听力和口语在中考英语中的重要性，并决定在接下来的备考中加强这两个方面的训练。

展望未来，我将继续关注中考英语的备考动态和趋势，积极调整备考策略和方法。同时，我也将积极参与各类备考活动和研讨会，与更多的师生交流学习心得和经验，共同提高备考效率和水平。

参加英语中考备考研讨会的总结 【第五篇】

随着中考的落幕，本年度的英语中考工作也圆满结束。在此，我对本次英语中考工作进行总结。

一、工作概述

本次英语中考，我们按照教育部门的要求，结合本校的实际情况，制定了详细的考试计划和方案。从试题命制到考场安排，再到阅卷和成绩统计，我们都进行了周密的部署和安排。全体师生共同努力，确保了中考的顺利进行。

二、工作亮点

1. 试题命制科学严谨：本次英语中考试题命制团队，严格按照中考标准和要求，结合教材和学生的实际水平，制定了科学严谨的试题。试题既注重基础知识的考查，又体现了对学生综合运用能力的检验。

2. 考场管理有序规范：在考试期间，我们加强了考场管理，确保了考场的秩序和纪律。监考老师认真履行职责，对考生进行了严格的监督和管理，防止了作弊和违规行为的发生。

3. 阅卷工作公正准确：我们组织了专业的阅卷团队，对试卷进行了认真细致的批阅。在阅卷过程中，我们坚持公正、公平、公开的原则，确保每位考生的成绩都得到了公正的评判。

三、存在问题与不足

1. 部分学生基础知识不扎实：从考试结果来看，部分学生在基础知识方面存在不足，导致在考试中失分较多。这反映出我们在日常教学中，对基础知识的讲解和训练还不够到位。

2. 学生综合运用能力有待提高：虽然试题体现了对学生综合运用能力的检验，但部分学生在这一方面的表现并不理想。这需要我们在今后的教学中，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

3. 教学方法和手段需创新：在教学方法和手段上，我们还需要进一步探索和创新。传统的讲授式教学已经不能满足现代教育的需求，我们需要采用更加灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、改进措施与建议

1. 加强基础知识教学：针对部分学生基础知识不扎实的问题，我们将加强基础知识的教学和训练。通过课堂讲解、课后练习等方式，帮助学生巩固基础知识，提高学习效果。

2. 注重综合能力培养：在今后的教学中，我们将注重培养学生的综合运用能力。通过模拟考试、实际运用等方式，提高学生的。语言运用能力和跨文化交际能力。

3. 创新教学方法和手段：我们将积极探索和创新教学方法和手段。采用多媒体、互联网等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的`学习兴趣和积极性。同时，我们也将关注学生的个体差异和需求，满足不同学生的学习需求。

本次英语中考工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将认真总结经验教训，加强改进措施的落实和执行力度，确保今后的教学工作更加科学、规范、高效。同时，我们也希望广大师生能够给予更多的理解和支持，共同为提高学生的英语水平和能力而努力。