放大优点作文精彩12篇
优点如阳光，照亮人生道路，激励前行。每一次努力，都是对未来的承诺，难道不值得珍惜与追求吗？以下由阿拉网友整理分享的放大优点作文相关范文，供您学习参考，希望对您有所帮助！
放大你的优点的好处 篇1
我看过一个故事，说有一个青年，他的父亲早已病逝，可怜的他一直认为自己一无是处，生活也穷困潦倒。一天，他去找父亲生前的朋友，拜托父亲的朋友帮他找份工作。
“你会数学吗？”父亲的朋友的问。
“不会。”他羞涩的摇摇头。
“你会地理吗？”
“不会。”
“那你操纵机器吗？”
“不会。”
“你什么都不会，你总该会写自己的名字吧？”
“会。”
青年拿出笔在纸上写上了自己的名字和地址。父亲的朋友看了看他写的字说：“你写的字很好，你会写一个字就会写一句话，你会写一句话就会写1篇文章。”
听了父亲的朋友说的话，亲年仿佛又重新看到了希望。从此，亲年天天练文章，终于在不久之后成为了当地有名的作家。
人的一生，往往由于自己过度自卑而荒废了自己的前途，须不知只要抓住自己身上的一个优势，不断努力，不断拼搏，就可 朋友，如果你还没有看到自己身上的优点，你就学学上面这位青年吧，放大自己的优点，做一个真正的强者。
放大优点作文 篇2
人生成功的诀窍，不仅仅是在于发现你的优点，而是在于发现你的优点之后，再放大你的优点。只有放大你的优点后，你才会进步；只有放大你的优点后，你才会成功；只有放大你的优点后，你的人生才可能无限增值。
他，一个长得瘦瘦弱弱的年轻人，苍白的脸蛋中还带着点黄褐色，小小的眼睛一笑便眯成了一条缝，蓬乱的头发有好长时间都没有打理了。原来，他是一位穷困潦倒的青年，已经失业很久了，可是因为一无所长，他一直都找不到适合他的工作。他的父亲实在没有办法了，就对他说：“你到巴黎去找我的一位旧日好友，他一定会帮你找到一份适合你的工作的。”
这天，他怀着殷切的希望来到了巴黎。不久后，他终于到找到了父亲的那位旧日好友，希望他帮自己找一份谋生的差事。可当时他并没有意识到，他父亲旧日好友帮他找到的这份工作，居然变成了他辉煌一生的起点。
“你的数学怎么样，精通吗？”他父亲的朋友问。
那青年摇了摇头，表现出十分难堪的样子。
“历史呢？怎么样？”对方又问。
青年人依旧不好意思地摇了摇头。
“法律呢？应该懂点吧！”对方口气中的希望一点都没有减弱。
可青年还是摇头了。
父亲的朋友一连问了七八个问题，可都被青年否定了。
“那你有什么优点呢？或是有什么东西懂一点的。”对方也觉得像那样问下去没有意义，也不会有答案，于是他换了一个方法。可青年依旧摇了摇头，并说：“我没有什么优点，而且什么也不懂。”
“唉。”父亲的朋友叹了口气，“那你就把自己的住址写下来吧，有差事我好通知你。”
青年拿好笔，在纸上写下了自己的住址，神情有些失落地把写好住址的纸递给对方，对方接过纸，立刻十分惊喜地说：“你还说你没有优点，你看，你的字不就写得很好吗？”
“字写得好也能算是优点吗？”青年面带疑惑，很快，他从对方的'眼睛里得到了肯定的答案。
父亲的朋友语重心长地对他说：“你不应该只想着找一份糊口的差事，既然你能把你的字写得那么漂亮，那么你也一定可以把文章写漂亮；既然你能把文章写漂亮，那么你就可以把一本书写漂亮；既然你能写书，那么你就可以做一名作家；既然你可以做一名作家，那么……。”
顺着父亲朋友的指点，青年的思路被打开了，他一点一点地放大着他的优点。
他眼前浮现出了许多画面，童年的往事，家乡的传说，目睹的山水，他感觉自己有好多好多内容可以写。经过数年的努力后，他写出了让全世界轰动的作品，许多记者都过来采访他，杂志上都是他的作品，还有好多人都从很远很远的地方过来找他签名……
多年以后，从前那位穷困潦倒、一无所长的青年人，他果然放大了“字写得好”这一个优点，写出了让全世界轰动的作品，他就是家喻户晓的法国大作家大仲马。
我们每一个人的身上，都有着自己的优点，那么，我们为什么不放大自己的优点，让自己也有一个灿烂的明天呢？
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇3
每个人都有优点和缺点，嗯，我自己的优点，我自己的优点是什么呢？让我自己想想。嗯……哦，要说我自己的优点，那，应该就是看书了。
我自己非常喜欢看书，像这次借来的书，我自己只看了两天就全部看完了。
我自己的朋友没有几个，因此我自己总是看书，久而久之，书就变成了我自己的朋友。它能让我自己知道很多知识和道理，只要我自己一看书，我自己就不会孤单了。
书不但能给我自己带来知识，还能给我自己带来快乐。只要一看书，我自己就会很快乐。
那种感觉是别人体会不了的，一看到书，我自己就好像见到了我自己的知心朋友一样，心里美滋滋的。
有一次，我自己的一位同学借给我自己一本书，我自己一有时间就看，甚至连上课都想去看。那本书很好看，我自己看得津津有味，简直就是爱不释手。如果我自己此时在图书馆或书店看的话，一定也会流连忘返的吧！
看着，看着，时间过得可真快，一下子就放学了。我自己还待在教室里看那本书。这时，一个同学收拾完了书包正准备回家，看见我自己还待在教室里，就走过来问我自己：“喂，都放学了，你还不收拾收拾准备回家！”我自己因为看书看得太入迷了，没有听清楚他讲的话，就随便应了一声。
他见我自己迟迟没有反应，就大叫一声：“书呆女，你妈喊你回家吃饭！”看我自己没啥反应，他就摇头晃脑的走了，走前还喃喃的将什么讲了好久。
等我自己看完了书，手和脚已经麻了，我自己忙站起来活动了一下。活动完了，我自己才想起来，刚才好像有一个人在跟我自己说话，算了，管他呢。
我自己看了一下时间，：“呀，怎么会这样，我自己看书看了那么久！完了，完了，家里人一定会担心的！我自己急急忙忙收拾好东西，就往家跑去了。
这就是我自己的优点！
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇4
前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
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一、心中有爱，善于发现孩子的优点
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父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
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世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
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我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
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酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩前一阵子，我利用空余时间，零零碎碎地读完了《放大孩子的优点》这本书，虽然这本书原来是写给家长的，但我觉得教育是相通的，尤其是此书从小处入手，从教育的细节入手，深入浅出地指导我们如何做一个聪明的教育者，根据孩子的实际情况，采取有效措施帮助孩子不断进步，获得成功。全书充满了人文关怀，贴近生活，许多思想和做法对我们做老师的也有很大的启发。
读了这本书，心里有不少想法，下面简单地谈一些粗浅的认识：
一、心中有爱，善于发现孩子的优点
书中有这样一个故事：一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友能帮自己到他任教的班上就读。
“数学学得好吗？”父亲的朋友问他。少年羞涩地摇头。“物理怎么样？”少年还是不好意思地摇头。“那化学呢？”少年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连地发问，少年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写下了自己的姓名，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足换一个班。”把名字写好也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，少年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
只有“心中有爱”，才能发现孩子的优点。如果我们对孩子横挑鼻子竖挑眼，长此以往，孩子也会对自己没了自信。
一位心理学家到一所学校做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说。再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
我们班上有一位男生，学习不够自觉，上课注意力不集中，作业质量不高，学习成绩很令人担忧。三天两头放学后留在教室里订正作业，他的父亲常来接他，总说孩子这样不行，也拿他没有办法。有时，我也 但越是这样，他越是表现出无所谓的态度，对他的教育并不见效。我竭力让自己冷静下来，决定另辟蹊径，寻找其闪光点，从正面进行引导，增强其自信心。慢慢的，我发现他的表现欲望非常强烈，感情也很丰富，在快乐活动中旁若无人地手舞足蹈，自得其乐。我想，这孩子很有意思，也有可爱的一面，这也是他的优点。特别是前不久有一次班级活动时算24点，好几次都是他第一个把手高高举起，算得又快又准，令人刮目相看。我及时表扬了他，后来又和他谈话，我说：“从活动中可以看出，你脑子并不差，相信你只要认真自信地对待学习，一定能取得很大的进步！”近来，我发现他上课表现有了较大的进步，发言积极性也高了不少。我想，正因为他看到了自己的优点，随之也增强了学习的信心，只要能持之以恒，就一定能取得可喜的进步。
二、点石成金，巧妙转化孩子的缺点
这种教育思想其实也就是赏识教育，或者也可以说是成功教育。我们只要能站在孩子的角度看问题，以发展的眼光来看待孩子成长历程中的缺点或是错误，同时，注意换个角度来看待孩子所谓的缺点，就能帮助其将缺点转化为优点，引导其将劣势转化为优势，使孩子一步步地走上成功之路。
酷爱拆东西的爱迪生在妈妈眼里是那么可爱，她觉得这是儿子最大的优点，在她的鼓励下，爱迪生终 爱迪生妈妈如果没有这种独具眼光的见解，也许一位天才就会被扼杀在成长的摇篮里。
为什么孩子学说话、学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？因为孩子说话含混不清，我们想到的是孩
放大你的优点的好处 篇5
每个人都有不同的优�
“精通数学吗？”那人问。
青年羞涩的摇头。
“历史地理怎么样？”
青年不好意思地摇头。
“那法律呢？”
父亲的朋友连连问话，青年只能摇头。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份工作呀！”
青年惭愧地写下了自己的住址，急忙转身要走却被父亲的朋友拉住：“青年人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！”
“把名字写好也是一个优点？”青年在对方眼里看到了肯定的答案。“能把名字写好，就能把字写得叫人称赞，就能把文章写好！”受到鼓励的青年，一点点的放大自己的优点，兴奋的脚步都轻松起来了。
数年后，青年果然写出了享誉民办的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
简单的故事，告诉了我们一个不简单的道理，我们的人生就像一个金矿，只要我们留意发现它，再一点点的扩大，就会发现一个令我们惊讶的结果。
只要我们留意，现实就有许多这样的例子可以让我们去发现。如：前处理车间煎蛋皮。刚开始做这个产品的时候，我们从一个人一口锅煎起，经过细心人的研究和实践，以逐步发展到一个人掌管三至四口锅了，这之间的区别是相当大的，它的实用不仅省了人力、物力和时间，更重要的是产量上升了，质量也提高了，在没有实用之前，则反之。那是因为我们善于去发现，个人优点发现，组织优点的发现。当我们的优点发现了，加起来就会越来越大。
最后祝愿大家都能发现自己的优点，明确自己的目标，放大自己的目标，发挥你所有的动力吧！不要放过生活中任何可以发挥自己潜力的机会！
每一个人，都需要从心理上不断的自我肯定中获取前进所必不可少的原动力。学会自我肯定的首要目标即是：从自己的行为中获得满足和动力。我们应该懂得：做该做的事，并且把它做好，这本身就是成功，也是对自己最好的肯定。
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇6
正如李清照吟出的：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”大家并不生来十全十美，但必生来就独具特征，正视这部分别样的特征，你会发现，自己可进步的优点并不少！
不强求自己与其他人同化，不逼迫自己学来他人优点，而是找到自己优点，发现自己，发现你便是那独特的“花中第一流”。与其羡慕其他人的“浅碧深红”，渴望将自己油漆成“浅碧深红”，倒不如正视自己，正视我们的优点，发现自己先进的地方！
在这个角逐激烈的社会中，“学不能已”早已成为很多人的座右铭。如此的思想让很多已足够出色的人忽视了正视自己，忽视了正视的重要程度。
正视到底有多么要紧？
鲁迅曾回答说：“需要敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”
这位具备年代意义的革命家的话，敲响了大家脑海中的警钟：大家可曾正视过自己？
大家不停地忙着提高我们的能力，忙着提高自己素养，可到头来却忽视了这之中非常重要的东西——自己。大家本就具备的优点被大家遗忘在了阴暗的小角落，以至于当大家遇到需要这部分优点来处置问题时，大家“不敢做”，“不敢当”，“不敢说”，甚至连“想都不敢想”！
孰不知，正视了自己，弄清楚了我们的优点，就不必再为“浅碧深红”而烦恼，由于那时你早已知晓自己便是花中第一流了！当年的阿西莫夫不就正是如此吗？正视自己，发现了自己写作的天分，凭着这笔与墨汁造就了跨时空的科幻小说的传奇！
不能否认，“正视”对阿西莫夫这一生产生了重大的影响。可能，他忽视了正视我们的话，他至死也只是个普通的大学老师。
“学”却乎“不能已”，但“正视”也如“学”一样，不能忽视。正视自己，发现独特的优点，你将是最大的赢家！
不刻意与其他人一样，发现并正视我们的独特之处——这便是这两句所教授给我的全部。
放大你的优点的好处 篇7
读了一本《放大孩子的优点》的书。这本书设身处地从父母的角度，指导家长们如何用心地了解孩子，以及怎样正确地引导孩子，如何科学地教育孩子，怎样有效地培养孩子。其实我觉得这本书不仅能让父母成为教育成功孩子的高手，对于为人师表的我们也很有帮助。它让我们知道一种很有效果的教育方法是，善于发现孩子的优点，并培养放大孩子的优点。书中按照中美教育专家提示的“放大孩子优点”的观念与方法，提倡我们家长和老师应当努力做到：
1、千万不要拿自己的孩子同其他孩子比较，尤其不应与“神童”、“天才少年”去攀比。这样只能使自己的孩子生更泄气，更没信心。父母一定要让孩子懂得，自己在父母眼中是最棒的。
2、千万不要企图让孩子接受自己的意愿成长，也不要总想把自己的意志强加在孩子身上。父母的首要责任是多了解孩子，并启发孩子自己发现自己，自己改变自己。
3、千万不要让孩子在没有尊严、不健康的环境中成长。要知道，一味地羞辱只能使孩子自卑，过分地斥责只能让孩子怯懦，而粗暴地打骂只会使孩子变成一个粗鲁甚至残忍的人。
我想这些忠告对我们老师来说也尤为重要，一个人的五个手指有长有短，更何况是不同个体的学生呢？在面对那些并不优秀的学生时，我们更要努力做到这几点，对那些现在并不太优秀的孩子我们不要吝啬赞美与微笑。细心一些，多几分耐心，你会发现那些我们眼中的差生也有许多优点的。赏识孩子的小小优点，会让孩子在快乐中改变，在快乐中成长，会让更多的孩子自信起来。
生活中我们大人难以避免的会犯下这种错误，可能更多的是寻找、放大了孩子的缺点，习惯于拿这个孩子的缺点跟其他孩子的优点相比较，其实这无意中就伤害了孩子的自尊心和自信心，这会影响孩子的健康成长，久而久之就真的觉得自己很差，不如别人，找不出自己身上的优点了，这样的孩子又怎么会对学习有兴趣呢？发现并放大孩子的优点能增强孩子的自信，使孩子克服自卑。家长和老师要善于发现孩子的“闪光点”。
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇8
“秀”是近些年来相当流行的一个词。服装秀，茶秀等各式各样的“秀”风靡一时。然而却没人想到要秀自己。
我们中的大多数都是即平凡极普通的，就像萤火虫一样渺小。而我们又喜欢比较，这一比便更一无是处。于是我们气馁、我们自卑，我们开始以别人为参考，修正自己，在比较中向别人看齐。孰不知这正如邯郸学步的那人一样，你将会迷失自己，你有可能变得优秀，但不在是自己而是别人的集合体。
我们是需要比较、提高，但前提是做自己。人们常说的“表现个性”大概就是这个意思吧。就像一年365天没有哪俩天是完全相同的一样，地球上60多亿人口中也只有一个你。即使你能找到一个名称一样，外貌与你相似的人，但他（她）依旧是他（她）而不是�
这个个体应该具有自己的个性。只要仔细去发现，他（她）一定会有自己与众不同的地方，可人们往往忽视自己的优点，而是拿着放大镜去看自己的缺陷和别人的长处，将这两者加以比较，结果往往不自信。其实不尽然，我们应当给自己一点信心。人人都是有缺陷的个体但一切在于你如何去看待缺陷dd其实缺陷也是一种美。就像一个故事中所说：一个圆丢失了一小块，于是它便去寻找。由于它的缺陷它跑不快。这一路上它看着风景，听着鸟儿清脆的歌，2饮着清泉，快乐无比。经过很长一段时间，它终于找到了那一块，它把它装上，形成了一个完美的圆。这个圆转的很快，它错过了很多风景，不再快乐。原来那个有缺陷的部分觉悟了，它要快乐，要做自己而不要为了完美舍弃自己。于是它扔掉了找回来的那一片。它有了缺陷但依旧快乐。
我们是一个个苹果，上帝在我们身上留下了一个吻，这便是我们所谓的缺陷。而那些有较多缺陷的则是我们中的幸运儿。我们是一粒粒的珍珠，被埋在沙滩上而没有发现，我们只看到了那些先于我们而找到的珍珠。其实找到珍珠并不难，只有轻轻将沙试去，它便会放出美丽的光泽。给自己点自信，秀出自己； 给自己点自信，你将与众不同；给自己点自信，你就是你，独一无二的你！
别人的声音再甜美，那是属于别人的，我们应当说自己的话；别人的光芒再皎洁，那是属于别人的，我们应当发自己的光；别人的珍珠再精致，那不是我们的，我们应当寻找属于自己的。寻找珍珠，寻找自己，在寻找中秀出个性，秀出自己！
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇9
每个人都有自己的一个优点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做，缺点一大箩筐，起码都有一个优点。我也不例外，我最大的优点就是好胜心强、永不服输。
比如在学习上吧，上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。
我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢？可是我不服气，我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子；每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。
果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢！这都归功于我的好胜心。
在体育方面，我更是毫无自信。每次篮球课上的上篮练习我都成为了同学们的笑柄。然而，我不甘心。于是，我开始寻找自己在技术上的缺陷，并且努力地改进。终于，我的上篮技巧令人刮目相看，成了许多同学眼中的“老师”，给我投来了羡慕的眼光。
正是由于我的好胜，使我在困难面前不低头，而且迎难赶上，迸发出自身的潜能。不过，好胜有时候也会演变成没有耐心，骄傲这些缺点。所以我必须继续发扬自己的优点，也要尽量降低优点变为缺点的可能，完善自己，朝美好的未来阔步前进。
放大你的优点的好处 篇10
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？”
青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？”
青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方―――自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀《放大你的优点》阅读答案《放大你的优点》阅读答案。”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”
把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的。优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了―――许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……
《放大你的优点》阅读答案：
1、“丰富金矿”指什么？“宝藏”又指什么？如何理解这句话？
答案：丰富的金矿指的是每个人的能量，宝藏指的是内心的潜力，只要善于挖掘自己内心的潜力，就会获得成功，不要只看到别人的光芒，而忽略自己的优势，要善于捕捉和发现自己的优点，并加以利用，这样就会成功。
1.在括号里画出恰当的词语，并举一例说说怎样选的理由。
答案：肯定果然举例“果然”，“竟然”意为出乎意料，起转折作用；“果然”意为不出所料，起承接作用。文中受到鼓舞的青年发现自己的优点并作出点滴的努力，在数年后发表出惊世之作已属必然。所以，选：“果然”。
2.请用简洁的话概括这篇短文的主要内容，不超过30字。
答案：做人不该妄自菲薄，应当善于发现自身优点并通过努力使优点变为优势
3.回答问题。
(1)短文中大仲马成功的关键是什么？
答案：发现自己的优点，肯定之，并通过自身努力将其放大。
(2)你是怎么理解题目中的“放大”一词的？
答案：勤奋与努力。
(3)读了短文，你会怎么放大自己的优点呢？
答案：找到自己的长处，锻炼之。
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇11
18．阅读下面的材料，然后按要求作文。（50分）
鲁国木匠梓庆削木做悬挂钟鼓的架子两侧的柱子，看见的人都惊叹不已，以为鬼斧神工。
鲁侯问梓庆其中的奥秘。梓庆说：我准备做这个的时候。不敢损耗自己丝毫的力气，而要用心去斋戒。斋戒的目的，是为了静心。
斋戒到第三天的时候，我就可以忘记庆赏爵禄了。斋戒到第五天的时候。我就可以忘记非誉巧拙了。到第七天的时候，达到忘我之境，我可以忘记是在为朝廷做事了。
这时，我静下心来，寻找我要的木材，观察树木曲质地，看到形态合适的，仿佛一个成型的就在眼前。我就把这个最合适的木材砍回来，顺手一加工，它就成为现在的样子了。
木匠斋戒七天，其实是穿越了三个阶段：忘记利益，忘记荣誉，忘记自己。
两根平常的柱子，却能让人惊叹不已。梓庆的事迹引起了你怎样的联想和思考？请以静心为题，自选文体，（诗歌、戏剧除外），写1篇不少于６００字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。
18．每个人都活在自己的世界里。也只有坚定的活在自己的世界里，才能做完一些事情。若一颗心放出去，面对那么多参照物，以及纷乱选择，还有众多标准和概念的干扰，该如何走路大概都是问题。一条狭窄的小道，走到黑，走到头，胜过在人群熙攘的大广场里游荡徘徊。在广场里，你只学会游戏和娱乐，失去方向，没有目标。而那个孤单坚定的人，他已经上路。
每个人都活在自己的世界里。安妮宝贝的话引发了你怎样的联想和思考？请以自己的世界为题，自定文体（诗歌戏剧除外），写1篇不少于600字的文章。文中不要出现自己真实的姓名校名。
18.阅读下面的短文，按要求作文。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。数学精通吗父亲的朋友问他。青年摇摇头。历史，地理怎样？青年还是摇摇头。那法律呢？青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。那你先把住址写下来吧。青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：你的字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都有一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……请根据材料结合生活实际，以人生的金矿为题，写1篇文章，文体自选(诗歌、戏剧除外)，不少于 600字。
一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？佛像略一沉思后微笑道：贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正然后送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？
不同的历练铸就不一样的人生。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，以历练为题，自定文体（诗歌、戏剧除外），写1篇不少于600字的文章。
18．阅读下面材料，然后作文。
有个牧人将刚挤的一桶鲜奶放在墙下，有三只小青蛙打闹时不小心全部掉进了奶桶里。
第一只青蛙认为是命中注定，就漂在奶里一动不动， 等待着死亡的降临。
第二只青蛙试着挣扎了几下，感觉到一切都是徒劳，绝望了。
第三只青蛙什么也没说，只是拼命蹬后腿。
时间一分钟一分钟过去，小青蛙几乎想放弃了，但是一种本能的求生欲望支持着它一次又一次地蹬起后腿。慢慢的，奇迹出现了，牛奶在它拼命搅拌下，变成了奶油块。小青蛙奋力一跳，终于都跳出了奶桶。
行动改变了第三只小青蛙的命运。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，以行动为题，自定文体（诗歌、戏剧除外），写1篇不少于600字的文章，文中不要出现自己真实的姓名、校名。
18．阅读下面材料，然后作文。
一个学生要老师教会他所有的智慧。老师笑了笑，从桌上拿起一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。过了好一会儿，老师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中，然后对着他的学生说：来，把这些吃下去！
学生惊惶地说：老师，这……这怎么能吃呢？
老师笑了笑，说：我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你亲自去‘咀嚼’、去实践。
学生恍然大悟：只有自己亲自品尝与体会才能学到真知。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，以咀嚼为题，自定文体（诗歌、戏剧除外），写1篇不少于600字的文章，文本中不要出现自己真实的姓名、校名。
放大优点作文600字
。青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，却被父亲的朋友叫住：你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。把字写好也是一个人的优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家的行列。
想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！对此你有什么联想或思考？请以放大优点为题，写1篇600字以上的文章，文体自定，不要出现真实的人名校名。
18、读了下面材料，然后作文。
一位伞兵因有高空畏惧心理，不适合当伞兵，被调到了空军后勤部队，后来又转业到了一家工厂。他有一种特异功能，能迅速地整理好杂乱的绳子，你根本无法看清他是如何从一堆乱七八糟的绳子里，轻易理出绳头和绳尾。
老兵说，关于理绳子，他在空军部队时，训练了上万次，而且每次教练员都告诉他理不好绳子就要死去。老兵对过去有一点失落。虽然他当不了伞兵，但是失败的空军生涯教会了他理绳子的绝技。这也许就是生活在另一个侧面给人的馈赠。
其实，只要用心生活，哪怕是失败的经历，也会给我们带来收获。请失败的馈赠为题，自选文体，写1篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外）
18.阅读下面材料，按要求作文。（５０分）
四川安县桑枣中学紧邻北川，在此次汶川大地震中也遭遇重创。但由于学校平时强化安全意识，注重安全教育，加强救生演习训练，地震发生后，全校两千多师生，无一伤亡，创造了一大奇迹。
学校里有一栋实验教学楼，始建于上个世纪80年代，由于不是规范的建筑队施工，叶志平校长在以后的十几年间共投资40万元多次对这栋楼进行加固维护，加粗砥柱、灌注楼板，正是他的安全意识，才使得地震时在这栋楼里上课的700多名师生幸免于难。
平时，叶校长经常组织学生进行紧急疏散演习，每个班级都有固定的疏散通道，每个老师都有自己坚守的通道位臵。他还规定，每周二学校各班级要进行安全知识讲课，对学生进行安全教育，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等知识。地震当天，师生们正是按照平时紧急疏散演习的通道快速集结在指定地点，用时1分36秒！
一所普通的学校却能创造生命的奇迹……这则材料一定能引发你的联想和思考。请创造奇迹为题，
自选文体，写1篇不少于600字的文章。（诗歌，戏剧除外）
18.阅读下面材料，然后作文。（50分）
有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。此刻，主持人上场宣布：刚才打碎的，只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐音悠然而起。听众再不去注意琴的价值，而专心致志地进入了艺术境界。
生活中，人们只看其一，不看其二的现象比比皆是。请依据材料内容，自拟题目，自选文体，写1篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外）
18、阅读下面材料，然后作文（50分）
材料一：大文豪马克〃吐温曾经经过商，由于不懂经营导致失败，还欠下了一屁股的债。他妻子深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路，终于在文学上取得了辉煌的成绩。
放大优点作文600字
。材料二：微软总裁比尔〃盖茨善于经营自己的长处。在哈佛大学没读完就果断去经营他的电脑公司去了，现在盖茨成为世界首富。
材料三：姚明、易建联发挥篮球打得好的优势，分别成为火箭队、雄鹿队的核心主力；刘翔发挥技术和心理优势，在跨栏项目上为国争光。
材料四：松下幸之助说过：人生成功的诀窍在于经营自己的长处，经营长处可以使你原本平凡的人生增值，而经营短处则会使你可能辉煌的人生贬值。
经营长处使人生增值，事业成功……请以经营自己的长处为题，自选文体写1篇不少于600字的文章（诗歌、戏剧除外）
18．阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为金边凤尾裙。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
看似不利的因素在某些情况下也能转换成有利……
请自拟题目，自定文体，写1篇600字以上的文章。
18阅读下面材料，然后作文。
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？院长交给他一块石头，说：明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成稀世之宝。
院长对男孩说：
生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它
根据以上材料，以珍惜为题，自选文体，写1篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外）
18．一个人想感受一下哲学家思想的重量。
哲学家做了一个实验：他让自己平躺在跷跷板那样的天平上，让人不可思议的是，当哲学家思考时，天平竟向着他脑部的那端倾斜。
那人觉得无法解释这种现象，便去请教一位科学家。
科学家是这样解释的：当一个人在思考问题时，脑子就要供应更多的血液，从而增加了脑部的重量，跷跷板自然也就向大脑的那端倾斜。
而哲学家说，当一个人思考时，智慧、快乐、成功以及真理都会向他倾斜。
无疑，科学家的解释是正确的，是有科学依据的，但哲学家的解释又何尝不是一种正确而让人振奋的答案呢？请以思想的重量，自选文体，写1篇600字以上的文章。（诗歌戏剧除外）
18、阅读下面材料，然后作文。（50分）
在亚洲，有一种捉猴子的陷阱，他们把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留下了一个小洞，洞里放一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头出来，于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人闻讯赶来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。
放大自己的优点,缩小自己的缺点 篇12
篇1：放大你的优点作文
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。
“数学精通吗”父亲的朋友问他。青年摇*。“历史，地理怎样？”青年还是摇*。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能*告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
篇2：放大你的优点
每一个人都渴望成功，而又总是苦于不知道怎样踏上成功之路。看到别人有的学习成绩好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一样也比不过，既无奈，又很沮丧，这时极易变得灰心丧气，意志消沉，不思进取，陷入深深的自卑而不能自拔，长此以往结局也必将是庸庸碌碌，终此一生，那是多么可悲的事情啊。来看下面的故事吧，它告诉我们，成功的按钮其实就掌握在我们自己的手中，那就是——发现并放大你的优点。
18世纪的某一天，一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他：“数学精通吗？”青年羞*地*。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地*。“那法律呢？”青年更加窘迫地垂下头。父亲的朋友接连地发问，青年只能用*来告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点都找不到。“那你先把住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年惭愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了。父亲的朋友认真地说：“年轻人，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”受到鼓励的青年，一点点放大着自己的优点。数年后，青年果然写出举世闻名的世界名著，他就是法国的世界著名大作家大仲马。
有位哲人说得好：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿。是啊，每个人都有自己的长处，甚至还有别人所不具备的优势，如果我们肯去发现、挖掘，并一点点地把它放大，沿着它就会得到令人惊讶不已的宝藏。大仲马仅从能把字写漂亮出发，一点点放大自己的优点，最�
别犹豫了，让我们从现在开始吧！
篇3：放大你的优点
树，不能独木成林，但可以遮天蔽日，然而，不管如何遮天蔽日的树，却都只源于一粒小小的种子。优点也是如此，看似毫不起眼的优势，如果加之培养，或许明天它将变得光*夺目。所以，不管我们身处何种境遇，我们都要记住：放大自己的优点，缩小自己的缺点，让自己的人生变得更加多姿多*。
我看过一个故事，说有一个青年，他的父亲早已病逝，可怜的他一直认为自己一无是处，生活也穷困潦倒。一天，他去找父亲生前的朋友，拜托父亲的朋友帮他找份工作。
“你会数学吗？”父亲的朋友的问。
“不会。”他羞*的摇*。
“你会地理吗？”
“不会。”
“那你*纵机器吗？”
“不会。”
“你什么都不会，你总该会写自己的名字吧？”
“会。”
青年拿出笔在纸上写上了自己的名字和地址。父亲的朋友看了看他写的字说：“你写的字很好，你会写一个字就会写一句话，你会写一句话就会写1篇文章。”
听了父亲的朋友说的话，亲年仿佛又重新看到了希望。从此，亲年天天练文章，终于在不久之后成为了当地有名的作家。
人的一生，往往由于自己过度自卑而荒废了自己的前途，须不知只要抓住自己身上的一个优势，不断努力，不断拼搏，就可 朋友，如果你还没有看到自己身上的优点，你就学学上面这位青年吧，放大自己的优点，做一个真正的强者。
篇4：放大优点
*大名鼎鼎的作家林清玄，青年时代当记者时，曾经在报导一个小偷作案的过程时，感叹地说：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行，都会有成就吧！”就是这么几句话，让这个青年人也感慨万分，他也欣赏了自己一番，才清醒了头脑，才改变了自己的生活目标。终于，重新做人，走上了正道。事后，成了一名十分红火的大老板。是啊！小偷也有值得欣赏的地方，正是这位记者，指出了小偷有本事，才让他打破了生活的盲点，才真正施展了自己的才能。
赏识别人实际上很容易：当别人有了一点成绩时，给予一个微笑，一个肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓励的话语。这些都可以为他人驱散积聚在心底的自卑的*影，都可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，都可以为他人校正迷失的价值，追求的方向，都可以为之唤醒早已尘风（封）的潜质，给人以鼓励。
“骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如*。”生活中，只要我们用心去发现，我们周围的人都有值得自己去学习和借鉴的。“尺有长短，人有优劣”，欣赏别人的长处是对别人的鼓励，也是在给自己加油，欣赏别人，给人鼓励，放大别人的优点的同时，也不要忘记：常常欣赏自己，要常常对自己说：我能！我行！我可以！这样会让自己在自我欣赏中增强自信心，产生自尊心。
欣赏者心中，常常会有愉悦之意，*之美之心。被欣赏者也会由此而产生自尊之心，奋进之力，向上之志。让我们的生活中多一些欣赏吧！
篇5：放大我优点
自从我来到了路老师的主持班，就变得无精打采，因为除了我之外，这个班的学员全是中学生。我觉得压力太大，多次要求转班，但路老师却对我说：“你一定会超越他们的！”可上课老师提问时，我还是不敢把手举高，就算回答也是支支吾吾。
一次，路老师让我朗读课文，我害怕极了。我怕让路老师失望，怕大同学们议论我。虽然最终我不得不站上讲台，但1篇短文却让我读得汗流浃背。正要溜回座位时，路老师叫住了我：“姚林青，你的声音很好听。要是朗读得更有感情、声音更响亮，你一定能超过所有人！”
什么？声音好听也算优点？从路老师的眼里，我得到了肯定的回答。啊，我的声音被老师称赞了！受到鼓舞的我，觉得这个优点在心中开始一点一点地放大。我灿烂地笑了……
从那以后，每次的主持课上我都积极回答问题，朗读课文也声情并茂，令全班同学刮目相看。我还自拟主持稿，得到了老师的肯定。20xx年，我在新苗艺术人才选拔赛上获二等奖，今年获得了一等奖，学校里大小活动都由我担任主持……我成功了！
我有今天的成绩，道理再简单不过了——许多成功都源于找到了自己的优点，并努力将其放大。我做到了，你也能做到。
篇6：放大我的优点
不知为什么，我在学校完全是另一个样子，老是上不好语文课，又喜欢捣乱，上课不听讲，下课与同学拼拳脚功夫，不知也被班长记了多少次名，被老师打了多少手板。可我屡教不改，仍然我行我素，照完不误。
有一次，我上语文课因为睡觉，而被老师罚站一节课，下课后，我准备go、to、wc时，被语文老师逮了个正着，她对我说：“你为什么上课不听讲，听说你的数学顶呱呱的，那你为什么不仔细听语文课呢？唉，尺有所短，寸有所长。人无完人，也无废人。世上没有什么做不到的事，你为何不扬长避短、发奋图强呢？”说完便等待着我的回答。我半信半疑的问：“学好数学也是优点？”我从老师的眼里得到了肯定的回答，我也豁然开朗，茅塞顿开。在这段时间，我差点忘记了上厕所。我还明白，我能把数学学好，那我就能把语文学好；能把语文学好，我就能把英语学好。受到鼓励的我，正一点一点地放大自己的优点，兴奋得脚步立刻轻松起来。
从那以后，我脱颖而出，我每次都很认真的听老师讲课，上课也积极发言，考试也经常的九*九十九。老师也对我啧啧称赞，同学们也对我刮目相看，我终于懂得了每个平淡无奇的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其乎的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……我终于也取得了成功。
许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大成就，超越自己和他人的明显优势。
篇7：放大优点
在人生的大道上，纵横交错着无数通往成功的顶点，只要你有兴趣，或是你有天赋，并用你那双勤劳的手和那颗坚忍不拔的心，你一定会登上成功的顶峰。
上帝是公平的，他在制造人的时候，为每一个人都设计了优点，只不过或全面，或单一；或某位发挥得淋漓尽致，而另一位却隐于其胸。朋友，不要认为自己没有优点，留心观察，你一定会发现的；不要因自己的优点太小而垂头丧气，要努力奋斗，放大那小小的优点，要让自己为拥有的这一优点而感到自豪。
找到优点以后，不要彷徨，抓紧时间，确立目标，并为之不断奋斗。要和你最好的战友——优点，一同并肩战斗，攻克成功之路上的困难。让自己在战斗的磨炼中更加顽强，让优点在战斗的洗礼中更加成熟。请放心，在成功的道路上，你不会孤寂，最好的朋友——优点，将永远追随、陪伴着你。面对困难时，不要束手无策，天造地设的搭档——优点，将成为你的助手，帮你解决困难。
朋友，请不要漠视你的优点，也不要嫌你的优点小。你可知道小小的优点可以帮你大忙；你可知优点是可以长的，而让优点长大的关健，不在于优点本身，而在于你自己，在于你对优点是否负了责任，在于你是否运用了它，在于你是否努力了，在于你是否坚持了……做到这些，相信你的优点会象一棵小树茁壮成长，发展壮大。
树，不能独木成林，但可以遮天蔽日。然而，参天大树却源于一粒小小的种子。优点也是如此，朋友，你可别因为自己的优点小而丧失了发展的信心。因为只要培育得当，或许明天，渺小的它将会连天接地，独秀于林。
跑得快、跳得高、跨得远，也许是一个优点，但刘翔却将它放大了，将它无限地放大。12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为*有刘翔！*有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败。他身披国旗，一跃，站在世界前面！
具有嘻笑、打闹、表演的天赋，也是一个小小的优点，但是，成龙大哥魔术般地将他放大了，这一优点伴随着他拍了一部部使人如临其境、叹为观止的影片，从而推着他登上了2005年度金鸡奖最佳男主角的奖台……
这样的成功者还有很多，大家看到的只是优点伴随他们成功的一面，他们成功的背后，掩藏着多少失败，多少苦痛，多少努力！却不尽为人知。他们的成功之道不同，他们的优点不同，但他们的相同点却太多太多，那就是：他们都坚韧顽强、努力拼搏、不断创新……为放大自我的优点而不断奋斗。
我们和他们一样，各自迈在人生的道路上。优点小，我们就要放大它，道路窄，我们就要拓宽它，只要选定目标，就一定要坚持走下去。“柳暗花明又一村”，面对困难，不要放弃，困苦中蕴藏着希望，就象黑夜孕育着黎明。走自已的路，让别人去说吧！相信优点将伴着我们走向明天，走向通往成功的金光大道。
篇8：放大优点
生活中，我们每个人都渴望得到别人的欣赏；同样，我们每个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏是一种给予，一种温馨，欣赏是一种沟通与理解，欣赏更是一种信赖与祝福。欣赏别人能给人自信，给人鼓励，有时，还能改变人的命运。
*大名鼎鼎的作家林清玄，青年时代当记者时，曾经在报导一个小偷作案的过程时，感叹地说：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行，都会有成就吧！”就是这么几句话，让这个青年人也感慨万分，他也欣赏了自己一番，才清醒了头脑，才改变了自己的生活目标。终于，重新做人，走上了正道。事后，成了一名十分红火的大老板。是啊！小偷也有值得欣赏的地方，正是这位记者，指出了小偷有本事，才让他打破了生活的盲点，才真正施展了自己的才能。
赏识别人实际上很容易：当别人有了一点成绩时，给予一个微笑，一个肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓励的话语。这些都可以为他人驱散积聚在心底的自卑的*影，都可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，都可以为他人校正迷失的价值，追求的方向，都可以为之唤醒早已尘风（封）的潜质，给人以鼓励。
“骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如*。”生活中，只要我们用心去发现，我们周围的人都有值得自己去学习和借鉴的。“尺有长短，人有优劣”，欣赏别人的长处是对别人的鼓励，也是在给自己加油，欣赏别人，给人鼓励，放大别人的优点的同时，也不要忘记：常常欣赏自己，要常常对自己说：我能！我行！我可以！这样会让自己在自我欣赏中增强自信心，产生自尊心。
欣赏者心中，常常会有愉悦之意，*之美之心。被欣赏者也会由此而产生自尊之心，奋进之力，向上之志。让我们的生活中多一些欣赏吧！