观察小海龟的作文优秀4篇

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清明节日记400字【第一篇】

清明放假三天，我终于可以回家了，爸爸想了很多种办法，可是每一种“办法”的车票都卖光了。怎么办呢？最后，爸爸绞尽脑汁，终于让我和哥哥坐上了晚上八点多的一辆绍汽集团的加班车。

第二天，爸爸带我们和他的同事们一起去桐庐玩。一路上，我充满了好奇心，经过了两上小时路程，我们终于到了桐庐，这个城市好干净啊！我们的目的地是红石湾景区，一路上风景如画，油菜花、桃花、迎春花竞相开放，美不胜收！远远望去，富春江水就像一块整洁明亮的大镜子。过了二十分钟左右，红石湾景区到了，我们坐上了木船，在湖水上漂流着，两岸的山上长满了郁郁葱葱的树木，倒映在清澈的湖水中，天空湛蓝深远，空气清新甜润，就像在画中游。上了岸，我们走进了一个溶洞，洞里的溶石有的像千年海龟，有的像大象，有的像一条飞跃的巨龙……它们千姿百态，栩栩如生。

经过一片黄灿灿的油菜花海，我们还去拓展基地玩了几个项目。

游玩了一天，感觉有点累，但收获也很多！桐庐真是一座“山青、水秀、洞奇、石美”的旅游胜地啊！我希望下次还有机会再到桐庐来游玩。

小海龟优秀作文【第二篇】

小海龟优秀作文

小海龟一出生，海龟爸爸就给它取了一个名字，叫“成功”。一叫这个名字，你一定会觉得这只下海龟非常爱学习，长大以后一定会成功，事实上也是这样，只是有几段小插曲。

小海龟成功十岁时，海龟爸爸就给成功报了六个补习班，有英语班、游泳班、作文班等。有一次，成功上英语课睡着了，老师告诉了海龟爸爸。海龟爸爸回家狠狠地打了成功。在这以后，成功心里就认为：“不好好学习就会挨打！海龟爸爸对成功要求很高，他教育儿子：没有最好，只有更好！这个想法在成功幼小的心灵里扎了根，发了芽！成功的童年比其他小朋友少了很多的快乐和自由，他更多的时间是用在学习上。

有一次，成功在海底学校和小海豚乐乐，小白鲸海宝聊天。聊着聊着，就聊到成功上好多补习班，因为在家挨打的事。乐乐和海宝看着成功难过的表情，偷偷地商量了一个主意，准备让海龟叔叔改变一下想法，好让成功轻松快乐的生活。

星期日，乐乐和海宝来到成功家找他玩，不出它们所料，海龟大叔把它们赶了出去。趁海龟大叔门还没有关上，乐乐大声地问海宝：“你妈妈给你报补习班了吗？”“一个也没有报呀！”海宝答道，“成功也应该没有上补习班，因为现在家长把孩子的'快乐看得多重要呀！”成功家的门后站着海龟大叔，它听到了乐乐和海宝的对话，忽然有些惭愧，觉得有点对不起儿子，但为了面子海龟大叔还是默默地把门关上。

过了一周，成功对乐乐和海宝说：“昨天，我爸爸居然向我道歉了，还把我的补习班全取消了呢！”乐乐和海宝异口同声地说：“太好了！”成功听了一头雾水。

不用我说，你也应该知道成功长大怎么样了吧，对啦，它成为了一名优秀的科学家。

和小海龟做游戏【第三篇】

和小海龟做游戏

兴趣是最好的老师，是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节，可以使教师在教学过程中，利用游戏任务激发学生的学习兴趣，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。 一、教材分析 《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO语言，激发学生的学习兴趣和学习热情。课文的第一部分主要介绍如何启动LOGO语言，认识窗口；第二部分要求学生掌握ST、HT、CS命令，让学生进一步明白使用LOGO语言画图的方法；第三部分则介绍LOGO的退出。 二、学情分析 教学对象是五年级学生，他们刚刚接触画图、WORD、PPT等软件及部分网络知识，基本上以鼠标拖动及键盘文字输入操作为主，对计算机语言了解较少。但由于信息技术学科所具备的特征，学生对信息课饱含热情，兴趣较为浓厚，这一情感态度有利于教学的开展，通过教学也有利于维持学生的兴趣和热情。 三、教学目标设定 1.认识LOGO语言软件的界面，并掌握软件的启动和退出。 2.初步掌握LOGO语言简单的三条命令（即ST、HT、CS）。 四、教学方法手段 通过命令指向游戏，让学生感受计算机语言与自然语言之间的区别与联系，从而对计算机语言形成较为直观而深刻的认识，让学生在探索学习中初步感受LOGO语言中简单命令的作用。通过简单游戏，学生在玩中感受学习，在学习中经历思考，初步感受程序设计思想中具象到抽象的过程。 五、教学过程设计 环节一：游戏激趣导入，感受命令意义。 小海龟刚出生不久正在学习走路，它是个非常勤奋非常刻苦的孩子，每天都会坚持练习。可是这天它来到练习场天已经黑了，伸手不见五指。那怎么办呢？这时候它需要有人来帮助它，有谁愿意？ 游戏步骤： （1）除小助手外全场其他同学保持安静。 （2）扮演小海龟的同学用蒙眼布蒙住眼睛。 （3）场地上设置障碍物，“小海龟”根据口令前进，绕过障碍物顺利与老师击掌就算成功。 （4）小助手只可以使用“前进××步”，“后退××步”，“右转×度”，“左转×度”。 在情境下引导学生做口令游戏，让学生感受语言指令的重要意义，在玩的`过程中启发学生认知，从而达到学的目的。吸引学生注意力，让他们全身心地投入活动中。根据口令做动作还能培养学生的协作精神。 环节二：动作翻译命令，理解命令格式。 我们输入命令回车执行，小海龟就会爬行了。那小海龟到底会做什么动作呢？请同学们自己来尝试一下吧，请你翻书本第二页探究屋，输入这段程序看看会小海龟都做了些什么？ 学生尝试操作。 师：有没有同学来用肢体语言翻译一下这段命令？ 大胆让学生探索较为陌生的知识，既保持了学生的学习兴趣，又发挥和培养了学生的自主学习能力，突出了学生在课堂教学中的主体地位。 环节三：扮演海龟角色，培养竞赛意识。 我们学习了“HT”、“ST”和“CS”命令，现在用一个小游戏来检查同学们是否掌握了。 游戏步骤： （1）全班同学起来。 （2）听老师的口令，你们扮演小海龟（注意HT、ST、CS。HT、ST体现趣味性，CS要着重清屏复位）。 设计游戏环节，让学生动一动，活跃课堂气氛，并将命令的理性认识具象化，同时培养学生的竞赛意识。 课堂中应用游戏元素，将枯燥的LOGO语言命令用话语、动作表现出来，学生在老师的引领下，学中玩、玩中学，在愉悦轻松的氛围中获取知识、提高能力。类似LOGO语言的很多知识，采用传统的教学方法不能有效培养学生的学习兴趣，游戏教学却可以弥补学生学习积极性低的缺陷，让教学更高效，课堂更有魅力。

清明节日记400字【第四篇】

革命先烈们：

你们好！

徐徐春风，荡过我的脸颊；丝丝春雨，滋润着世间万物；又一个清明到来了。我来到雨花台，站在烈士们的面前。你们在天堂过的好吗？看到新中国的今天，你们欣慰吗？

我能想象到旧时的中国千疮百孔民不燎生，你们为了解放全中国，为了人民的幸福生活，你们毫不畏惧，拿着枪，冲锋陷阵！你们不惜自己年轻的生命，把一腔热血洒在战场上。刘胡兰在敌人的铡刀下宁死不屈；董存瑞为了掩护大部队的冲锋，舍身炸碉堡；白求恩不远万里，为了中国的解放，献出了自己宝贵的生命。这一幕幕惊心动魄的画面在我眼前闪现。若道“生当作人杰，死亦为鬼雄。”烈士们生得伟大，死的光荣！

今天，你们像太阳的光芒万丈，耀眼四射，照耀着新中国的人们。你们似春风，吹遍了祖国的大江南北；你们似春雨，滋润着祖国的大地，你们的精神永远活在世人的心中。

天堂的你们能看到现在的祖国吗？改革开放的祖国，经济繁荣，人民安居乐业，港澳回归，青藏通线，神6飞天，嫦娥奔月……到处是一派欣欣向荣的景象！看到这些，你们一定很欣慰吧！