历史类作文主题推选及写作方法分享热选【最新10篇】

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历史类作文主题推荐及写作方法分享【第一篇】

历史，是人类文明发展的大舞台，记录了人类社会的起伏和兴衰。对于历史的学习和研究，不仅可以培养我们的思考能力和批判思维，更能让我们从中汲取智慧和经验，为未来的发展提供借鉴与启示。近期，我参加了一次关于历史相关的分享活动，从中获得了许多宝贵的心得和体会。以下是我对这次活动的五段式连贯的文章，希望与大家分享我的所思所感。

第一段：活动背景和主题。

这次历史相关的分享活动是由学校举办的，主题是“历史与现实的联系”。活动邀请了几位历史学家和专业人士来分享他们的观点和研究成果。主办方希望通过这次活动，让更多的人了解历史的重要性，激发对历史的兴趣，提高大家对历史的认知水平。

第二段：活动内容和亮点。

在这次分享活动中，我首先听到了一位历史学家的演讲，他讲述了历史与现实的联系。他指出，历史是当代问题的基础，对于解决当下的问题有着重要的指导作用。他以历史上的战争和冲突为例，讲述了对国际关系研究的启示，并提出了关于历史教育改革的建议。此外，还有一位专业人士分享了她对古代历史文化的研究成果，介绍了一些古代文明的特点和影响。这些内容给了我非常大的启发，让我对历史有了更深入的理解。

第三段：心得和收获。

通过这次分享活动，我深刻体会到历史对于现实的重要性。历史是人类智慧的结晶，是我们前人用鲜血和智慧铺就的道路。只有深入了解历史，才能更好地认识现实，更好地把握未来。历史可以帮助我们洞察世界，提高我们的综合分析能力，培养我们的批判思维。只有通过对历史的反思和总结，我们才能避免重蹈覆辙，更好地应对挑战和困难。

第四段：启示和思考。

这次分享活动让我思考了现代社会的问题和挑战。通过了解历史，我们可以发现，很多问题和挑战并非新鲜事物，而是历史的重演。比如，社会不公、种族歧视、战争等等，都是历史中曾经存在或正在存在的问题。我们应该从历史中吸取经验和教训，通过改革和创新，尽力避免这些问题的再次发生。同时，历史也告诉我们，任何一个伟大的国家和民族，都是靠着对历史的认识和理解走过来的。因此，我们应该重视历史教育，让更多的人了解历史，汲取智慧，传承文明。

第五段：结束语和展望。

通过这次历史相关的分享活动，我更加深刻地认识到了历史的重要性。历史是一面镜子，反映了人类社会的成果和错误。我们应该不忘历史，感恩前人的奉献，从历史中汲取智慧，加深对社会问题的认知，努力在现实中为人类的进步贡献自己的力量。希望未来能有更多的历史相关的分享活动，让更多的人深入了解历史，从中汲取智慧和力量，共同创造美好的未来。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第二篇】

历史是一门非常重要的学科，它记录了人类过去的种种经历和故事。在学习历史的过程中，我们不仅可以了解人类的发展历程，还能够领悟到人类在历史中所扮演的角色和意义。然而，在进行历史学习的过程中，我们也会遇到一些困难。这篇文章将会探讨我在历史作业中遇到的困难以及解决方法。

第二段：遇到的困难。

在进行历史作业的时候，我常常会遇到一些难题，比如阅读量巨大、理解困难、作业量大等。尤其是对于某些较为生僻的历史事件或者个别历史人物，我会感到吃力。同时，有时候我会感到历史学习和其他科目相比显得乏味和单调。这些困难也让我感到有些沮丧。

第三段：解决方法。

为了克服这些历史学习上的困难，我采用了一些解决方法。首先，我通过提前安排学习计划，逐步阅读，确保自己有充足的时间和精力去理解历史事件和人物。其次，我尝试通过收集相关的资料和多维度的学习方法来增强自己的知识面。比如，看一些历史剧或者读一些历史小说，了解历史故事。还可以通过相关维基百科、历史课程在线等平台，去查找更多关于历史的信息。此外，我会和同学们一起组织讨论会，互相分享彼此的学习经验，从不同的角度去理解历史。

第四段：收获。

通过解决方法的实践，我发现，在克服历史学习上的困难后，我可以更好地掌握历史知识。同时，我也发现历史并不是令人厌烦和枯燥的学科。通过寻找新的学习形式，比如历史小说和电影，我发现历史可以以一种轻松的方式呈现出来。最最重要的是，可以从历史中观察到历史周围的事件和个人，通过历史了解世界和人类，因此历史学习有更为深刻的意义，这对我来说是非常有意义的体验。

第五段：总结。

总之，在历史作业中，我们不仅需要挑战自己的学习技能，还需要能够保持对历史学习的热情和兴趣。当然，如果你遇到任何的难题，也可以通过积极地寻找解决方法，尝试多种学习方式和与他人交流，来更好地学习和实践。历史学习也可以成为一个难题，成为一个很好的体验，只需要积极配合就可以了。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第三篇】

我说课的题目是：中国地图出版社《中国历史》年级册第二单元第课《》。我将从教材的地位、教学目标、教学重难点、教学方法、教具使用、教学过程、板书等方面来展示这一课。

一、教材地位和作用。

从地位与作用看:本课居于第685878单元《》的第课，二、教学目标（1）知识与能力：

（2）过程与方法：

（3）情感态度与价值观：

三、教学重点和难点：1）教学重点：

2）教学难点：

四、教学时间安排：

本课内容我计划用一个课时（45分钟）授完。具体过程有：

1、组织课堂教学；1分钟。

2、导入新课（创设情境导入、故事导入、旧知识回顾，建立新旧知识联系导入）；2分钟。

3、展示教学目标；2分钟。

4、新知识探究（）；30分钟。

5、课堂小结；5分钟。

6、巩固练习；5分钟。

五、教具准备：相关图片、资料、课件多媒体（白板）电教设备。

六、教学方法：

1、教法：本课采用以探究为中心的启发式教学方法，结合“读、讲、议、看、练”的综合教学，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用。针对教材内容设计一些问题，激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂的主体，同时教师适时给以讲解和指导，充分当好“导”的作用。

教法（有三）。

（2）、探究讨论法——激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）。

(3）、讲解、多媒体演示法——（目的是）突破重难点。

2、学法。

无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。激发学生兴趣，有效地培养学生学习能力，获得最佳的教学效果。

学法（有三）。

（1）本着“以生为本”的教学理念，在教学过程中主要通过“阅读理解”、“合作探究”、“兴趣激励”等方法，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动的获得知识。

（2）引导学生通过自主阅读、视频观摩、分析归纳，达到“看—思——议”的有机结合，共同完成本课的学习任务；（3）练习巩固：主要是对所学知识进行测试、巩固。

六、教学过程（知识探究过程）：

过程。

1、导入新课。

第1种方法：我采用情景导入法，利用白班教学设备播放《》片断，（播放）播放中提出一个简单的问题：

2、出示课题，展示教学目标。（白板设备），过程。

3、自读感知。我设计了两个环节：（1）自主学习、合作探究。

进入此环节后用白板设备出示涉及课文主要内容的问题，这些问题的提出是教师完成本节课教学目标的重要目的，那么，如何引导学生解决这些问题就非常重要，我对提出问题的解决分为三个步骤：

a、阅读课文——自主学习、以学为主。

要求学生带着问题，图文结合自学教材。边掌握教材，边勾画出相关句段准备回答问题，教师做随堂指导。

问题1：问题2：问题3：问题4：问题5：

b、知识领会——独立思考、回答问题、教师对所提出的问题，指名学生回答、补充，领会课文知识内容。

c、学生提出问题——质疑、发现问题。

要求学生在初步掌握了全文知识内容后，针对阅读中遇到的无法理解的疑问，提出问题，以纸条的形式，送递老师。

4、合作探究。

(1)、合作、讨论、解决疑难。

教师将学生中具有代表性的普遍问题交由学生，分组合作交流，探究解决，小组再以成果的形式向全班展示。培养学生独立思考，发现、解决问题的能力，突出学生的主体地位。

(2)、讲解、归纳、总结0在学生阅读、理解、回答、提问、探究的基础上，对本课的知识点教师点拨、讲解、分析，和学生一起做一个知识性的总结，进一步帮助学生突破重点和难点：

知识点1：

知识点2：

知识点3：

知识点4：

知识点5：

过程。

5、拓展延伸、。

指导学生学习课文后面《研习升级》中的智能开发、读史明理、知识拓展等内容，出示相关的图片，的现实意义，从而进一步领会课文内容和情感态度与价值观这一目标。

过程。

6、巩固练习：（见教学参考书练习题）。

（1）填空题：

（2）选择题：

（3）简述题：

选择这些练习，可以使学生将所学的知识加以巩固、总结反刍、自主训练，巩固学习成果。

总之，我的教学设计力求体现高效课堂的教改思路；明确教师的职责和学生的任务，教师引导、激励、点拨，学生分组合作、自主探究、质疑拓展。所有问题都力争在课堂上解决，达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果。

七、板书设计。

按教师点拨、讲解、分析，和学生一起做的知识性总结要点，知识体系进行整理、概括，设计板书，使板书帮助学生更加有条理的理解这段历史知识。

我的说课完毕，谢谢大家。

八、反思教学。

完成了本课的教学后，我对教学设计与课堂教学实践进行了及时的总结和反思。

从教学设计的实施看：我预设的各版块活动多次为学生创设主动学习、展示自己的平台，同时配合和电子白板手写文字、彩色绘图、资源图库、白板目录、放大镜及截图、遮屏、聚光灯等各种功能，有效的调动了学生投入教学活动，引导他们步步构建知识，一定程度体现了学生本位的教育理念，基本实现了本课的三维教学目标。

从学生活动的情况看：学生参与意识强烈，对于教学中的探究、讨论表现得十分积极，此外，他们对使用白板组织教学倍感新鲜与兴奋，并乐于尝试使用白板和展示自己的操作过程，使学习更加积极主动、轻松愉快。尤其在本课回顾的过程中，白板生成的目录成为让学生最有成就感的教学资源，令他们学习历史的信心和兴趣倍增。

从设备使用的角度看：我在教学设计中所用的只是其功能的一部分，我认为只要以把握教学新理念为前提，经过潜心研究和精心设计，应该可以使电子白板更好地为教学服务，例如：交互功能可以即时检验学生的学习状况，资源库可以成为教材的有力补充，生成性资源可以长久保留以记录学生的学习历程，从而为全面评价学生提供依据等。在今后的教学中我还会积极探索，大胆创新，力争在课堂上为学生创设更广阔的活动空间，更彻底的实现教师角色的转变。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第四篇】

第一段：介绍历史相关分享的意义与目的（200字）。

历史是人类经验的总结和传承，它记录了人类发展的轨迹，提供了宝贵的经验教训和参考。而历史相关分享，则是指将这些历史知识和经验进行传播和交流，以期能够更好地理解和认识历史，从而更好地面对和应对现实生活中的各种问题和困扰。历史相关分享的目的在于通过分享与学习，让人们能够从中获得思考和启迪，拓宽视野，培养批判思维和创新能力。

历史相关分享的形式多种多样，可以是图书、电影、演讲、文章等。而随着科技的发展，现在又兴起了网络和社交媒体等形式，使得历史相关分享更为便捷和普及化。人们可以通过各种渠道和平台，如博客、微信公众号、知乎、豆瓣等，与他人分享关于历史的见解、观点和经验。这使得历史相关分享的传播范围更广，受众更多样化，提高了人们互相交流和学习的机会。

历史相关分享对个人是有着重要的意义和积极的影响的。首先，通过历史相关分享，个人能够扩展自己的知识面和视野，了解到人类历史的长河，把握历史发展的逻辑和规律，从而更好地理解现实生活的本质和现象。其次，历史相关分享能够培养个人的批判思维和创新能力，通过与他人分享自己的观点和理解，可以更好地培养自己的逻辑思维和表达能力，提高自己的说服力和沟通能力。此外，历史相关分享还能够激发个人对历史的深入思考和探索的兴趣，培养个人的学习和研究能力，尤其对于从事历史相关专业的人来说，历史相关分享可以为其提供进一步学习和研究的方向和动力。

历史相关分享对社会来说，也具有重要的意义和影响。首先，历史相关分享能够促进社会更好地认识和理解历史，从而更好地认识和理解自身文化的传承和发展。通过不同人的分享，可以对历史事件和人物有多角度的理解和解读，使得历史更加丰富多样，增强了人们对历史的认同感和自豪感。其次，历史相关分享能够为社会的进步和发展提供借鉴和启示。通过对历史事件的回顾和分析，可以从历史的教训中吸取经验，避免重蹈覆辙，进一步改善和完善社会制度和发展模式。最后，历史相关分享还能够促进社会的多元文化交流和理解，打破种族、地域等限制，增进不同文化之间的相互了解和包容，从而推动社会和谐与进步。

历史相关分享是促进人类文明进步和社会发展的重要手段和工具。它不仅能够让个人拓宽视野，提高认知能力和学习能力，还能够促进社会的认识和发展，实现社会的进步和和谐。因此，我们应该重视和积极参与到历史相关分享中来，以共同创造一个更加繁荣、和谐的社会。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第五篇】

第一段：引言（150字）。

历史学资料分享是指将历史学相关的资料和信息分享给其他人，通过共享的方式让更多的人了解历史。在当今信息化高度发达的时代，历史学资料分享已成为广泛且重要的活动。通过分享、交流历史学资料和心得体会，不仅可以拓宽自己的视野，更可以促进学术研究和历史教育的发展。本文将就历史学资料分享的重要性、分享方式、分享心得以及分享的好处进行探讨。

历史学资料分享对于推动历史学研究的发展具有重要意义。在独立研究的基础上，历史学家能够通过分享自己的研究成果和资料，促进彼此的思想交流和学术合作。通过分享，历史学家可以互相借鉴、研究和探索，提高研究的深度和广度。此外，历史学资料分享也对历史教育和文化传承起到积极的推动作用。通过分享历史资料，我们能够加深对历史事件和人物的认识，有助于培养社会历史意识和文化自信。

历史学资料分享的方式多种多样。传统的方式包括学术研讨会、研究论文的发表以及专业期刊等。这些方式通常是通过会议、报告等形式，将自己的研究成果与其他人共享。另外，随着网络的发展，历史学资料分享的方式也逐渐多样化。现在，我们可以通过博客、微信公众号、学术论坛等方式进行历史学资料的分享和交流。这些新兴的方式给了更多人参与和享受历史学资料分享的机会，促进了历史学研究的广泛参与和民主交流。

通过参与历史学资料分享，我深切体会到了其对自己学习和成长的积极影响。首先，历史学资料分享使我能够拓宽自己的视野。每次参与研讨会或者阅读他人的研究成果，都能够让我了解到不同的历史事件和人物，从而使我对历史的认识更加全面。其次，历史学资料分享有助于加深对历史的理解。通过与他人的交流和讨论，我不仅能够听到不同的观点，还能够深入探讨历史事件的背后原因和影响，从而更加全面地理解历史。最重要的是，历史学资料分享激发了我的独立思考和创新精神。通过借鉴他人的研究成果，我能够发现新的研究领域和问题，从而激发自己的创新思维。

第五段：分享的好处（350字）。

历史学资料分享不仅对个人有益，也对学术界和社会产生了正面的影响。首先，通过分享，历史学家们能够集思广益，共同攻克学术难题，推动学术研究的发展。其次，历史学资料分享有助于加强不同学术领域之间的交流与合作。历史学是一个综合学科，与文学、艺术、经济等学科有着紧密的联系。通过历史学资料的分享，不仅能够促进不同学科之间的相互借鉴，还能够为其他学科提供历史背景和广阔视野。最后，历史学资料分享对历史教育和文化传承有着积极的影响。通过分享历史学资料，我们能够让更多的人了解历史、热爱历史，从而培养社会的历史意识和民族自豪感。

结尾（100字）。

历史学资料分享是一项重要而有意义的活动。通过学习历史、分享历史，并与他人交流，我们能够更好地理解和把握历史。历史学资料分享不仅有助于提升个人素养和学术水平，更有助于推动历史研究和教育的发展。因此，我鼓励历史学爱好者们积极参与历史学资料分享的活动，共同分享、研究、交流历史，让更多的人了解和热爱历史。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第六篇】

朱元璋，明朝开国皇帝，是中国历史上一位伟大的统帅和政治家，深刻地影响了中国的历史进程。通过学习朱元璋的历史，我深有感触，我认为他的胜利完全是他艰苦奋斗的结果，他始终坚持着自己的信念，不断努力改变自己和民众的命运。

首先，朱元璋的历史给予我最大的启迪就是坚持自己的信念。在朱元璋之前，中国流传了很多关于天命的说法，认为帝王的地位是上天安排的，人们要顺从天命，不可逆天而行。然而，朱元璋认为天命并非不可改变，他相信通过自己的努力和智慧可以改变自己的命运。他从一个贫苦的农民开始，一路踏上了征战征程，最终夺取了政权。朱元璋的坚定信念使他克服了种种困难和挑战，也给我带来了无尽的勇气和力量。

其次，朱元璋的历史告诉我，不断进取和学习是取得成功的关键。朱元璋自幼聪明好学，喜爱读书，酷爱军事。他不仅积极参与政治、经济方面的讨论，还勇于汲取各种军事知识和经验。通过不断学习进取，朱元璋成为了一位杰出的统帅和政治家。他善于借鉴前人的经验，并灵活运用于自己的实践中。正是因为他的不断进取和学习，才使得他在军事和政治上屡创佳绩，最终统一了全国，建立了伟大的明朝。

再次，在朱元璋的历史中，我看到了一位伟大领袖的慈爱和关怀。朱元璋在夺取政权后，非常重视民生和社会发展。他推行了一系列改革措施，减轻了百姓的负担，提升了人民的福利。他注重儒家思想的传播，重视教育，提倡文化发展。他还制定了一系列法律和制度，保护百姓的权益，并且注重司法公正。朱元璋对民众的慈爱和关怀，赢得了人民的拥护和支持，也为明朝的长治久安奠定了基础。

最后，在朱元璋的历史中，我认识到领导者的刚毅和坚持是至关重要的。朱元璋在明朝建立之初，面临着内忧外患，摸索着寻找一条正确的道路。他通过自己的努力和智慧，逐渐确立了一套行之有效的制度和政策，为明朝稳定发展打下了良好基础。尽管他经历了诸多的困难和痛苦，但他始终坚持自己的信念，铁腕治理，坚决清除内外敌人的威胁。正是因为他的刚毅和坚持，才使得明朝得以长治久安，并取得了一个个辉煌的胜利。

综上所述，通过学习朱元璋的历史，我深刻地认识到坚持信念、不断进取、慈爱关怀以及刚毅坚持的重要性。这些品质是一个伟大领袖的基石，也是我们每个人取得成功的关键。朱元璋的历史经验将会在我今后的生活中指引我前进的方向，成为我不断奋斗和努力的动力。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第七篇】

却说刘裕射杀大蛇之后，便去投军。因为作战勇敢，不久深受重要，曾参与剿灭会稽贼孙恩的，杀的孙恩丢盔弃甲，逃奔大海。只是刘裕一走，敌人仍然横行无忌，无奈只好再度调刘裕御敌。不久，因因功升任下邳太守。此时刘裕的上司因为不喜欢晋安帝委派的大都督司马元显，而倒戈归降桓玄。因因而本来就半壁的江山此时更加岌岌可危。桓玄乃桓温的后人，夙有不臣之心，今见自己大权在握，于是宣布废掉晋朝皇帝，该改国号为楚，当时朝廷旧人怕桓玄势大，敢怒不敢言。刘裕此时官职甚微，且寄人篱下，无无有兵士，也只得静思对策。

桓玄一见刘裕，格外欢喜，并且对司徒王谧说：刘裕风骨不同寻常，确是当今英雄。王谧乘机献媚道：刘裕天下国士，既然匡扶新君，可见陛下得天地之灵气，既是如此，不如封以高官，让他死心塌地。桓玄大喜，自此对刘裕格外厚爱，或者宴饮之际，必定让刘裕前去作陪，殷勤款待，赏赐丰厚。

且说刘裕的妻子本是晋朝尚书令刘耽的女儿，小时候读书破万卷，很有才思。平时喜欢鉴赏人，常在帷帐后窥视桓玄手下的大臣，见一个一个都不如桓玄，知道桓玄可能江山稳固，心中大喜。可是一看到刘裕，这女子居然大惊失色，见刘裕仪表堂堂，相貌不俗，知道此人必不久居于人下，于是对夫君道：陛下，刘寄奴龙行虎步，气度不凡，妾身以为在朝诸公，没有一个能超过他的。这样的人，胸有城府，腹有良谋，岂能为我所用，不如斩首以绝后患。

桓玄一见夫人如此说，感慨道：夫人所见极是，只是目前用人之际，我觉得刘裕既然如此优秀，我一定受落在自己门下，让他为我所用。夫人忙制止，说：刘寄奴心胸远大，智谋高深，不是夫君能压制住的，不如趁早杀死他。桓玄感慨道：我正想凭借这个人的力量，扫荡四海，削平群雄，安肯无罪杀死英雄豪杰，让天下将士寒心。夫人道：可能既该陛下削平了群雄，刘裕早已成了气候。桓玄不听，仍旧让刘裕镇守下邳，夫人痛苦的说：刘裕一走，看来我等死无葬身之处。可惜桓玄，自以为阅人无数，能够看清楚自己周围这些人，又错误的以为某些人是钱财可以收买的，便对夫人的话语置若罔闻，哪知道会有功败垂成的下场。

那刘裕到了下邳，果然和一些英雄豪杰约好共同起兵讨伐桓玄，刘裕指挥若定，大晋官员纷纷齐聚刘裕旗下，桓玄本来就对刘裕有所畏惧，此时一见自然更是担心，虽然手里握有小皇帝，仍然是惊慌失措，一路逃亡，后来死于乱军之手，此时方知道夫人的话看起来是对的，但是此时后悔已晚，而他的夫人也命丧于此，让人叹惋。

汉光武帝刘秀的早年经历。

刘秀属西汉皇族，文史典籍有翔实记载。《东观汉记·帝纪一》说：“世祖光武皇帝，高祖九世孙，承文景之统。”《后汉书·光武帝纪》说：“世祖光武皇帝讳秀，字文叔，南阳蔡阳人，高祖九世之孙也。”刘秀既然是汉高祖、文帝、景帝之后，又是怎么与枣阳渊源至深呢?《后汉书》作了解释，“……元帝初元四年，徙封南阳之白水乡，犹以舂陵为国名，遂与从弟钜鹿都尉回及其宗族往家焉。”由此可见，刘秀家族在其祖父一代已来到白水乡。据有关部门考证，西汉末年，枣阳版图内设有四县，即北有湖阳县，西北有棘阳县，东有复阳县，西南有蔡阳县。关于白水乡的方位，《水经注》记载：“光武帝旧宅在城东南40里即白水村，又曰皇村。”李贤为《后汉书》作注道：“光武旧宅在今枣阳县东南，宅南二里有白水焉。”明朝正德二年，河南道御史袁仕和山西道御史李帮用立皇村寺碑，碑文中称“皇村在枣阳东南四十里，圣龙襟其左，响水潭在其右，群山在其前，白水带其后。”据此方位看，舂陵白水乡即在今枣阳市吴店镇。

据史料记载，西汉哀帝建平元年(公元前6年)，刘秀出生在陈留郡济阳县(今河南省兰考县东北)，他父亲刘钦时任济阳县令。刘秀出生的时代是一个矛盾丛生、动荡不安的时代，9岁时，父亲去世，刘秀兄妹成了孤儿，生活无着，只好回到祖籍枣阳舂陵白水村，依靠叔父刘良抚养。“光武年九岁而孤，养于叔父良。”

在天下未平、战事频起的时代，他也力争做到一有空闲便学习和研讨儒经文艺，“经学博览，政事文辩，前世无比”。在长安，他大大开扩了眼界，也磨炼了心智，他非常关心时事、关心政治，“朝政每下，必先闻知，县为同舍生解说。”(《东观汉记》)。勤学好思，广泛接触社会，使刘秀在政治上逐渐成熟起来。后来因家境困难，刘秀不得不中途辍学，回到枣阳，过着他熟悉的耕读生活。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第八篇】

历史是人类发展变迁的镜子，通过学习历史，我们可以了解和认知过去的经验教训，从中获取启示和智慧。而历史图书则是记录和传承历史的重要工具和载体。最近我参加了一个历史图书分享会，其中的心得体会让我颇有收获。

第二段：分享内容。

在分享会上，与会者分享了各自最喜欢和推荐的历史图书。这些图书涵盖了各个历史时期和不同国家地区，包括古代中国、中世纪欧洲、日本战国等等。通过这些分享，我了解到了一些非常有意思的历史事件和人物。有的书籍描写了一些重大的政治决策，如《战争与和平》、《红岩》等，让我对历史的决策和权谋有了更深入的理解；有的书籍介绍了一些伟大的领袖和思想家，如《浮生六记》、《大历史》等，让我对历史上的英雄和智者有了更多的赞赏和敬仰。通过这些分享，我不仅学到了很多知识，更对历史学产生了更浓厚的兴趣。

第三段：读书心得。

除了了解历史事件和人物，我还从这些历史图书中获得了更深层次的启示和体悟。历史的发展总是循环往复，不同的事件和人物之间有着紧密的联系。通过研究历史，我认识到了历史的重复性和规律性，让我对当下的社会和发展趋势有了更深入的思考。另外，历史中不断涌现出的出色人物和伟大事件也给了我很多鼓舞和勇气，让我更加坚定了自己的理想和追求。历史图书分享会带给我的是一种思想的滋养，让我更加热爱学习、热爱思考。

第四段：图书选择的重要性。

历史图书选择的质量和准确性对于我们的学习非常重要。在分享会上，有的同学分享了一些经典的历史著作，有的同学推荐了一些新颖的历史专著。他们从不同的角度和层次上剖析了历史事件和人物，为我们提供了多方位的视角和思考。当然，要选择好的历史图书并非易事，需要我们具备一定的历史素养和鉴别能力。比如，我们要注意作者的学术背景和专业能力，了解书籍的研究方法和观点倾向等等。通过历史图书分享会的经验，我更加懂得了如何选择合适的图书，而不盲目追随流行或者外界评价。

第五段：总结与展望。

历史图书分享会是一次有益的经验，让我深刻感受到历史的魅力和价值。通过与他人的交流和分享，我不仅在知识上有所提升，更在心灵上得到了满足。以后我会继续关注历史图书分享会等机会，努力拓宽自己的历史视野，提升自己的历史素养。我相信，随着历史图书分享会等活动的开展和推广，更多的人会加入到历史学习和研究的行列中来，共同探索历史的深沉和丰富。让我们一起共同热爱历史，共同传承和发扬人类文明的宝贵财富。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第九篇】

历史学资料作为研究历史的重要资源，对于历史学研究者具有重要意义。而在如今信息化的时代，许多历史学资料都可以通过互联网进行分享。本文将通过探讨历史学资料分享的重要性、分享所带来的益处、分享中可能遇到的困难以及如何克服这些困难，以及对于历史学资料分享的个人体验等五个方面，总结分享历史学资料的心得体会。

首先，历史学资料分享的重要性不可忽视。历史学资料既是历史研究的基础，又是历史学者交流的媒介。通过分享历史学资料，不仅能够让更多的研究者获得宝贵的研究资源，还能够促进历史学者之间的学术交流与合作。此外，通过分享历史学资料，还能够让更多的普通读者了解历史，增加历史意识，促进历史知识的普及，从而推动社会的进步。

其次，历史学资料分享所带来的益处不言而喻。通过分享历史学资料，可以帮助他人节省研究时间，避免重复劳动。研究者们可以通过分享资料，互相借鉴、学习，从而提高自己的研究水平。与此同时，历史学资料的分享还可以促进学术交流，推动学科的发展。通过和其他研究者的交流，我们可以获得新的思路、新的观点，拓宽自己的研究视野。

然而，历史学资料分享中也存在一些困难。首先，历史学资料的分享需要考虑到版权问题。有些资料可能受到版权保护，不能随意分享。其次，历史学资料的分享还可能涉及到研究者个人隐私的问题。有些研究者可能不愿意将自己的资料分享给他人，担心被盗用或滥用。此外，历史学资料的分享还需考虑到技术要求和信息安全的问题。有些资料可能只能通过特定的技术手段才能进行分享，而且在分享过程中需要注意信息的安全保密。

为了克服这些困难，我们可以采取一些措施。首先，对于受版权保护的历史学资料，我们可以通过购买授权或与版权方进行沟通，获得合法的分享权利。其次，我们可以通过建立规范的分享平台或者专门的数据共享机构，为研究者提供便捷的分享渠道，并保护个人隐私和信息安全。此外，我们还可以加强法律法规的制定与执行，保护历史学资料的知识产权，营造一个良好的学术交流氛围。

最后，个人对于历史学资料分享也有着一些体会。作为一个研究历史的学生，我深深体会到历史学资料分享的重要性。在研究历史的过程中，我曾从互联网上获取到许多宝贵的历史资源，这不仅节省了我的研究时间，而且拓宽了我的研究视野。同时，我也会将我自己的学术成果分享给他人，帮助他人的研究工作。通过分享与交流，我认识到历史研究是一个集体努力的过程，只有共同努力，才能推动学科的发展。

综上所述，历史学资料分享在历史研究中具有重要的地位和作用。通过分享历史学资料，不仅能够促进学术交流和合作，更能够推动历史学的发展。虽然分享中可能存在一些困难，但通过采取相应的措施，仍然可以顺利完成分享。个人通过历史学资料的分享也收获了许多体会与感悟。相信在未来的发展中，历史学资料的分享将变得更加便捷与广泛，为历史研究事业带来新的希望和机遇。

历史类作文主题推荐及写作方法分享【第十篇】

据说桓玄出生时，有光照亮房间，占卜者都感到奇异，故得桓玄小名灵宝。

《异苑》则记载说桓玄出生时光芒满室，有个善于占卜的人说：“此儿生有奇耀，宜目为天人。”并取名为“神灵宝”。桓温嫌他取的名字有三字，便减去“神”一字，名曰“灵宝”。

史学家周一良认为，桓玄的名字有“道”、“灵宝”等字眼，是桓氏其信奉天师道的标志。

忿而杀鹅。

桓玄小时，与一众堂兄弟斗鹅，但桓玄的鹅总是不及堂兄弟强，十分不忿。于是有一晚到鹅栏杀死了堂兄弟们的鹅。天亮后家人都惊骇不已，以为发生了怪事，向桓冲报告。桓冲心知是桓玄作的，一问，果然如此。

地不能载。

桓玄称帝后入宫，坐上床上，突然床破烂了，众人见此皆失色，殷仲文奉承说：“陛下您圣德深厚，大地也不能承受了。”这话令桓玄十分高兴。

下笔成章。

桓玄擅写文章，可从其事迹中看到。王恭死后，桓玄曾登江陵城南楼，说：“我现在想为王孝伯作悼词。”吟啸良久后就下笔，很快就写好了。

桓玄消灭殷仲堪、杨佺期后，荆州刺史府、江州刺史府、后将军府、七州都督府、南郡公府皆来贺，五个版牍一同进入，桓玄见版至使即答，皆美而成章，并不揉杂。

喜好装饰。

桓玄喜好装饰和书画，在击败司马元显后，桓玄迁镇姑孰，就大筑城内官府，建筑物和假山水池等都十分壮丽。另又曾以轻舟载着他的书画、服饰和玩物，有人因而劝谏他，桓玄竟说这些东西应该随身，而且称当时兵凶战危，若发生问题就可以很快运走。众人听后都笑他。

不设寒具。

桓玄喜欢收藏书画，也特别珍惜书画。每当有客人来访时，他就出示自己收藏的书画给他们炫耀。有客人吃了桓玄招待他们的寒具后，没洗手就触摸这些书画，使书画沾了油汁。桓玄很不高兴，此后会客再也不设寒具。后人遂以“桓玄寒具油”的典故代指观赏书画。

好为己功。

桓玄因刘裕讨伐而西走江陵时，就于道上作《起居注》，内容都是他抵抗刘裕义军的事，自称自己指挥各军，算无遗策，只因诸将违反其节度才兵败，是非战之罪。由于桓玄专心写《起居注》，所以都没闲暇时间和群下商议对策。写成后桓玄就将《起居注》宣示远近。

尊不及祖。

桓玄尊崇其父桓温，故在篡位称帝后就追尊桓温为“宣武皇帝”，太庙都只供奉他，却没有追尊祖父桓彝或以上的祖宗。

故及至桓玄遭受刘裕义军来势汹汹的进攻时，曹靖之称其令晋室神主流离飘泊以及追尊不及祖父触怒神明，令桓玄很是恐惧忿怨。

史学家田余庆考证认为，桓玄的祖上很可能就是三国时被司马懿诛三族的桓范，其漏网之子孙桓楷、桓颢等到风头过后，才出仕晋朝，“桓玄代晋之后，亦不愿揭示桓氏家族历史的真象，仍然讳莫如深”，所以才尊不及祖。

王朝谶言。

据说，元兴年间衡阳有母鸡变成雄鸡，八十日后鸡冠却萎缩了。后来桓玄建立楚国，衡阳郡亦在十郡以内，而自桓玄即位至败走建康，也大约是八十日。当时亦有童谣：“长干巷，巷长干，今年杀郎君，后年斩诸桓。”郎君即司马元显，司马元显于元兴元年（402年）被杀，桓氏则于元兴三年（404年）因桓玄败死而遭诛杀。