放牛班的春天英文观后感(优质8篇)

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放牛班的春天观后感【第一篇】

今天许老师给我们看了一个电影叫做《放牛班的春天》,电影情节令人感触颇深,教育到底是什么?一味地鞭打,用武力教给学生什么是对什么是错?人的内心一半是天使,一半是魔鬼,也许你认为是对的举动,却把他的一辈子推向了无底深渊,每个人都是独立的个体,为何要把自己认为的东西强加在别人的身上?

行动回应,多么可笑的四个字!这种思想本来就是错误的,人组建成家,家构建成国,正是因为有了家才有了国,有了人才有了家,一个少年从小被灌以这种以暴制暴的思想,如何成家,又哪来的国?教育不仅仅关系到个人,更关乎这整个国家的发展与存亡。影片中的音乐教师基望马图,一个怀揣着对孩子热爱的心的老师,来到这所“人间地狱”,为孩子们带来了一丝光明。我们看到了《放牛班的春天》中学生们的叛逆、反抗和疑问:在影片里学生对老师的不尊重显露无疑,他们在拿老师做笑料,暗算老师……学生们对老师的轻蔑无视,老师们对学生的不满和强硬,他们只是把学生的这种行为看成叛逆、堕落的表现。老师和学生选择了对抗,而不是通过真心交流,互相理解来解决问题。老师真正应该教给学生的难道仅仅是知识?我想答案并不是这样,人与人之间该如何相处,处理好之间的关系,除了学生自己探索,还需要老师的教导,这会让学生少走好多弯路,祖先将这些记载下来是因为他们得到实践,明白了什么是是非对错,这些难道不是我们成功的捷径?刚刚来到学校的马图老师,先开始被学生捉弄,但害怕学生受罚又袒护学生,从电影的小细节中可以看出学生当时的惊讶,不可思议,也许就是这个小小的举动让他们觉得这个老师不一样,从孩子们晚睡时的娱乐歌唱,虽然内容不堪入耳,但是马图老师的内心性格决定了他所关注的并不是这些,他从这些可怜的孩子身上看到了希望,也许还有一种名叫音乐的东西可以拯救他们,随着马图老师的到来,学校的一切似乎变得好了起来,他不仅改变了学校的氛围,更重要的是打开了孩子们的心,更加重要的是他在不经意间也感染了他的“同僚”们,心中怀揣着爱,本来就没有什么不可能。

影片末尾,蒙丹将学校付之一炬,在浓浓烟雾中,学校变为了废墟,校长的勋章也变为泡影,马图也因擅自带学生出游而被辞退,一切似乎要变为从前,冬天也许又要到来。马图走时,没有一个孩子送别,却从窗口飞出数十架纸飞机,歌声中,驾着清风,飞向了马修,飞到了他脚边。人性一旦复苏,“囚笼”关不住这群天使般的孩子。孩子们放飞了自己的爱心和理想,马修成功了。就是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者,失业的教师,”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片中有一段情节让我记忆尤新,校长站在椅子上一遍又一遍尝试叠纸飞机,从飞不起来到能飞好几圈,校长心底仅剩的那一丝善良和友好是否也曾被触发,我想是的,也许他与学生一起踢球的那个下午,将是记忆中最令人难忘的回忆。

教育是需要真诚和爱的事业。教育不是简单的知识技能的移植,而是生命与生命的交触,需要教师和学生双方完整的投入。人们曾说,要给学生一杯水,教师自己必须有一桶水,这是主知主义教育思想指导下的教师定位。教育确实需要教师有渊博的知识,但教育更需要教师具有对人的生命的真切关怀和热爱!真正有效的教育是有信仰和爱的教育,教师对教育工作信仰和热爱的态度是最能影响学生成长的教育因素,所谓“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。教师自身人格对学生的影响所产生的教育力量,是任何教科书和奖惩条例所不能代替的,学生从教师情感态度中所学到的东西,也远比教师所教的知识更多。我从网上看到这样一句话“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”但愿每个老师都能牢记教育家陶行知这句话,像马修老师那样,用爱心和理想的钥匙开启并温暖每一个学生的心灵。

《放牛班的春天》观后感【第二篇】

王老师在音乐课上给我们看了一部非常感人的电影——《放牛班的春天》。这部电影说的是音乐家皮埃尔回到故乡,回忆起往事。皮埃尔小时候非常调皮,他有着天使的面孔和魔鬼的心肠,没有人喜欢他。放牛班的孩子们都是缺乏管教的孩子,自从马修老师来了之后,大家就开始改变了。马修老师教孩子们唱歌,还组成了一个合唱团。马修老师发现了皮埃尔天生的好嗓子,还 发 现皮埃尔在晚上偷偷演唱黑板上没被擦掉的歌曲。马修老师发现皮埃尔其实是个非常喜欢音乐的孩子,而且还很勤奋,马修老师用音乐改变这些顽皮的孩子们,但是院长不喜欢马修老师的做法,后来马修老师被院长辞退了。皮埃尔的妈妈听从了马修老师的建议,把皮埃尔送进了音乐学校,最终成为了一名音乐家。

我很喜欢电影里的主题曲和插曲,感觉就像天籁之音,每个人的声音都那么美妙,听上去感觉像飞一样,特别是皮埃尔的声音,那么动听,就像是天使在歌唱。我觉得春天就是指马修老师,是马修老师用音乐改变了这个放牛班,给放牛班带了春天的阳光,温暖和快乐。马修老师很爱这些孩子,费尽心血教育孩子们。我特别喜欢马修老师,喜欢他像春天一样走进孩子们的心里,用爱,用音乐,带给孩子们幸福!

经典法国电影放牛班的春天观后感【第三篇】

为观看这部电影而潸然泪下的人肯定数以万计,我是其中之一,在孩子们深情地哼唱着的那首主旋律音乐下,我犹如剧中的公爵夫人,深深地被孩子们天籁般的嗓音感染着,惊叹着,为马修老师的教育智慧折服着,为他这位代课老师的专业而执著的精神感叹着。

影片中有两个对比鲜明的教育者的角色,好好先生马修老师和以暴制暴的院长,还有一批被世人抛弃的孩子们。两位教育者所持的不同的儿童观和教育观呈现出了两种截然不同的教育后果。那个被院长冤枉的孩子蒙丹,最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校,毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。那批参加了马修老师的合唱团的孩子们,则在音乐中找到了自己的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重,信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索,重建了被炎凉事态损毁的是非观,激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。这也似乎印证了我们中国的一句古话:近朱者赤,近墨者黑。

从受教育者身上360度的行为转变中,强有力地证明了一个教育真理:我们的教育对象千千万,即便他是迷途的羔羊,唯有用包容、信任、理解的教育理念爱孩子,用适宜、机智的教育方法引导孩子,用执著的教育态度感染孩子,每个孩子都将谱出属于自己生命的和谐乐章。影片更要警醒我们教育者,一旦我们放弃了孩子,孩子将会放弃整个世界。

影片的结尾,镜头出现了撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手,没有台词,只有那首饱含深情的离别之曲轻缓地响起,我却泪如泉涌,看着马修老师矮小的背影转身离去,看着他一个不成功的小人物,做的力所能及的一切,我的泪花里饱含着对这位代课老师深深的谢意和崇高的敬意!

感动过后,我想很多人会期许遇到马修老师那样的伯乐,而我很幸运地,在若干年前就遇到了。

刚入小学不久的我就被老师认定为落后生,犹如池塘之底辅育院的孩子们,因为胆小,因为不适应,我害怕上学,更害怕考试,小学一年级的数学试卷我挂了红灯,那位犹如影片中院长般严厉的老师,狠狠地批评了我,还当着班级同学的面把我的试卷揉成团扔进了纸篓里。那时还不懂事的我,只是哭,许多年过去了,这伤心的回忆居然还深刻地留了下来。虽然严厉的老师让我没有了自尊心,却没能提高我的学习成绩,甚至让我开始极度地厌学。但有一点感觉很庆幸,我上二年级时,这位老师就离开了学校,已经不知道其中的原因。二年级的时候我遇到了学习生涯中的第一位伯乐——蒋老师,跟马修老师很像,是位好好先生,年纪较大,其貌不扬,他从来不会批评我们这些角落里的落后生,也不会当着同学的面数落我那糟糕的数学,我开始不再害怕上学。下午的课上,他会用弹着风琴教我们唱歌,虽然跟马修老师的音乐天赋有距离,但我们都爱跟着他在唱唱跳跳,我开始喜欢去学校,喜欢听他的数学课。第一次感受学习是如此地快乐,如此地渴望着学习,犹如剧中莫翰奇被罚后站在铁窗前渴望唱歌一般。但一年级底子太差,连基本的加减也算不好的我很着急,而他又会变起了魔术,只要我算对最简单的,他口袋里就会变出一颗糖来,80年代的一颗糖对我来说是很奢侈的,是无比美味的,我的学习动力史无前例地强大。但遇到难题时,我又会发闷,他会一遍又一遍耐心地讲解,直到我点头,直到我开始会解题。期末,奇迹出现了,我的数学成绩从红灯跨越了90分的大关。就在那一年,我开始有了一个想法:长大后一定要做蒋老师那样的好老师。之后几年的学习一直很顺利,因为遇到了更多的伯乐。

多年后,我的理想实现了,成为了一名幼儿教师,我的教育对象是最天真的宝贝,拥有着最稚嫩地心灵。因为我是在老师的关爱下长大的,我知道没有关爱的孩子、不被尊重的孩子是多么无助和不幸,我没有任何理由不去呵护他们。我坚守着爱的教育,即便是小班刚入学的孩子对我拳打脚踢,我知道她和当初的我一样是在害怕,我会像母亲一样去拥抱他;即便是中班还不会数数的孩子,我会在餐后时间,在区角活动中和他一起练习N遍,直到他开心地说出正确的数字;即便是个性倔强,最调皮捣蛋的孩子,会安抚他火爆的脾气哄他香甜入睡,会跟他假生气,让他知道犯错的后果,会跟他约定,让他体验做个好孩子的快乐……

我将自豪地说出这句话:这些都是我的老师教给我的,我正在付诸于行动中,并会伴随我一生。未来的教学路上,我努力让自己成为更多孩子的学习伯乐,也期待更多的孩子遇到他们的学习伯乐!

放牛班的春天观后感【第四篇】

初次听到这个电影的名字,我展开了想象:“放牛班”,这是一个怎样的班级呢?是一个孩子们自由散漫,无心学习、调皮捣蛋、让许多老师头疼的班级?“春天”总是给人带来新的希望,有生气、有活力,有新的面貌。是怎样一位老师给“放牛班”带来了“春天”了呢?带着想象与疑问,我观看了影片《放牛班的春天》。

影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家,不过他没有发展自己才华的机会,在1949年,最终成为了法国乡村一间男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,秉承“犯错—受罚”的原则,恶作剧—受罚在这里司空见惯,马修尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索,抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵,更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的情绪让我们感受颇深。

作为一名老师,我关注着马修老师对待孩子们的细节:

盖贺克,因为他的恶作剧,麦神父一只眼睛严重受伤,一开始他没有承认,连累另外一个孩子受罚;在前任老师的提醒下,马修知道了恶作剧的始作俑者是谁—,他没有将这个孩子交给院长,而是和这个孩子达成协议:照顾麦神父直至他康复。在这一过程中,我们能感觉到孩子为自己所犯的错误有了悔意贝比诺,一个孤儿,在班级里显得弱小,因为老师告诉他,爸爸周六会来看他,所以每

周六他都会在大门口等着爸爸的到来,他等不到爸爸,可他等到了马修老师,这个像“爸爸”一样照顾他的老师。还记得那个镜头:院长在问贝比诺一个历史问题,贝比诺答不上来,马修在后面打手势提醒他,尽管后来他答错了,引起孩子

们的一阵笑声,也让观看影片的人为之一笑。当马修知道贝比诺是孤儿后,对他格外照顾,让贝比诺年幼的心灵感受到了亲人般的温暖。当马修因为失火事件离开时,贝比诺选择了跟马修走??

莫翰奇,一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他很孤傲,也很自卑,然而,马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠,相反,却敦促他回到合唱团。莫翰奇异乎寻常的音乐天分,在马修的精心保护和培育下,常常能发挥得淋漓尽致,将美梦化为奇迹。然而,因为犯错误,马修还是适时而果断地惩罚了他——去掉莫翰奇的独唱部分。美丽的东西,在即将失去时方觉它的珍贵。当合唱团在表演时,马修又宽容而智慧地将手伸向他,这时我们看到莫翰奇完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里,马修读到了自豪,被谅解后的快乐,还有,对于他是第一次,懂得了感激??

我想,有一个镜头大家印象深刻,当马修老师拎着皮箱离开时,他期待着孩子们能前来和他告别,可没有看到,有些失落,但当他走到围墙边时,看到了一地的纸飞机,当他捡起看时,上面都是孩子和他告别的话语,这时,还有纸飞机从孩子们教室的窗户飞出来,接着孩子们伸出自己的小手和马修老师再见,马修老师的心里充满了喜悦与乐观??那一刻,马修是成功的,也是幸福的。

看完影片才知道:原来这个“放牛班”比我想象的情况还要糟糕,但马修老师确实给孩子们带来了“春天”,马修的教育魅力让我折服。同时从这部影片中我也得到了一些启示:

1、在我们的教育教学中,要充分尊重学生,善待学生,要有一颗仁爱、宽容之心,真正走进孩子们的心灵,得到孩子们的认可。

2、应该看到:每位学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。

3、要多掌握一些教育技巧和教育方法,使自己的教育水平不断提高。

放牛班的春天观后感300字【第五篇】

克莱蒙·马修老师在一所寄宿学校担任代课音乐老师,在这里他仿佛走进了一所地狱。克莱蒙·马修自己亲眼看见了学校各种严厉的惩罚,孩子们却无法求助。克莱蒙在学校的日子里懂得了孩子们的心灵,在孩子中组建了合唱团,每天费心劳神地让孩子们练习歌唱,给孩子们写乐谱,这就是克莱蒙老师对学生们的仁慈、关怀和宽容——无限的爱。

孩子们在老师的关爱之下,他们逐渐懂事,逐渐成长。孩子们既喜欢上了老师,也喜欢上了音乐。克莱蒙对孩子们的爱,毫无保留地放在了每一个的身上。

看了这部电影,让我不禁联想到了我们常常对老师的教导表示不耐烦。为了我们身心健康成长,老师们经常提醒我们,反复地教导我们,是为我们好,希望我们以后凭着渊博的知识,扎实的生活技能走向美好的生活,走向美好的未来。可我们呢,而是用一种冷漠的眼光望着老师,每当想到这些,多么地让人惭愧啊!

老师的爱,就像那明亮的灯光,照亮着我们的心田。我们应该懂得尊敬老师!

放牛班的春天观后感【第六篇】

“放牛班的春天”,这部电影令我印象最深刻的是一名代课老师马修,这部电影讲述的是一群被人们视为无药可救的孩子们,在代课老师马修的教育下,组建了合唱团,学会互相帮助,尊敬师长,最终成长成才的故事。

“池塘之底”是一所十分严格的学校,这里的孩子们只犯了一点小错,甚至没有犯错,都要受校长的体罚以及关禁闭。然而,这种方法不仅没让这群孩子变得听话,反且让孩子们变得更加叛逆了。这一切直到马修老师来才有了改变,他从来不会用这种方法来教育孩子们,小事私下解决,大事也可以用别的方法解决。

马修老师还发掘了孩子们的音乐天赋,组建了一个合唱团,孩子们天使般的嗓音让人们沉醉,受到了许多人的赞扬。合唱团也让孩子们发现自己也有优点,让他们对自己有信心,就连最调皮的皮埃尔也变得不再叛逆,因为马修老师的教育,让他们感受到了生命的意义,开始互相帮助,尊敬师长。

然而,校长对马修老师很不满意,让马修老师离开这所学校,在离开时,校长对马修老师骂到:“失败的音乐家,失败的学监”,可当快要到学校门口时,孩子们把祝福写在一张张纸上,叠成纸飞机从教室的窗户口扔下去,在即将坐上大巴的时候,一位在二战中失去父母的孩子,也跟着马修离开了这所学校。

马修老师虽然离开了学校,但是他的出现为孩子们照亮了前行的路。人的一生中会遇到很多老师,而一位好的老师,会成为我们人生道路上的一盏灯塔,照亮我们前方的路。

放牛班的春天观后感【第七篇】

刚过去的这个学期,因同事的推荐再加教学的需要,将法国电影《放牛班的春天》看了三次。这也是我平生第一次重复看一部电影,令我欣慰不已的是,每看一次都有新的感受、新的体会。

这部电影主要叙述一位法国音乐教师——马修在池塘底教养院管教寄宿学生时,将学生组成了一个合唱团,用音乐启发孩子的潜能,让狂野的小男孩成为各个发光的小天使,用纯净的音乐唤醒他们冰冷已久的心,使那些“问题孩子”的心里和未来迎来了“春天”。它通过走“人性”和“温情”的路线获得观众的青睐。的确,正如一位电影评论家所言:“不同于一般的运用悲剧拼命煽情的悲情电影,或极尽夸张搞怪的爆笑戏剧,《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这些创造了法国电影新概念——阳光情感电影,这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”

没有特别激动人心的场面,也没有叫人难以接受的痛苦悲情,《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子,尤其是看着那些玩童们纯真可爱的一面,心底迸发出的某种“本真”的天性,虽然连自己也感觉到未免刻意,但也觉得为那样的镜头付出似乎也符合人理,所有的成年人都需要回归的时刻。

作为片中的反面人物,哈桑校长表现出可憎的专制独裁和暴力倾向,他的“犯错,处罚”教育法,加上他的武断与暴力,驱逐了信任,加深了仇恨,挨打男孩的复仇火焰熊熊燃烧,告诉了我们,这就是暴政的可怕后果。马修的宽容、善良和慈爱的教育方式仿佛是一根芒刺,让校长无法忍受,因为从马修这面镜子校长反照出自己的丑陋与失败。

给我最大感受感触的是,马修发掘和转化“拥有天使面孔和魔鬼心灵”的皮耶尔。皮耶尔任性至极,但有着惊人的音乐天赋,他的嗓音犹如来自天籁,马修象发掘金子一样发现了他,并引导他走上音乐之路。在他敏感的自尊心下,马修用善意的谎言维护着他的任性,在他倾注了更多的爱。更让人叫绝的是,一次汇报演出,马修开始取消了他的独唱资格,中途又让他重返,这使他似乎彻底明白了,要获得别人的尊重,首先要尊重别人。终于,任性的他眼中流露出了感激,一个迷失的羔羊返回正途,后成为了杰出的音乐家。

放牛班的春天观后感【第八篇】

今天看了一部好电影,叫做《放牛班的春天》,已经很久没有看到怎么好的电影了。在看这部电影的时候里面的情景让你感动,看完之后很久你还是会在那个余波中,一种发自内心的感动,让你想哭却也想微笑。

《放牛班的春天》是用回忆过去的方式进入影片的,很容易就能吸引观众的兴趣,不过一开始不觉得怎么吸引人,越往下看越发现它的精彩。《放牛班的春天》讲述的是一群住在池塘底教养所的问题儿童的故事,讲述他们从问题儿童到在音乐代课老师马修的引导下,组成了一个合唱团,使心灵得到净化,从黑暗走向光明,未来充满希望的这样一个故事。慢慢看下来,你会发现里面的每个小孩都是让人心疼并感动的,你会为他们的改变而感到喜悦和感动。这些被仍进教养院的儿童,他们孤僻、撒谎、恶作剧、捣乱,有的小孩是孤儿,有的是单亲家庭的孩子,还有的是被不负责任的父母仍下不管的小孩,只因为曾犯过错误。这些可怜的小孩,他们本该在父母的怀里,在温暖的家中,享受父母的关心和爱护,接受良好的教育,可是他们进了教养所后,面对的却是脾气暴躁,武断,喜欢使用暴力和体罚解决问题,把他们当成晋升手段的魔鬼校长,他们一犯错就会被关禁闭,长期做劳动以弥补过错。孩子们过着如地狱般黑暗的生活。幸而在这时,他们迎来了生命中的春天——音乐老师马修的到来,他为他们带来了阳光和欢乐!

马修老师也许不够有耐心,他也会对他们发脾气,呵斥他们,可是那是在他的学生们捣蛋的时候。马修老师用他的爱心和宽广的胸怀教育并爱护着他的学生们。在他进入池塘底教养所的第一天,他目睹了学校医护人员马桑在学生的恶作剧下差点弄瞎双眼的事件,但在面对他的学生时,他还是深具爱心的。一开始马修的生活也不好过,学生们抵触并作弄他,不配合他的教学,把他的话当成耳边风,可他还是用自己独特的方式保护并感化他的学生。在离职的老师提示下,他知道了恶作剧的学生,马修私下跟他协议,让他在每天放学后去照顾马桑大叔直到他痊愈,免除了那位学生被校长体罚的危险。另一位很有名的学生是皮埃尔,在其他老师的眼中他是有着天使脸孔魔鬼心肠的坏学生,生活在单亲家庭,可是妈妈很忙,为了赚钱养活家庭没空经常去看望皮埃尔。妈妈的漂亮很别人的流言让皮埃尔很痛苦,所以经常犯错捣乱而被关禁闭,妈妈为了他的生活很辛苦的在餐厅打工,可是儿子的叛逆使她很失望,所以两人的相处和沟通很有困难。在马修老师的调解下,他们慢慢的理解了对方并解开了心结,最后妈妈把他从教养院接了出来,他们幸福地生活了在一起。

在剧中,最令我感动的是学生们合唱时的歌声,虽然是听不懂的外语,可是会使在听着的人不由自主的流下眼泪来,用天籁来形容一点也不夸张。那是震动灵魂的声音!除了感动和赞叹之外,还是感动和赞叹!特别是听主角皮埃尔主唱的时候,整个阶梯教授都沸腾了。

在池塘底教养所里,课余时间是枯燥乏味,没有任何娱乐节目的,最宝贵的便是自由活动时间,可是这个经常因为校长的不高兴而被取消。在一次偶然的机会,马修发现了学生多唱歌的兴趣和天赋,在与学生不断的接触中,这些孩子给了他灵感和激情,于是他便抓住这个机会,团结全班同学组成了合唱团,也使学生慢慢的接受并敬爱起他来。马修创建合唱团的事受到了校长的阻止,但是在其他老师的帮助下,得到了伯爵夫人的支持并前来观听合唱团。皮埃尔是合唱团的主唱,可是那时候他犯了错,马修先生想让他受点教训,一开始他没让皮埃尔上场。不过合唱团没有皮埃尔的主唱有点发挥失常,皮埃尔最后在马修的允许下唱出了自己的忏悔和被宽恕的感激,在他动人心魄的演唱和配合中,合唱团完美的演唱给了每个人心灵的平静和感动,那是来自天上的天使的祝福,每个人都仿佛看到了美好的未来。

影片的最后,教养院受到了曾转学到教养院受管教的处于危险边缘的学生蒙丹的报复,他纵火烧了教养所,幸而当天马修带领所有学生去外游玩而因此化解了危机。可是马修却因为被院长迁怒而被开除了。马修离开了教养所,可是为了让孩子们洗上热水澡而去偷院长私藏木材、替他们向院长求情的他却已经深深的留在了孩子们的心里,让他们温暖并快乐。影片的最后,院长在其他老师和学生的告发下被革了职,而马修就在某个不知名的地方,默默无闻坚持着自己的事业。

《放牛班的春天》真的是一部很好的电影,它有令你开心大笑的片断,也有让你心情沉重的情节,更有让你一直萦绕于心的天籁之音。是让你看了还想再看一偏,久久也忘不掉的让你感动和充实的电影。它还告诉你,要珍惜儿童、爱护儿童,给他们温暖快乐的童年,让他们成长为健康而向上的人,让他们一直怀抱着善良、爱心和宽容。这样的电影,还等什么呢?赶快去看吧!!!

好像写了很长,也许详细有余,却不够清楚全面,希望多多包涵了,很久没写这么长的文章了。想知道是什么样的电影,不如自己去亲身感受一下吧!

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