英语命题作文范例优推4篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“英语命题作文范例优推4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

英语命题作文【第一篇】

步骤一：审 题

无论写什么样的文章都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。

例如，“An interesting field Trip”这篇文章，中心字眼是interesting (有趣的)，写作主体是field Trip (野外旅游)。如果只是把所有的旅游活动罗列一遍，就不能算是“有趣的”，当然就提不上切题了。因此，我们初步浏览后，应确定写1篇“一次的、有趣的野外旅游”的小短文。

步骤二：选 材

审完题之后，就应该着手选材了。主题是文章的宗旨，材料必须为主题服务：主题必须统领材料，二者是密不可分、相辅相成的。既然要选材，就必须有充足的备选材料。只有平时多观察、多学习、多积累，才能保证材料充分、详实。在具备充足的材料的基础上，要学会去粗取精，去伪存真，还要分清材料的主次与详略，做到详略得当。

要选好材料，具体地说就是要选取自己所熟悉的题材；选取自己日常生活中的事情；写自己的学校生活；写自己学习方面的事情；写师生之间的事情；写熟悉的亲朋好友的事情，等等，切忌选取自己不熟悉的事情，否则漏洞百出，无法自圆其说。

步骤三：列提纲

写文章之前列提纲是非常好的写作习惯。列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序；可以使文章紧扣主题不跑题；还能节约写作时间，进一步提高写作效率。

列提纲时不必过于详细，可以根据题目要求，考虑将文章分成几段或几个层次，每段的大意是什么，计划好文章的整体结构，形式上可以是短语或词组，自己明白即可。

步骤四：动 笔

写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言标准。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。

切忌用汉译英的方式写。不能把题目中的汉语直接译成英语，应尽量用简练的、地道的英语来写。 要用英语去思考，平时要多阅读英语文章，多练习摹写、改写、扩写或缩写等，多背一些特殊句式，逐渐熟悉英语表达方法，增强语感。

写作时应注意连贯、流畅。尽量使用自己最熟悉的词句，少用复合句或长句，多用简单句、短句和主动句。 应注意句中词的搭配用法，没有掌握其用法，就等于不会，就不可能写出语句连贯、流畅的句子。

写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等。还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用，等等。

步骤五：检查修改

要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要进行反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高学生写作水平的有效方法。要仔细检查所写文章，用改错的眼光去挑选文中的毛病，可以从时态、单复数、主谓一致、动词形式、拼写错误等角度去寻找。另外，要检查要点是否全，字数是否够，尽量避免犯此类低级错误。

附学生习作一则

A pleasant day in the park

It’s a sunny day. I go to the Forest Park with my parents. Now my father is driving the car. My mother is listening to the music. I’m eating. We are all very happy.

After a short time, we get to the park. Wow! So many people! Old men and women are walking on the path slowly. Children are running and laughing excitedly. Fathers and mothers are watching them kindly. In the middle of the park, there is a big pool. Suddenly the water flies to the sky from the pool. Oh, it is a fountain! How beautiful! Sometimes it looks like a bridge. Sometimes it looks like a basket. Sometimes it looks like a bottle.

We are walking along the pool. When we are tired, we sit on the bench to have a rest.

英语命题作文【第二篇】

摘 要：中学英语课程标准的实施以及严峻的中学英语应试教育形势下，中学英语测试发生改革，使得国内英语中考命题出现了一定的倾向性。本文通过对近三年杭州、宁波两地的中考完形填空题进行分析，从测试点、发展趋势、对考生的能力要求三个方面得出了一定的命题规律研究成果，同时对初中英语教学提出反拨性建议。

关键词：中考完形填空；命题规律；教学反拨

一、引言

中学英语课程标准的实施以及严峻的中学英语应试教育形势下，中学英语测试发生改革，使得国内英语中考命题出现了一定的倾向性，同时也为初中英语教学指引了方向。本文以近三年的杭州、宁波两地的中考为例，选取完形填空来分析出题规律，期望能为初中英语教学提供一定的指导建议。

二、研究背景

（一）中学英语新课程标准的实施

针对本文所重点研究的初中完形填空部分，中学英语课程标准（实验稿）在语言知识方面、语言技能部分、情感态度方面给出了非常详细的目标描述。（中学英语课程标准（实验稿），2011）。

（二）初中英语测试的改革

完形填空作为一种将词汇和结构测试灵活地放到了语篇环境中的题型，比单纯考单词更科学。（Hughes，1989）

然而现状是，由于受传统教学思维的影响，学生不仅对文章中微观层次结构不能很好把握，也无法从宏观层次对文章进行整体理解。（王小楠：43）

三、中考英语杭州、宁波卷完形填空命题规律的总体分析

（一）中考完型填空的主要测试点

1.语义辨析

旨在测试考生对词汇的意义和用法掌握的程度以及对它们之间细微差异的辨别能力，题型主要集中在实词（名词、动词、形容词和副词），选项往往以同义词、近义词、反义词、搭配相同词或形近易混词的形式出现。

2.固定搭配和习惯用语

以动词、副词、介词构成的词组居多，这些词组出现在完型填空中，主要以副词和介词为考点。

3.语法结构

近年来，完型填空题中常被命题的语法结构的重点有：句法方面：简单句的五种句型、并列句、状语从句、宾语从句、定语从句；词的形式方面：动词的时态、语态，非谓语动词以及主谓一致题。

4.逻辑关系

完型填空中有相当一部分的题目是按语篇的逻辑关系来命题的。这要求考生注意理顺句子内部的关系、句间关系、句段关系、句篇关系、段段关系和段篇关系，找出线索词；主要考查考生对常见逻辑关系如转折、让步、因果、递进等关系的理解。

5.主旨大意

中考中也有相当一部分题只有在明晰主旨大意或文章背景的情况下才能解出。不论是杭州还是宁波，完形填空的命题测试点都开始由传统的词义辨析、固定搭配习惯用语、语法结构等语言知识题，转向逻辑关系和主旨大意等语义理解题。

（二）中考完型填空的发展趋势

1.试题难度保持基本稳定：相对于2011和2012年的试题，2013年杭州的试题难度保持稳定，而宁波的试题难度有所降低。比较有挑战性的是，考生的阅读速度平均要达到23词/分。

2.体裁与题材稳中有变。文章都是英语出版物的原文截取，偶尔稍作变动，语言十分地道。文体上主要以记叙文为主，时而有夹叙夹议的文章。杭州的话题比较偏向于社会价值观方面；而宁波则比较偏向于亲情、友情等人类最真挚的情感。

3.强调考生的通篇理解能力。大部分题需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。

4.考查内容主要以实词为主，其中各词考查比例稍有变动。纵观三年两地的中考题，动词、名词、形容词、副词和代词等实词的比例始终稳定占据80%左右。

5.有少量题目对初中学生提出了新的要求，即在掌握了双基的基础上对英语知识有一定的扩展。要求初中学生在掌握双基的基础上必须扩展知识面，特别是要注重开发大纲内动词的用法。

6.选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或异义，或与前后配成词组，干扰性、迷惑性大。

（三）中考完形填空对考生能力的要求

综上所述，中考生必须具备的能力有：

1.根据上下文猜测生词词义的能力

2.略读了解大意的能力

3.快速阅读能力

4.对作者观点态度的感知能力

5.对语篇整体信息、情节的获取能力

6.前后语境、词句段篇之间关系的逻辑分析能力

7.知识面的大小

8.语言知识能力

四、中考完形填空命题规律对初中英语教学的启示

（一）阅读技巧的训练

1.快速阅读：在平常的阅读文章教学之中，快速阅读的训练可以通过限时竞争性训练来完成。

2.预测大意：在每篇课文阅读或阅读练习开始之前，组织学生通过标题、开篇、结尾或是图表类信息预测文章大意和情节发展的各种可能性。

3.略读：与预测大意的步骤相似，教师可以组织学生用整篇阅读所需时间的1/5时间，先通读文章的标题、起始段和结尾段，外加每一段的主题句，从而得出整篇文章的大意。

（二）日常教学的实施

1.阅读前：教师可以在日常每个单元的话题教学之前进行相应的拓展。教师可以在进行课本阅读之前，以该专题的趣味性内容引入，紧接着介绍该专题的一些背景知识用以拓宽学生的知识面，然后通过情景呈现该专题的相关词汇。

英语命题作文【第三篇】

冬季扫雪英语作文

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的`冬季扫雪英语作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

I got up early this Sunday morning. When I went out, I saw everything outside dressed in white. It must have snowed last night, I thought. The road was covered with thick snow, so it was very hard to walk on it. People always say that we should be more helpful to the society, so ! decided to clean the road ,up. I kept on shoveling and sweeping with a spade and broom. After 2 hours, I finished. The whole road was clean again, so it would be easier for people to walk on.

这个星期天早上我起得很早。我出去时发现外面一片雪白。晚上一定下雪了，我想。马路被厚厚的雪盖上了，人们走在上面肯定很艰难。平时总听人说要做一个对社会有用的人，因此我打算把马路上的雪清扫干净。我手里拿着铁锨和扫帚不停地铲啊，扫啊。整整干了两个钟头。马路终于又像平时那样平坦整洁了，这样人们走在上面就不费力了。

英语命题作文【第四篇】

《初中英语课程标准》明确指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。”我们现在所使用的英语教科书中蕴含着大量的生命教育资源，这些资源可以很好地帮助学生认识生命，引导他们珍惜生命、尊重生命、热爱生命。因此，在英语教学过程中，教师的职责不仅在于传授知识，更重要的是关注每个学生，抓住一切可能的机会，充分利用这些渗透着生命教育的载体，运用合理的教学手段，让学生在学习语言的同时汲取情感素养的精华，激发学生的生命意识，从而形成美好的心灵品格。

一、充分挖掘教科书中渗透生命教育的素材

在英语教科书中有大量有关生命教育的材料。文章内容涉及学校、家庭、家乡、社会、网络、动物保护、环境保护、健康的生活方式、自然灾害、慈善活动等话题，这些都与学生的生活密切相关。如，学会理解尊重师长伙伴；学会建设性地与人沟通交往；学会调整和保持良好的情绪状态，提高承受挫折与压力的能力；积极锻炼身体，养成良好的生活习惯；充分利用网络的优势资源；学会拒绝烟酒和；理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其他自然资源，保护生态环境，等等。在英语教学中，教师要吃透教科书，挖掘其中的人文精神，善于创设各种生动的教学情境，完善甚至重建学生的生命意识，引导学生认识生命、珍爱生命、欣赏生命。 如，外研社编辑出版的八年级英语课本中以濒危动物为话题，介绍了一些濒临灭绝的动物的生存现状。在教学过程中，笔者播放了两个小短片，一个是大象在非洲草原悠闲生活的影像资料，另一个是狩猎者残忍猎杀大象的影像资料，让学生看后小组讨论，发表自己的看法，从而让学生进一步树立热爱动物、保护动物，共建人类和谐美好家园的意识。

二、在英语教学活动中渗透生命教育的理念

教师在教学活动的设计中，可以采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行生命教育，如研究性学习、合作性学习等。在英语教学中，教师不能只靠口头传授，而应该引导学生进行讨论，共同思考。

教师可以在教学中给学生布置一些与英语内容相关的任务，让学生在完成任务的同时，也完成对生命的认识和关爱。如养成良好的饮食习惯，关爱自身健康这方面的知识，学生很熟悉。在“健康食品”一文的教学中，学生的兴趣非常浓厚，同时关爱自身健康的意识也在学生的心里得到了渗透。德国著名教育家斯普朗格曾说过：“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 所以，在一定程度上讲，生命意识的培养是生命教育的起点。

教师还要充分发挥小组合作的力量。要想使小组合作学习有效地实施，首先要搭建好小组建设这一平台。我根据同组异质、异组同质的原则把全班学生分成若干个小组，每个小组有组长、副组长、记录员、中心发言人等，真正做到小组内“人人有事做，事事有人做”。其次，建立合理的评价机制，并以团体成绩为评比标准，激发学生的团队合作意识。学生在合作学习中，通过与他人对话，可以体验合作学习的乐趣，并在相互接纳、相互诉说、相互倾听中养成尊重他人的品质，在互相配合、互相支持、互相评价、互相激励、共同解决问题中懂得平等协作的重要性。不同的人，生命价值观是不同的，在讨论中分享各自的看法，摆正心态，学会正确处理人际关系，对于感悟和尊重生命非常重要。

三、通过积极开展课外活动培养学生的生命意识

很多学生耳熟能详的英文歌曲，不仅旋律优美动听，而且歌词积极健康，都在一定程度上体现了对生活的热爱、对生命的赞美。平时，我会把歌词打印出来发给学生，并组织学生进行各种形式的歌唱比赛，让学生在边学边唱中提高英语口语及听力水平，寓教于乐，学生兴致很高；同时，通过深入挖掘其中的思想教育意义，对学生进行思想教育，达到德育渗透细无声的效果。