寻求作文帮助的同学大全优秀8篇

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寻求作文帮助的同学【第一篇】

今天中午放学我从教室出来，一看“哇”，雨下大了，我终于能用上我的粉色的小雨伞了，我打开我的小雨伞兴奋的.走在雨中，我的两只手都抓着雨伞，雨水滴滴答答的落到小伞上，顺着伞滑落到地上，我的脚踩着雨水啪啪的。

当我走到操场时，遇到了我们班的同学，我看到他没有拿伞在一棵树下站着，我大步跑说：“我们打着伞一起走吧。”他说：“好吧！”我们就一起回家走了，帮助同学的心情真好啊！

寻求作文帮助的同学【第二篇】

现代社会中，人们常常面临各种各样的问题和困难。有时候，我们会发现自己无法单凭个人的力量解决问题，这就是我们需要寻求帮助的时候。寻求帮助是一种智慧的选择，它不仅可以帮助我们解决问题，还可以拓宽我们的思维和视野，为我们的人生带来积极的影响。在过去的几年里，我积极地寻求帮助，从中学到了许多宝贵的经验，下面我将与大家分享我对于寻求帮助的心得体会。

二、明确问题并积极主动。

要想得到帮助，首先需要明确自己面临的问题。有时候，我们对于问题的描述模糊不清，这会给我们的寻求帮助造成困难。因此，在寻求帮助之前，我们需要冷静下来，仔细思考自己的问题是什么，它的根源在哪里，以及自己希望从帮助中得到什么样的结果。明确了问题后，我们就能更加有针对性地寻求帮助。此外，我们不应该等待别人来主动帮助我们，而是应该积极主动地向他人寻求帮助。只有积极主动地去迎接帮助，才能获得更多的机会得到真正的帮助。

三、选择适合的帮助方式和人员。

在寻求帮助时，我们需要根据自己的问题和需求选择适合的帮助方式和帮助对象。如果我们的问题是关于学业方面的，可以选择向老师或者同学寻求帮助。而当我们遇到生活中的问题时，可以向家人、朋友或者专业领域的专家咨询，他们会给我们提供相关的建议和指导。此外，我们也可以选择寻求心理健康专家的帮助，他们擅长处理情绪问题和心理压力，能够为我们提供积极的心理支持和建议。所以，选择适合的帮助方式和人员对于我们的问题解决至关重要。

四、倾听和接受帮助。

当我们寻求帮助时，我们需要学会倾听和接受他人的帮助。有时候，我们可能会因为自尊心强或者固执而拒绝他人的帮助，这样只会限制我们的成长和发展。相反，如果我们能够虚心地倾听他人的建议和意见，并接受别人的帮助，我们就能够更加全面地理解问题的本质，并且更好地解决问题。倾听和接受帮助是一种聪明的行为，它不仅可以帮助我们摆脱困境，还能够提升我们的个人能力和智慧。

五、表达感激和总结经验。

当我们得到他人的帮助后，我们需要学会表达感激之情，并总结我们从中学到的经验。感谢是一种礼貌和美德，它不仅可以让我们与他人的关系更加融洽，还可以鼓励他人继续帮助我们。同时，总结经验也是寻求帮助的重要环节，通过总结我们可以回顾自己的问题解决过程，找到其中的不足和不足之处，并在以后的生活和工作中改进和提升。总之，寻求帮助是一个循环的过程，通过一次又一次的寻求帮助和总结经验，我们可以不断提升自己，更好地面对各种问题。

综上所述，寻求帮助是我们解决问题、提升自己的智慧和能力的有效途径。在过去的几年里，我通过积极主动地寻求帮助，明确问题并选择适合的帮助方式和人员，不断倾听和接受他人的帮助，并且总结经验并表达感激之情。这些经验不仅让我解决了许多问题，还让我更加成熟和自信。希望我的经验能够对你有所启发，让你在寻求帮助的道路上走得更加顺利。

寻求作文帮助的同学【第三篇】

我们班有个同学叫小菲，体弱多病，走起路来一拐一拐的。我非常同情她，有时借文具给她，有时教她做作业，还经常给她早餐吃。她生病时候，我为她擦汗、擦药油，陪她看医生，在我的陪伴下，小菲快乐了很多。

一天放学后，天突然下起大雨，同学们都在等家长来接，我突然想起要帮助小菲，因为我听说小菲妈妈的脚不好，我赶紧走过去问小菲：“你有雨衣吗？我送你回家好吗？”小菲高兴极了，我马上从书包里拿妈妈平常为我准备的雨衣。

回家的路上，我们紧紧地挨着，我不停把雨衣地往小红身上移过去。小红好像发觉了什么，赶紧把雨衣往我这边移，就这样雨衣在我们头上移过来移过去。最后我把小红安全地送回家了，她眼里含着泪花，嘴里不停地说着“谢谢你”。

那天我非常开心，因为我做了一件好事。

寻求作文帮助的同学【第四篇】

在一次课间休息时我懂得了一个深悟道理：同学们之间应互相帮助。

记得那一天是个烈日当空的上午，第二节课的下课铃声响了。我、曾凯妮、符启兰和杨紫娟一起到学校的小山丘上去玩。来到山丘上时，杨紫娟一不小心滑摔还破了皮。当时我们不知所措，只等到了听到杨紫娟的`哭声，我们几个便商量着分头行动：我负责去教室拿纸巾；曾凯妮和符启兰负责把杨紫娟扶去洗手间用水清理伤口。就这样忙活了几分钟，最后我们三个同学又把杨紫娟扶去了校医室。校医一边给杨紫娟涂消炎药水，还夸奖我们及时给杨紫娟进行及时的消毒。在回教室的路上，我们一边扶着杨紫娟一边安慰着她。回到了教室正好上课，杨紫娟不哭了，还把我们帮消毒伤口、送她去校医室的事告诉了班主任——郭老师，郭老师夸奖我们三个女孩子是个助人为乐的好学生，我们便说：“这是我们应该做的！”过了几天杨紫娟的伤完全好了，还当面跟我们说了一声：“谢谢！”

在这次课间休息我懂得了一个道理：同学们之间应互相帮助。

寻求作文帮助的同学【第五篇】

中午放学的时候，我们班的`一位女同学的个人体检纸条忘带了。

我正好带了，我就主动告诉她：“我帮你复印一张吧！”她说：“好吧，谢谢你！”我说：“不用客气！”我和妈妈到爸爸单位为她复印了一张。她和我住在一个小区里，我到她家楼下喊她，她还没有到家呢！

我就先回家了，过了一会，我的同学和她的爸爸在我家楼下喊我，我就将纸条扔了下来，纸条在空中飘来飘去，她爸爸抓了几次才抓到，可好玩了！我同学和他爸爸再一次感谢我。

我很高兴，帮助别人的感觉太好了！

寻求作文帮助的同学【第六篇】

认知：

1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3.知道同学之间友爱互助的事例。

情感：

1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为：

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

建议。

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议：

1.在“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

2.中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3.加强的针对性。课上可以补充一些学生学校生活中的实例。

设计示例。

认知：

1.知道"孔融让梨"的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学学习。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1.在好处和方便面前想着别人。

2.与同学相处时，把好处和方便让给同学。

重点：

使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

难点：

激发学生乐于助人的情感。

过程：

一、导入  。

1.提问：

你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）。

2.小结并过渡：

同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。

二、明理。

1.演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）。

2.学习课文的思考题目：

（1）小新的同学遇到了哪些困难？

（2）小新是怎么做的？

3.学生回答问题。

4.提问：

（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？

：高兴温暖。

5.小结：

遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。

6.请学生讨论问题：

（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？

（2）根据学生的发言进行引导并。

：关系密切团结友爱。

7.用"学一学"中的儿歌强化观点。（文字片）。

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

三、导行。

1.想一想：

如果遇到下面情况，你该怎么办？

（1）演示课件二。

内容："想一想"中的两幅插图。

（2）讲解图意。

图一：有位同学做数学作业 ，找不找尺子了。

图二：有位同学因脚扭伤没来上学。

（3）学生小组交流想法后进行汇报。

（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。

2.夸一夸：

班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。

（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。

（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？

（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。

3.帮一帮（此内容为备课补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）。

转载自

下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？

（1）介绍情境，并出示图片。

情境一：

美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。

情境二：

在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。

（2）同学谈看法。

（3）小结：

同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。

四、全课总结。

1.总结：

为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

2.师生共同朗读儿歌结束全课。

设计：

七

高兴、温暖。

主动帮助有困难的同学关系密切。

团结友爱。

探究活动。

1.召开一次的主题队会。

2、办一期主题为的队报展览。

寻求作文帮助的同学【第七篇】

今天是星期一，阳光灿烂，因为我家离学校很远，每天都得乘公交车，所以我就早早地起床了。

于是，我和妈妈来到车站等15路公交车。不一会儿，车就来了。车上好空啊!我们就找了个双人座位。过了几站，到了北大桥，上来一位年迈的老奶奶，我看见了她，忙跟妈妈说：“我把位子让给老奶奶，你抱我。”于是，我叫老奶奶坐上来。老奶奶微笑着连声说：“谢谢。还夸我真是个好孩子，长大能考上好的大学。”然后她和我妈一直聊到九莲新村，我们要下车了，老奶奶和我们说：“再见。”我们也和老奶奶说：“再见。”

今天，我的心情很好，因为我帮助了别人，自己也得到了快乐，下次我还要乐于助人。

关爱他人。

我们生活在一个大家庭，有兄弟姐妹、爸爸妈妈，还有师长。我们的生命在孕育的时候，就和他人有着千丝万缕的联系。我们互相构成别人的环境，我们付出爱，爱在这大环境中循环，这就是个充满爱的世界。

在获得他人关爱时要拥有一颗感恩的心，有人需要帮助时，给予力所能及的帮助，爱的光辉就会在我们心中照亮。只要是我们相知相识的人就是缘分，就是爱的源泉，不论是亲人还是朋友，甚至爸爸妈妈。

爱是施以援手，是一声问候，是一个微笑；是帮妈妈拿拖鞋，帮同学拾起掉落地上的铅笔，是雨天共同撑一把伞；是解除同学之间的小矛盾，是犯错时的一句对不起；是礼貌、是尊重、是孝敬、是帮助、是关怀。

关爱他人，从我做起，让世界充满爱。

寻求作文帮助的同学【第八篇】

我已经是小学二年级的小学生了，我与同学之间发生过的事也有很多很多，其中有一件事让我印象非常深刻。

正在这时陈孙一龙把纸和画笔送到了我的面前，真是太及时了，我赶紧谢了又谢!

陈孙一龙总是在关键时刻帮助别人，他就是这么一个乐于助人的热心人，他纯洁的心灵像金子般闪闪发光。我也要像他那样做人，以后要多多帮助有需要的人。