北京的春节的作文精彩5篇
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北京春节过年的作文【第一篇】
我的家乡在忻州，每个地区过春节都有自己的习俗吧？我可喜欢过春节了，过春节的好处可多呢。
除夕那天，全家人都很忙。我们要贴对联，贴窗花，打扫屋子，晚上做年夜饭。这顿年夜饭一家所有人都要吃，外地的家人，除了特殊情况，都要回来吃团圆饭。
晚上要守岁。妹妹是小孩子，除了她，我们都要守岁。第2天就是大年初一了，我们要穿上新衣服，去亲戚家拜年。中午能吃到饺子，这可不是普通的饺子，这饺子里面会包上硬币，一锅饺子里只有几个硬币，如果吃到了硬币，那么就表示一年内都很幸运。我们得了零花钱，便可以买好东西了。到了古城，有玻璃做的“咯嘣”，有精致的糖人，还有精致的波浪鼓……琳琅满目，一定很好玩吧！
过了春节，一眨眼到了元宵节。元宵节，顾名思义，可以吃元宵。元宵节那天，我们忻州古城有十分好看的灯展。有美丽的七仙女，有会眨眼睛的。脸，还有会转头的小老虎。各种各样的花灯是那样亮眼，有它们在，古城还真是热闹啊！晚上便吃元宵，元宵除了可以煮，还可以炸，不管怎样都很美味。
正月是个令人喜爱的季节，我们可以买新鲜玩意儿，还可以看花灯，吃元宵。多幸福啊！
老舍《北京的春节》主要【第二篇】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字13个。
3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。
小黑板，生字、词卡片。
散文。
讨论、小组合作式。
1、完成“初显身手”。
学生讲自己查资料了解的情况。
2、板书课题。
1、初读课文。
⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。
⑵、出示13个生字，学生分组认读。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉
(请每组2、4号同学起立教读)
⑶、出示生词，同桌读。
规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉祥
2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。
⑵、指名接读。
⑶、齐读课文，分组讨论：老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来。
⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。
⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？
⑹、齐读1—3自然段。
⑺、齐读7自然段。
⑻、朗读全文。
⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。
有感情地朗读课文。
12、过年
开始（腊月初）
除夕
老北京的春节 初一 高潮
元宵
结束（正月初十九）
老舍《北京的春节》主要【第三篇】
（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；
（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；
（三）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。
（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；
（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果。
（一）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；
（二）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。
2课时
第一课时
（一）课时目标
1.积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；
2.梳理文章写作顺序。
（二）导入
春节，可以说是我们中国人一年中最重要的一个节日了！由于我国幅员辽阔，民族众多，“百里不通风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的风俗。今天，我们就跟随老舍先生，走进《北京的`春节》，感受老北京春节的魅力吧！
（三）文化常识
1.作者介绍
老舍（1899—1966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，因为创作了话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。他勤于创作，被誉为文艺队伍中的劳劫模范。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》《残雾》《方珍珠》《春华秋实》等，他的作品都收集在《老舍全集》里。我们首学过他的写景抒情散文《草原》。
2.写作背景
本文选自《老舍全集》第十四卷（人民文学出版社1999年版），有删改。本文写于1951年，作者刚从美国回来，当时正值中华人民共和国成立不久，新中国的新面貌、新气象深深地感染了老舍。他在这段时间写下了好几篇歌颂北京的散文，《北京的春节》就是其中之一，文中描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美。
（四）预习检测
1.读准下列加点字。
初旬（xún）翡翠（fěi）展览（lǎn）摆摊（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）
眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小贩（fàn）娴熟（xián）
蒜瓣（suàn bàn）掺和（chān huo）
2.多音字辨析。
3.解释下列词语意思。
掺和：掺杂混合在一起。
娴熟：熟练。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
各形各色：不同形状、不同颜色，形容种类很多。
张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
残灯末庙：指春节快要结束了。
（五）初读感知
1.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？
设计意图：引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。（板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆）
2.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同＜＞学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。
设计意图：让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并清除学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。同时，培养学生边读边想、读书动笔的习惯。
（六）再读梳理
快速浏览课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，作者围绕北京的春节都写了哪些重要的日子？其写作顺序是什么？自己想好后，以小组为单位进行谈论，并仿照示例填写下表。
时间风俗习惯或人们的活动
腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜
明确：
时间风俗习惯或人们的活动
腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；
大人：预备过年的物品
腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三大扫除，把各类吃的预备充足
除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，小孩子逛庙会
初六店户开张，还可以逛庙会，逛天桥和听戏
元宵节看花灯，小孩子们放花炮，吃元宵
正月十九春节结束
写作顺序：时间顺序。
（六）小结
这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习本文的写作方法。
（七）板书设计
北京的春节
老舍
热闹、忙碌、喜庆、团圆
时间顺序
第二课时
（一）复习导入
上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，初步感受了北京春节的特点。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京的春节所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。
（二）默读思考
默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的片段，请问你最喜欢其中的哪一个片段？说说你的理由。
明确：各抒己见，言之有理即可。
（三）精读体悟
1.在这些片段中，作者详写了哪些内容，略写了哪些内容，这样安排有什么好处？
明确：本文详略安排得当，主次分明。对于最能表现老北京独特习俗的内容进行了详写。如腊八、腊月二十三、除夕、初一至初六、正月十五这几日，作者比较详细地描写了人们的各种活动，尤其是元宵节，这是“春节的又一个高潮”，作者进行了重点描绘，凸显美好快乐的气氛。在详写部分中，作者也并非面面俱到，而是分别突出描写这些日子里最具特色的一两个民俗活动，给人留下深刻印象。如腊八，作者选择熬腊八粥和泡腊八蒜两个传统习俗来写；除夕，写了人们穿新衣、贴对联、赶回家吃团圆饭、守岁等习俗：初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；正月十五，主要写了赏灯的习俗，吃元宵也被提及，但仅用一句话带过。其他日子里，人们的活动并无特殊性，如采买东西、打扫屋子等，作者没有详细描述，仅用精练的语言简单提及，并把这些内容按时间顺序，编排在课文的各部分，使得整篇文章完整流畅。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，用自己的话复述一遍，并说说作者为什么重点描写这一部分。
明确：对于第一个问题，只要学生能说出大意即可。第二个问题要紧紧围绕着更加突出地表现了北京春节的热闹、喜庆特点来表述。
（四）品读赏析
老舍先生是地地道道的北京人，他的很多作品都富有浓郁的“京味儿”，本文语言也是如此。请大家读读下面的句子，注意加点的词语，并从课文中再找出一些语句，加以体会。
1.孩子们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（能不能改成“零碎的东西”“玩具”）
2.白云观外的广场上有赛轿车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。
3.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
明确：
1.“零七八碎儿”意思就是零零碎碎，“玩意儿”指玩具。这两个北京人常说的口语词，表现出一种浓郁的生活气息和地域特色，也表达出作者的喜爱之情。如果改用“零碎的东西”“玩具”之类词语，则缺少了这种“京味儿”。
2.“老年间”指很早以前、古时候，多用在口语中，且带有传统民间习语的色彩。用上这个词，整个句子显得亲切朴实。
3.“闲在”指清闲自在，带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，质朴平实。
（五）拓展阅读
阅读课后的“阅读链接”，想一想其中描写的春节与老舍笔下的春节有什么不同，想好后与同学交流。
明确：斯妤的《除夕》重点写了“我”对一家人过除夕的一段回忆，表现了闽南老家除夕的习俗，让人感受到不同地域不同的民俗风情，感受到除夕阖家团圆、其乐融融、温馨快乐的氛围，也感受到作者对亲人的思念、怀念之情。老舍笔下的春节，则像是一幅民俗画卷，表现出传统节日中，人们共同的活动和体验，以及共同的文化心理。
（六）总结
这篇散文以时间为顺序，用朴素自然、充满浓部“京味儿”的语言，描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷，表现了北京春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对新中国、新生活及祖国传统文化的赞美之情！
（七）板书设计
北京的春节
老舍
详略得当“京味儿”十足
《北京的春节》读后感【第四篇】
老舍先生认为元宵节是新年的高潮，“除夕是热闹的，可是没有月光：元宵节呢，恰好是明月当空”这当然不能成为理由。老舍先生最在意元宵节恐怕就是元宵节的灯会了，也有焰火。
我认为还是除夕和正月初一最美！因为还未到元宵节工人就要返岗工作，学生就要返校上课，实在有煞风景。况且中国南北方，东西部传统和文化是有一些差异的，对元宵节的重视程度也不一样。甚至有些地方已趋于淡薄。而除夕就不同了，举国欢庆，大江南北，长城内外，五湖四海，全球华人到处欢歌笑语，辞旧迎新！
在中国的词语里恐怕没有比“除夕”更甜更美的词了！甜在哪美在哪？恐怕就是词条后面的举国同庆，合家团聚，万家灯火了！
而“正月”呢？“正月初一”也是开心和快乐的——新的一年又开始了，虽然总不明白为什么这一天总是欢天喜地的，但既然高兴既然满足那就成了，也不去想那么多。
现在又有了“五一”“十一”这些黄金周，加之平时休假时间长了，有更多休闲方式可供选择，“年”的情结便淡了下来，但不管如何“年”已深深扎根中国人心底，是团聚和谐平安亲情的符号！
北京的春节作文600字【第五篇】
大家都有过过春节吧？春节是热热闹闹的节日，我是非常喜欢过春节。今年的春节，是在老家过的。
正月二十，我们的餐桌上摆满了食物，一共摆满了四桌。红的红绿的绿。我们几个小孩子看见那么多美食，都流出了口水，准备大吃一顿。这就是所谓的年饭。当然，年饭主要不是吃，而是一种热闹的形式。我们几个孩子刚吃完年饭，就迫不及待的跑去外面买小鞭炮玩。
到了正月二十一，就是拜年的时候，简单地说就是向大人问声好，然后像大人“索取”红包。如果你认识的亲戚非常之多，那你就发财了。
正月二十二，这天要忙起来了，第一个项目就是去山上拜祖宗，拜祖宗的的形式有很多种，可以拿着几根“香”去，也可以直接拜，还可以烧钱作纪念。我拿着一大沓冥币，拿上打火机。一千亿一张。我拿了很多，然后烧掉了，这种感觉就是爽。
接着，我们还拿出长鞭炮出来燃放，一个大叔燃放以后，漫不经心的走出来，随后听见:“啪啪啪…”的声响，还有一些小孩捂着耳朵，但还是流露出了笑容。从山上爬下来，这一折腾，可累了。我睡的很香。
正月二十三上午，也就是除夕这年，要贴新对联。带着一锅糯米胶（烹饪出来的那种），走遍屋子，把旧对联撕下来，然后贴上新的，我负责撕下旧的。虽然这个工作简单，但也不能乱撕，要对整齐，然后撕下来，不然的话就会撕成不规则形状，贴不上新对联。
除夕晚上。我们每家每户都要放烟花，我们也开始放了。有一位大叔叼着烟摆好烟花，不紧不慢的燃放了。我连忙把耳套带上，这才开始了“节目”。在持续了3秒后，一束火花直速上升，在空中爆发出一条条彩带，接着又是一束火花冲上天，在许多烟花同时上升时，天空立刻映出焕然一新的景色……
直到看完春晚，我们才休息，这一天真累啊。