英语教案(实用5篇)

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英语教案1

一、活动目标

1、通过情绪主题,学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、句型练习I am…。

二、活动准备:

五张不同表情的`脸(快乐,生气,伤心,害怕,劳累),教学挂图,单词卡,三、活动过程

1、教师将:Im…的句型写在黑板上。

2、将本课单词卡逐一放在横线处,带幼儿练习Im…—的句型,并做表情。

3、教师说:Im…,请幼儿仔细听,然后做出正确的表情。

4、教师问一位幼儿How do youfeel?请幼儿依照自己的心情回答;Im…待幼儿熟悉句型应用之后,教师每次在横线上放一张单词卡片,问How do you feel?请幼儿从表情脸里找出相同的卡片,并用Im…的句型回答。

5、进行描述表情:教师一边做表情,一边说:Im…请幼儿接着说出情绪形容词。也可请幼儿上来表演,让其他人猜。

四、教学反思:

刚学这个句型Im…,幼儿基本上能理解老师问How do youfeel?的意思,但在回答时大部分幼儿还是没用上刚学的句型,只是说出单词。

英语教案2

探究活动

关于拼读单词的探究活动

探究内容:学生是否能根据元音字母的发音规律,写出听到的单词中所含的元音字母。

活动目的:巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音,初步培养学生的拼读能力。

活动形式:教师读单词,学生独立完成。

活动过程 :

1)将练习材料发给学生:

c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg

t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

2) 教师读单词(每词两遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。学生将单词补充完整。

3)师生共同讲解练习答案。

4)学生汇报完成情况,教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

探究内容:学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词,获取新知。

活动目的:通过设计Farm的图培养学生联想创新能力,通过小组问答,巩固所学内容,同时学一些新的单词。

活动形式:先个人完成,然后小组讨论。

活动过程 :

1)每人利用业余时间创作一张农场的图,上面的动物可以是学过的,也可以是没学国的,但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

2)组织学生两、三个人一组讨论每个人的图:What are they?They are ....

What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词,以及出现的问题。

3)学生汇报讨论结果:获取的知识以及讨论中的疑问。

4)教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

探究内容:了解你周围的同学喜欢什么蔬菜,完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

活动目的:在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式,培养学生运用语言进行交际的能力。

活动形式:自由采访—完成表格。

活动过程 :

教师将表格发给每位同学,提出要求:

用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学,如果回答是yes,表格中划√,no就划╳。

2、自由采访,完成表格。

用扩展句型:… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

关于拼读单词的探究活动

探究内容:学生是否能根据元音字母的发音规律,写出听到的单词中所含的元音字母。

活动目的:巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音,初步培养学生的拼读能力。

活动形式:教师读单词,学生独立完成。

活动过程 :

1)将练习材料发给学生:

c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg

t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

2) 教师读单词(每词两遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。学生将单词补充完整。

3)师生共同讲解练习答案。

4)学生汇报完成情况,教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

探究内容:学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词,获取新知。

活动目的:通过设计Farm的图培养学生联想创新能力,通过小组问答,巩固所学内容,同时学一些新的单词。

活动形式:先个人完成,然后小组讨论。

活动过程 :

1)每人利用业余时间创作一张农场的图,上面的动物可以是学过的,也可以是没学国的,但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

2)组织学生两、三个人一组讨论每个人的图:What are they?They are ....

What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词,以及出现的问题。

3)学生汇报讨论结果:获取的知识以及讨论中的疑问。

4)教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

探究内容:了解你周围的同学喜欢什么蔬菜,完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

活动目的:在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式,培养学生运用语言进行交际的能力。

活动形式:自由采访—完成表格。

活动过程 :

教师将表格发给每位同学,提出要求:

用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学,如果回答是yes,表格中划√,no就划╳。

2、自由采访,完成表格。

用扩展句型:… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

英语教学设计3

一、 教学任务:

① 音标知识的简单介绍;

② 音标知识的重要性;

③ 教学音标: a,辅音:能正确识读 28个辅音;

b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音

二、教学重点:

① 开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音

② 28个辅音的认读,尤其是6个爆破音的认读。

三、 教学难点:

开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读

四、教学步骤:

Step One Everyday English(日常用语)

⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)

---- Good morning,Alice!(afternoon/evening)

⒉---How do you do!

----How do you do!

⒊----How are you ?

----Fine, thank you,And you?/ I’m

----I’m fine, too.

⒋----What’s your name?

---- My name is Mary/Tom. (I am Mary)

⒌--- Can you spell it,please?

---- Yes, M—A—R—Y,Mary.

⒍---- Are you clear?

---- Yes.?No.

⒎Read after me,please.

⒏Look at the blackboard. Please.

⒐Exchange, please.

(注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可)

Step Two

①简单介绍音标的知识,(联系汉语拼音)

②说明学习音标的重要性。(让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外,更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词,而记忆好单词是学好英语的最基本保证。)

③音标慨况:元音(单双元音);辅音(清浊辅音)。

Step Three

① 开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习;

② 元音字母在开、闭音节中的发音及练习

③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音。

Step Four

① 元音和辅音的初步认识;

② 辅音的教学及6个爆破音的正确认读

五、课堂作业及训练、测试

①单项选择

1、英语共有____元音字母;国际音标共有___个,其中辅音____个,爆破音____个。

,48,20,10 ,48,28, 6 C 。26,48,5,10 ,48,28,6

2、下列单词中为开音节的是______。

A. cake B. borrow C. window D. meat

3、下列表述错误的是_________。

A.。音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成。

B 。以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节。

C 。元音和浊辅音在发音时声带要振动

D.元音字母在开音节单词中一般读其字母音,其中” u “在开音节中还可读/u::/。②。找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个 。

① A. cake B. make C. watch D. name

② A. heB. desk C. game D. see

③ B. rice C fineD. sit

④ A. hot B. smoke C. boxD. dog

③ 《语音教材》P1的练习处理。

④默写6个爆破音。

教学后记:

英语教学设计4

教学目标:

1、会听、说、读、认:blue,pink,black,white。

2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…

3、会说I have a… What color is it?It’s…。

4、能听、说、读、写R r,S s,T t

教学重点:

1、会听、说、读、认:blue,pink,black,white。

2、能听、说、读、写R r,S s,T t

教学难点:

会说I have a …。 What color is it?It’s…。

教学过程:

一、复习Lesson 13,say a chant,

Yellow,yellow,yellow,a yellow banana

Green,green,green,a green frog

Orange,orange,orange,an orange fish

Red,red,red,a red apple

二、由以上四种颜色,引出另外四种颜色的教学,拿出四张不同颜色的图片,教学:blue,pink,black,white

三、出示四张图片教学并操练

1、出示一张a black cat的图片,教学:

T:I have a cat。 What color is it?

S:It’s black。

2、出示一张a pink fish的图片,教学:

T:I have a fish。 What color is it?

S:It’s pink。

3、出示一张a white rabbit的图片,教学:

T:I have a rabbit。 What color is it?

S:It’s white。

4、出示一张a blue kite的图片,教学:

T:I have a kite。 What color is it?

S:It’s blue。

四、听录音,跟读课文

五、字母教学

1、学习字母R r

出示a rabbit的图片,问“What’s this?”操练a rabbit,接着问:“What’s the first letter?”

出示字母卡片,辨别大小写,教读音。

指着卡片:“Big letter R,small letter r,R r is for rabbit,R r,R r。 R r。”

2、同法教学S s

3、同法教学T t。

4、范写,书写。

六、完成Listen and circle the right picture。

七、总结

指导学生完成课本中的自我评价

八、Homework

1、朗读课文

2、完成《活动手册》Lesson 14

英语公开课教案5

活动主题

Are you sleeping

活动目标:

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程:

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容:“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟,一起来学儿歌

②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作,边唱边做动作

④再做几遍动作,跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演,对做的好的小朋友,我们一起来鼓励"Good,Good,very good"

4、边看电视边表演。

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