一封无法寄出的信阅读训练及参考答案（精编5篇）

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一封未发出的信抒情散文1

一封未发出的信抒情散文

今天我在整理书箱时，忽然发现一封十多年前写好的却未发出的信，展笺细读，不禁心生愧疚……

这是一位不爱读书的女孩子写给我的信，信中提到自己由于高中不努力学习，不能像其他同学升入本科大学，只能在一个普通的大专院校就读，信中有对高中老师的依恋，有对自己不用功读书的懊悔，还有对未来的期盼。信的结尾还特别强调了希望能够收到老师的回信……

我实在回忆不起来自己写好了回信为什么没有寄出呢，是由于工作太忙，还是其它的。什么原因？我实在回想不起来了！现在我把信的部分内容写到这里，希望这个叫王冰的女孩能够看到，原谅老师十年前的疏忽……

王冰：

你好！

由于工作、家务、教师培训等一系列繁杂的事务，无暇及时给你回信，迟复为谦。我在这里真诚地对你道声“对不起！”

……

王冰，无论你身在哪里，千万别忘了学习！你现在还年轻，踏踏实实学点知识，将会受益无穷。这是为师对你的殷切期望！你的信中还有不少的错别字，用的唯一的一个英语单词还不正确，以后可要努力学习噢，万万不可拿自己的青春开玩笑，切记！

我和其他老师在工作之余还在努力进取，当今的社会，竞争那么激烈，不学习哪行呢？你们现在的时间那么富足，千万不要浪费了！很羡慕你们年轻……

王冰，一定要认真学习噢！我和其他老师时刻都在关注着你，不要让我们失望噢！

祝：

学习进步！

天天开心！

你的老师：***

.

受伤发出慰问信2

亲爱的汤姆：

很抱歉自从我上次写信给你至今已经好久好久了。

从我们的老同学莎莉那里我听到你在打篮球时脚踝骨折。

在此我要为你的脚伤寄上我同情的慰问。

记得以前在学校时，你一直都很活跃，所以我对你仍然活跃在运动场上并不感到讶异。

但我很想知道你是怎么受伤的。

当然，如果那是很痛苦的回忆，你就不必告诉我了。

因为你还要在床上待上几个星期，所以我想你可能想看一些书。

我寄两本我最喜欢的小说给你，希望你也能喜欢。

请你善自保重；在脚踝痊愈前不要急着想下床走动！

祝

早日康复

丹‧威尔森 敬上

2XXX年1月04日

古诗文阅读训练及答案3

古诗文阅读训练及答案

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1．解释加粗词语意思。

①项为之强：________________

②方出神：________________

2．翻译下列句子。

见藐小之物必细察其纹理。

__________________________________________________________

3．文章以“童趣”为题，作者着重写了哪个字？围绕这个字记叙了那几件事？请用简练的语言加以概括。

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4．文章语言简朴、自然、生动，请选择一例体会加粗词的表达效果。

①使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观

②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

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5．童年是美好的。冰心曾赞其为“真中的梦，梦中的真”，请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？

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参考答案：

1．①同“僵”，僵硬；②正在

2．看见细小的'东西一定要仔细观察它的纹理。

3．着重写了“趣”；叙述了观蚊如鹤，神游山林和鞭打癞蛤蟆三件事。

4．“冲”让人联想到蚊群在弥漫中乱飞乱窜的情状；（或者“鞭”“驱”让人想象到作者惩罚癞蛤蟆的行动举止，充满童趣，感受到他同情弱小的情感，使人如临其境。）（意对即可）

5．①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。

②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力。（意对即可）

《一封无法寄出的信》阅读答案4

《一封无法寄出的信》阅读答案

小时候，经常收到爷爷从农村老家寄来的信。

记得开始的时候，信都是写给爸爸的，只要是来了信，晚上下班回来，爸爸就高兴地说，爷爷来信了。然后，从信封里轻轻抽出信来，笑着读给我和弟弟听，那里面总有对我们关爱。后来，到我上小学的时候了，爷爷寄来的信就厚了，里面有单独给我和弟弟写一封，有问候，有嘱咐，还讲了许多道理。

爷爷是那种典型的厚道人家，在早上过几年私塾，有点文化。他多是习惯用粗笔写信，黄黄的毛边纸，红红的格，一行行厚实的字，规矩得象教书先生写的一样。每次爷爷来信，爸爸都很高兴，常常借这机会给我们讲一些老家的事情，可有时也流露一些不易察觉的不安。当夜深人静的时候，把我们哥俩安顿睡下了，他就点上烟，坐在灯下，把那些信读了一遍又一遍，好象要从字里行间读出什么，然后铺开稿纸，沉思好一会，提笔给爷爷回信。爸爸好象不会写信一样，一封信总要写好几天，等最后说写好了，才抄清了寄出去，这时仿佛一件心事落了地。

那时候，爸爸教我们怎么给爷爷写信，什么样的格式，写什么内容等等，讲得很详细。在爸爸的劝说下，有时候我也能用作业本上的纸，写上一封简短得不能再简短的信，除了问爷爷奶奶好，就是最近学了什么课程，其他的再也不会说了。就是写这样的信，爸爸也是很高兴，用他写好的信仔细夹好了，给爷爷奶奶寄去。每当我写一封回信，爷爷就会回一封很长的信，说若干老家的事情。随着我的成长，爷爷的信也越来越多，爸爸有时也让我多给爷爷回信，可我却发愁，提起笔难为好半天也写不出东西来。有时，看看天晚了，又实在写不出来，爸爸就会叹一声气，说：去睡吧。这时我才如释重负一样，洗脚睡觉去了。

时间长了，又写不出来，我对写信有些不耐烦了。以为爷爷的信总是那些说过来说过去的老话，没有什么意思，而回信却是费尽了我心思。打那以后，我不知道为什么，真的有点怕爷爷来信，即便是来了信，看完以后也借故走开，不去想回信的事了。再后来，我就干脆不写信了。我觉得，给爷爷写信是爸爸的事情，有什么事爸爸写了就行了。

但是，爷爷依然常在信里夹上给我的信，不管我回不回信。时间长了，对于爷爷信里讲的那些道理，便不以为然，认为可有可无，无关紧要，既然爷爷爱写，就让他写去吧。

不愿给爷爷写信，可能还有别的原因。从小我回老家的次数并不多，爷爷好象也很少来，因此和爷爷的感情交流不算深。在我的心目中，爷爷不如姥爷那样疼爱我。姥爷来了，我就如他腰上别的钥匙一样，走到哪里带到哪里，经常外出游玩，吃的，玩的，用的，只要是我张了嘴，他就会毫不吝惜给我买，让我好开心。可是爷爷不，他很少买东西给我，多是讲一些道理，不管我愿听不愿听，有时候让我做一些事情，也不管我愿意不愿意。

在我的记忆里，中学暑假每次回老家，爷爷和我未曾有过多的说笑，也从不带我到这里那里去玩，而是要我跟着他下地劳动。天不亮的时候，他早早到地里去拾掇庄稼去了，赶等到八点多钟回来，吃完奶奶做的饭，便带着我一起下地，要么是锄草，要么是浇水。原想暑假回老家尽情玩耍一下，可是这百般无奈的活儿堆起来，越发感到老家的日子单调而枯燥。

平时爷爷老是讲了一些琐碎的杂事，嘟哝起来烦死人了。比如，常念叨“庄稼一枝花，全靠粪当家”，意思是平时注意积肥，才能有好收成；帮着烧火时，他说要“穷灶口、富水缸”，防范火灾；就连天要下雨，他也要急忙张罗把院子扫干净，怕雨水不畅灌了家院等等。还有，讲故事吧，他光讲那老的听不懂的事。什么庆功楼前莫离主呀之类的，说过去有人打了天下把大臣都烧了等之类的事。有的时候，爷爷也会突然袭击，问一些难题。记得刚上大学的时候，爷爷问我：否定之否定是什么意思？这一下可真的把我问住了，绕了半天也没有弄明白这个哲学问题。但爷爷也没有难为我，只是说要活到老学到老。

年复一年，又过了好久。直到八十年代初，爷爷有次来信说，最近头也疼了，眼睛也看不清了，写东西比较吃力，以后少写信，没有事就不写信了。这一次，爷爷也给我单独写了一封信，鼓励我刻苦学习。看到爷爷说年岁大了，信也写不了了，想想曾经给我写过那么多信，不禁动了恻隐之心，给爷爷写了封回信。信里说，爷爷您给我来了那么多信，我也没有回信，真是不应该，还劝爷爷好好注意身体。这是我给爷爷写的少有的几封信之一。没想到爷爷不久就回信说，我原打算不再写信了，可是看到你在信里说的话，忍不住提笔给你说，要体谅人心。他的那封信有好几页，看来真的花了不少的力气。可是我，看过以后就撂到一边去了，至今也没有回想起都说了些什么。

光阴似水，眨眼间二十多年过去了。我从混混沌沌无虑孩儿变成了主家之人，爷爷过世也快十年了。这期间，我在想念家乡往事的时候，总是有一种无名的负疚感，但总也找不到根子，含含混混地过着。

今年上了internet，和网友们交往很多，其中也少不了收发些电子邮件。这期间，我总期望每发出一个Email的时候，能够尽快得到回复，若是一时半时收不到回信，便是一种难耐的等待。在这种氛围中，我逐渐感到：不知为什么，我的脑海里跳出了爷爷的影子，那个不管我回不回信，一直不断给我来信的'爷爷。是呀，他一生里给我写了那么多蘸满心血的信，那一封不期待着我的回信，哪怕是只言片语的回信呢。家书抵万金呀！可是我，竟糊涂地让他苦苦等待了那么久，直到他不能拿笔的那一天。在心灵的震撼中，我用真切成熟的理念，重新梳理往日的每一个细节。我发现，我忽略了一份美好的亲情。

亲情是骨子里流动的热血，只要血缘关系存在，就有千丝万缕的牵挂，而这不管你承认不承认。我是爷爷生命的延续，血液里流淌着他的希冀，他怎么会不去关注和期望我的未来呢？我哪里知道，上辈人对下辈人的奉献是无私的，永远不要求有什么回报，而下辈人往往忽视这种生命与共的情怀。

想想他在一天的劳作之后，点上煤油灯，戴着老花镜，用那已经颤巍巍的手，一字一句写着。他把对子孙的关怀和期望，把那份火热的心，在寂静的灯影里凝结成一个个文字。他期望这每一个文字都能载着他那浓烈的情感、希望和祝福，传送到远方的儿女手上。谁知道，他所日夜想念的真情交流，却像是断线的风筝，使他望穿了双眼。

我不知道疏忽了多少精心的关爱，忽略了多少真挚的感情，伤了爷爷炽热的心，而他却独自忍受，毫无怨言，一如既往，除了亲情，世上还有这伟大的爱心和耐心吗！

1、通读全文，你觉得文中的爷爷是一个怎样的人？（2分）

2、以前的我为什么不愿意给爷爷回信？（3分）

3、为什么每次爷爷来信，爸爸都很高兴，但有时也流露一些不易察觉的不安？（3分）

4、仔细阅读文章第十小节，当收到作者的回信时，为什么原本已经决定不写信爷爷又给作者回信？请揣摩一下爷爷当时的心境。（2分）

5、作者在等待朋友回复Email时感悟到了什么最终让他明白了爷爷的苦心？请结合上下文写出作者的感悟。（2分）

答案：

1.爷爷是一个有耐心、善于结合生活教育孩子的、勤劳的、默默为孩子付出的不善于表达的厚道人。

2.觉得写信是爸爸的事，觉得老是写已无话可说，觉得爷爷的信里讲的事和道理可有可无不懈回信，觉得爷爷不如姥爷亲不想回信。

3.收到爷爷的信，得到家乡和爷爷的消息、引起对家乡的怀念所以高兴。但怕我不能体会到爷爷的关心，想到爷孙间的隔阂就又有一丝不安。

4.我的孙子还是关心我的，终于明白了我的想法，我那么多封信没有白写，虽然我的眼睛不好了，但我还是要坚持下去，继续引导好他。

5.等待回信是苦苦的渴望，是爱和情的呼唤，是心灵的期待。

现代文弟弟的信阅读训练及答案5

现代文弟弟的信阅读训练及答案

阅读短文，回答文后题目。

中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在屋里，我问了许多遍，弟弟才闷出一句：那不是人呆的地方。

一天后弟弟又走了，是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人呆的地方？只要有人住，就是人呆的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我砸断你的腿！

于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客似地瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是兔子不屙屎的'地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！

后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲送来的肉块，因为他们的孩子认字了。那种肉块红红白白很好吃，吃得很多，后来知道是蛇肉和耗子肉，又全都呕了，呕得很多。我笑着读完信，爹却一脸郑重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说三年灾荒时候。

再后来，收到一个包裹。抖出来，原来是一件毛坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，不容易。”弟弟附信送来几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送与爹吧。”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出纸笔说：“捎带着写封信吧？”爹蹲在门槛上抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，爹终于大开金口了：“勿牵挂。”

那件黄鼠狼皮坎肩弟弟后来卖了，换来一点钱，买了些粉笔、教具之类，信中说，没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，然后再洒上尘土，黑板上就显出字了，水一干，字就消失了。还别说，这反倒提高了学生的阅读速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪里显眼就贴哪！”

没有粉笔使用的事情吓了我一大跳，小心翼翼寄封信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》看过吧？人家小魏老师还能有个学生跑去打工，她去找，最后不仅找回学生，还找了一车学习用具回来。我呢？我的学生让他少都少不了！因为，乡亲们就算累死饿死，也决不让儿子休学！”

再后来来信，弟弟提他自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁名次提前啦，谁谁考了满分啦，谁谁到乡里、市里比赛啦等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱的儿子，不孬……”

我把爹的夸奖给弟弟寄回去。弟弟来信说他哭了。

过春节的时候，弟弟没有回来。爹在村头提个红灯笼站着望了半宿。弟弟还是没有回来。

年还没有过完，爹终于按捺不住了，闯关东似的把全身挂满物品，找小儿子去了。

爹是哭着回来的，爹泪汪汪地望着我：你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块的车票钱，你知道吗？爹他说瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“啊呀——是爹！”

这以后，爹就一直闷着气转悠。问他他就说：那不是人呆的地方！

爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季菜，抓钱！

弟弟很快就回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来舞，很美丽……

1．给短文加标题。

2．请你结合全文内容概括一下为什么说清泉乡不是人呆的地方。

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3．弟弟一开始“是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的”，可为什么后来请都请不回来？

4．有人说这是1篇有关“爱”的文章。请你具体说说文中都写了哪些爱，作者最想歌颂的又是哪种爱？

5．“弟弟的信”在本文起什么作用？

参考答案：

1．弟弟的信（答案不唯一）

2．第一，清泉乡生活条件极差（没有电，没有水，缺吃少穿）。

第二，清泉乡交通不便利，极为闭塞（山里）。（意思对即可）

3．弟弟被清泉乡的乡亲们和学生们感动了，心里发生了变化，爱上了教育，爱上了清泉乡。（意思对即可。要点是把弟弟的变化说清楚，要结合主、客观两方面的内容来答。）

4．这篇文章中有师生之间的关爱，有父子之间的亲情，还有清泉乡人民对老师的敬爱。（答出其中两种即可）作者最想歌颂的是不计个人得失的老师对学生、对教育的无私之爱。

5．弟弟的信在本文结构上起到了串联全文的线索作用；内容上作者通过弟弟信内容的变化表现了弟弟思想情绪的发展变化，直接地表现了弟弟热爱学生、热爱教育的精神境界，有力地表现了文章的主题。（意思对即可。但必须从内容和结构两个方面答题。）