江西高考作文（精编4篇）

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江西高考作文范文1

这次拍卖的铜兽首是十二只铜兽首中的二只，这十二只铜兽首对应于中国古老传说十二生肖的动物，是中国古老文化的象征，它标志着古代中国人民的聪明才智和非凡的创造力。在十九世纪末，世界列强国家的军队侵入北京，一把火烧掉了世界建筑奇迹——圆明园，随后，安放在圆明园中的这十二只铜兽首也流散到世界各地。现在，它们中的两只被拿出来拍卖，揭开了中国人的伤疤，揭示了100多年前我们中国惨遭八国联军欺凌和掠夺的历史事实。为什么那时的中国会被欺凌和掠夺呢？因为，我们这个曾经拥有辉煌文明和强大国力的国家，在封建统治者实行闭关锁国、夜朗自大、不思进取的治国政策下，实行愚民弱国封建科举教育体制，相对于西方科学文化技术的掘起，我们国家落后了、孤立了，落后了就要挨打，孤立了就没有地位，这是人类历史的必然。

针对这次两兽首的拍卖，从网上广大网民留言可以看出，我们的国民表现得群情激愤，强烈要求两兽首回家，回到祖国的怀抱。通过关注两兽首的拍卖过程，让我们再次去审视过去那段耻辱的历史，以及这100多年来中国人民不屈不挠、勇于奋斗解放的历史，1949年10月1日，中华人民共和国成立了，共产党领导中国人民从此又站立起来，两弹一星科学技术实验的成功，我国成为联合国五大常任理事国之一，等等事件，确定了我们中国在世界事务中举足轻重的国际地位。改革开放三十年来，我们的综合国力又得到了进一步的加强。我们要牢记，闭关锁国就会落后挨打，改革开放才能谋求发展；愚民教育会被欺凌亡国，发展科学教育才能真正增强国力。十年树木，百年树人，优先发展科学教育，进行政治、经济体制改革，我们一定要持续下去。

迄今三十年的改革开放政策，使我国人民的生活水平得到了很大的提高，取得了不小的经济成就，可是，有的人就得意洋洋起来，追求物质享受，追求高消费，不少人忘记了历史，忘记了我们曾经的苦难和屈辱，贪污腐化、祸国殃民，时有耳闻。死于安乐，生于忧患，这是历史的警钟，我们一定要警钟常鸣！

江西高考作文范文2

2005年“脸”（话题作文）；

2006年“雨燕减肥”（话题作文）；

2007年①“语文，心中的一泓清泉”②“语文，想说爱你不容易”（二选一）（命题作文）；

2008年“以2007年洞庭湖鼠灾为背景写一封信”（看图作文）（书信体）；

2009年“兽首拍卖”（材料作文）(议论文)；

2010年“找回童年”（命题作文）(议论文或记叙文)；

2011年“孟子的三乐”（材料作文）(议论文或记叙文)。

客观公正地说，江西省这七个作文题，命制得都比较好，没有出现大起大落的现象，更没有出现偏题怪题。以人为本，一切从学生的写作实际出发进行命题。一个高考作文题，命制得好不好，不能以专家的评说为准，而应该以学生好不好写，有没有话说，有没有写作的欲望、冲动，能不能写出优秀之作等为准。按照后一个标准论的话，七个命题，的确均是作文的好命题。

就孟子的“三乐”而言，通俗地说就是，家人、亲情之乐、问心无愧之乐和教育英才之乐。选择其中的任何一乐写都可以。

父母健在、健康，兄弟姐妹无灾、无祸，当然是人生的一大乐事。我们中国人是很讲究、很看重亲情、亲缘关系的，家人、亲人的平安健康是一种幸福。就这方面歌颂亲情、友情，赞美孝道、手足情，肯定关心、关爱等，是比较容易立意行文的，也完全能够写出自己的真情实感。

己所不欲，勿施于人，不做伤天害理的事，上对得起天，下对得起地，问心无愧，这也是人生的一大乐事。如何做人，如何做事，抱有怎样的世界观和人生观，越来越成为当今社会议论的话题。社会越前进，物质经济越发达，人似乎越变得冷漠、自私起来了，真是咄咄怪事。这样的作文题是切中时弊的，是值得大家各抒己见的。

得英才而教，教天下可教之才，变顽童为有为青年……雨露中的禾苗茁壮成长，是人生之幸、人类之幸、国家之幸、社会之幸；是乐事也，是美事也！当然，具体行文时，也可以触及现实的教育体制，比如各地争夺教育资源（师资、生源）等问题。

总之，这个作文题，以非常浅近的文言文形式出现，选择孟子的思想作为论题材料，反映了命题者对传统文化的重视。“三乐”中的第一乐是对亲情的重视，第二乐则隐含对操守的崇尚，第三乐是关注教育话题。“三乐”表现的是对“个人价值取向”的深刻思考；同时“三乐”又有一种鲜明的时代导向，体现了命题者对现实的深层次思考。此命题完全体现了新课改注重培养学生个性发展、自我教育的鲜明宗旨。此外，这个命题还延续了近几年对文体的鲜明要求，必须是记叙文或议论文，这又反映了命题者近几年来一以贯之的要求，就是一个合格的高中生，应该会熟练地运用记叙文和议论文这两种文体，能写文体规范、鲜明的文章，能一展自己的才情、才华。

真题回放

七、（50分）

21.阅读下列材料，按要求作文。（50分）

孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍 （惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（《孟子•尽心下》）

孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。

要求：（1）写议论文或记叙文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。

例文一

乐在无愧于天地

江西考生

“至圣先师”孔子曾为我们留下一句“不义而富且贵，于我如浮云”。的确，富贵无法给人们带来真正的快乐，一个人要想得到精神上的满足，唯有无愧于天地，方能坦荡一生。

“仰不愧于天，俯不怍于人”，被孟子视为“三乐”之一。当你的心胸能坦然地向天地敞开之时，笑看云卷云舒，不亦乐哉。多行不义必自毙，如果用不义的手段牟取物质上的肤浅的快乐，而内心却时时在自责、不安中度日，那是无法得到真正的快乐的，这样的人生简直是一种煎熬，一种心灵的煎熬，一种良知的煎熬。谨记孔老夫子的告诫吧，顶天立地生活，每日坦然地仰天俯地，即便清贫会折磨你的肉体，也无法驱逐你精神的快乐。因此，乐在无愧于天地。

无愧天地，在快乐中迎来成功的信念。在斯诺克球坛久负盛名的球员希金斯被曝卷入“”丑闻，曾有被终身禁赛的危险。虽然事实已被澄清，但他的形象却在一些球迷心中轰然倒塌，此次世锦赛上，在被一球迷辱骂时，他安之若素地完成比赛，最终一举夺魁。希金斯声称自己无愧于天地，自己打球是一种源于内心的快乐，能为自己找到成功的信念。最终，希金斯让我们目睹了王者归来的风范，也让我们明白了成功的信念源于无愧于天地的快乐。

无愧天地，在快乐中坚持自我。“人在做，天在看”，中国首善陈光标如是说。高调捐款使他遭受了一系列劈头而来的“箭镞”，他却依然坚持善行。他表明自己的高调是为了呼吁更多的爱心。因此，他坚持自我，在无愧天地的快乐之中，依然忍受着诟骂与误解。坚持自我的勇气，亦源于无愧于天地的快乐。

无愧天地，在快乐中光明正大地“追名逐利”。党员干部杨善洲坦坦荡荡地“追名逐利”，“名”是“中国共产党”的好名声，“利”是百姓的利益。他的名利观得到国家主席的高度肯定。无愧于天地的快乐，让他“追名逐利”也能如此坦荡无畏。

乐在无愧天地，内心浸浴在坦然的快乐之中，把不义之举抛于脑后，构建心中的一方净土。

坦荡一生。仰望天空，云淡风清；俯视大地，生机勃发。乐在无愧于天地！

评点

1.本文立论正确。作者从孔子名言入手，明确提出“唯有坦荡一生才能在精神上得到满足”，并以为全文的论点。用作论据的事例典型贴切，无论是希金斯的信念，还是陈光标的言行，都非常有说服力。

2.全文论证充分有力，注意正反说理，有党员干部从始至终坦坦荡荡地“追名逐利”，有中国首善陈光标被误解却无愧坚持，分析透彻，逐层剖析，行文结构完整，首尾呼应，中心论点突出。

3.文章语言句式整散结合，形随情变，行文有致，语言既活泼又严谨，既参差又工整，读来跌宕多姿，铿锵悦耳，颇有韵味，变枯燥的说理为文采斐然、激情丰沛的论辩。

例文二

寓乐于教

江西考生

得天下英才而教之，有三幸。

一曰伯乐遇千里马之幸。

失意之人皆谓“千里马常有，而伯乐不常有”，言知音难觅，明主难逢，固有一定道理，如果少些激愤，多些理智，从伯乐角度去思考，我们发现虽有伯乐之心，但有时候却难得英才。戴维在化学领域的贡献无数，当有人问他最大的贡献是什么时，他却填上了“发现学生法拉第”。在他看来，遇见千里马远比化学领域的发现更加艰难。英才难得，得之并教育之，幸事也。南方科技大学在探索高校改革的路上，遭遇政策限制，难得天下英才而教之，但是却有45位优秀学生顶住毕业后可能没有国家承认的文凭的压力参加了该校的自主招生考试。如果没有这45位英才，南科大将名存实亡，一次教育改革的探索也将可能终结。伯乐大幸，南科大大幸，中国教育界大幸。

二曰教学相长之幸。

得英才而教育之，师生在共同的领域中必定能碰撞出思想的火花，教学相长。著名哲学家罗素曾经是“新实在论”的提倡者，但后来招收了一个叫维根斯坦的学生，这学生总是不相信他的研究，但这个学生的“异论”总是有依据，罗素在和弟子的思想碰撞中获得了“新生”，罗素的哲学观也因此转为“逻辑实证主义”， 维根斯坦后来也成为剑桥大学著名教授。思想的碰撞让二人在哲学研究中走得更远，教学相长，罗素大幸，维根斯坦大幸，哲学大幸。

三曰价值实现之幸。

天下英才是祖国的希望。培育希望，树栋梁之才，明天和未来均握自己的手中，既是重担，更是教育工作者的人生价值的体现。孔子有三千弟子，得英才七十二，隔代弟子更是无数，孟子就是其中一个，孔子的价值如果仅仅是创立了儒学体系，那么他至多只能辉煌一时，一代，正因为其得天下英才而教之，儒家思想才遍地开花，孔子的价值才得以最大化体现，我们才尊称其为“圣人”。得天下英才而教之，孔子大幸，儒学思想大幸。

有此三幸，能不乐乎？有此三幸，能不寓乐于教乎？

评点

本文在发展等级的可取之处有二，首先是语言错落有致，干净有力。文章在提出中心论点和分论点时，都统一采用文言句式，句子短小，表述简洁，避免了行文的罗嗦；在分析论点后，又非常贴切地采用排比句点题，使得论证有力，语势充足。其次文章曲折论证，构思新奇。文章立意并没有从“得天下英才而教之，乐也”这个角度直接立意，而是从“幸”这个侧面角度分点进行阐述，在文末点题时，短短的一个反问句将二者自然衔接，将“幸”和“乐”统一起来。该考生构思可谓新奇，创新可谓大胆。

例文三

论亲情之乐

江西考生

在孟子认为的君子三乐中，我最欣赏“父母俱存，兄弟无故”带来的快乐。亲人的存在是亲情存在的根本。拥有亲人，是人世间最快乐的事情；拥有亲情的人，是世界上最快乐的人。

亲情之乐，乐在亲情是一份贴心的陪伴。

苏轼与弟弟的感情很好，他写给弟弟很多诗词，其中“但愿人长久，千里共婵娟”写出了人世间美好的祝愿。即便是不能在一起过中秋，却因为亲人的存在，兄弟俩能共望一轮圆月，共祝平安，期待下一次相逢。漫漫人生路，因为有了亲人的注视，有了亲情的陪伴，人们不孤单，不寂寞。

亲情之乐，乐在亲情是一股前进的动力。

司马迁在《屈原列传》中写：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”人在无路可走的时候，在痛苦的时候，最先想到的就是父母，最想回到父母身边汲取重新出发的勇气。绘画大师夏加尔也说：“母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。”父母之爱，亲人的期望，往往鼓励着人们勇往直前，走向成功。

亲情之乐，乐在亲情是一份有意义的付出。

“施永远比受快乐。”对亲人们的付出带来的快乐是加倍的，而“子欲养而亲不待”，带来的遗憾却是永久的。唐代诗人杜甫在安史之乱后回到家乡时写下《无家别》，写一个被征去当兵的独身汉，既无人为他送别，又无人可以告别，“人生无家别，何以为蒸黎！”这种无家可别的悲哀，痛入骨髓，恐怕直到生命消亡的那一天才会终止。

只有亲人存在，人们的爱才能落到实处，人们的付出才有意义。一个人，无论多大年纪，如果父母不在了，便沦落为孤儿，在这世间再没有切实的依靠。

亲人存在，人们才拥有亲情。因亲人存在而产生的亲情之乐，是人间至乐。

江西高考作文范文3

都说最美好的校园生活在小学，天真快乐，无忧无虑；都说最放肆的校园生活在初中，意气风发，任性叛逆；都说最难熬的校园生活在高中，三点一线，溺于书海。可是，我的高中岁月还没来得及珍惜就快要与她分离。时间就像一把重重的锤子一样给我狠命一击，让我感受到了阵痛与难舍。而那些点点滴滴的回忆如同潮水般渐渐涌入了我的脑海，模糊了我的视线„„

我依然深刻地记得第一次踏进校园的时候，那种陌生感与紧张感；我依然深刻地记得第一次和同学交谈的时候，脸通红通红的样子；我依然深刻地记得军训的时候，我们响亮的口号，我们整齐的步伐。仿佛一回头，我还可以看到高一时青涩的我们穿着军服在烈日下被晒黑的样子，而瘦瘦的老班则拿着矿泉水，拿着解暑药，顶着烈日，默默地陪伴着我们。风像热浪一般吹起*散落在肩头的几缕发丝，干干地，带着夏日特有的味道；吹起每一个人心中的绿叶“哗哗”作响，仿佛在唱着动听的歌。那个夏天是我一辈子都无法忘记的一个季节，它深深地镌刻在了我的脑海中。

漫步在校园里，往事历历在目。校园的每一个角落都曾留下我们的足迹和身影。升旗台下，我们曾庄严而肃静地注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起在校园的上空，我们身上所穿的蓝色校服在晨光的照耀下闪着耀眼的光芒，就像阳光在蓝色大海上留下的点点波光那样得美丽。教学楼后面的草地是我们经常光顾的地方，也是最不寂寞的地方。我们总喜欢在温暖而慵懒的午后，懒洋洋地坐在草地上聊天。天南地北地聊，“人生梦想”等词句从我们嘴里自然地跳出来，演化成为最浓郁的信赖。有时候，还可以看见一群学长在草地上奔跑着踢球，因为奔跑，因为运动，豆大的汗水顺着脸颊往下掉，滴落在草地里，滋润了脚下的土地。小草，来年的春天，它们肯定会更加地绿意逼人。还有校园的篮球场，也是我们最喜欢去的地方。在那里，我们会看到一群群生龙活虎的学生在奔跑着，挥洒着他们的汗水，激扬着他们的快乐。只见他们用手运着篮球就像是牵着自己的孩子一样，自然而娴熟。篮球与地面因相碰撞发出有节奏的“砰砰”声，急促而响亮，就像看球的人的心在跳一样。而有时，还可以看见老师们的身影。此时的他们，全然没有了课堂上的严肃，而是散发着青春的光和热。他们与学生一起欢快地运动着，彼此融洽地仿佛就是要好的朋友。紧挨着篮球场是我们学校最漂亮的运动场，红色的塑胶跑道，绿油油地塑胶草皮，还有像战士一样静静地守护着运动场的青少

年校外活动中心，他们彼此映衬着，彰显着不凡的气质。每天下午，我们都可以看到穿着各种颜色的体育特长生在跑道上进行着艰苦的训练。他们奔跑在红色的跑道上，一圈一圈地跑着，从不放弃。我仿佛看见他们奔跑在时光的隧道上，向着胜利进发，朝着那叫梦想的光芒进发。

这一幅幅画面定格在我的脑海里，还是那么得鲜明，还是那么得芬芳。这种鲜明与芬芳，就像校园里桂花的味道，淡淡地萦绕着鼻息却紧紧地裹住心脾。而这一切，怎么就那么快地接近尾声了呢？这个我深爱着地方，是我的校园。这里有着我敬爱的老师们，亲爱的同学们；有我曾洒下过的欢声与笑语，有我曾流下过的汗水与泪水，有我艰难成长中的点点与滴滴。此时的我，静静地坐在高三的教室里，盯着挂在墙壁上的高考倒计时的牌子，那上面的日子在一天天地减少。看着这一切，心中像是长了一地的纠缠的藤蔓在错综复杂地生长。有对未来美好大学的向往，有对即将逝去的高中生活的依恋；有对美好未来的无限憧憬，有对磕磕碰碰的成长路上的迷茫；有对告别的伤痛，有对离别的不舍„„

江西高考作文范文4

学校地处有着“物华天宝，人杰地灵”和“英雄城”美誉的江西省南昌市，坐拥西山横翠，共披南浦飞云，襟山带水，绿荫掩映，环境优美，是求学治学的理想园地。学校拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖和抚州5个校区，其中前湖主校区占地面积4500余亩，校舍建筑面积130万平方米。

学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年，江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学，开创了全国高等教育体制改革的先河。2005年，南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。党和国家领导人、教育部和江西省委、省政府高度重视学校的建设与发展，、曾庆红、吴官正、刘延东、孟建柱等中央领导先后到学校视察指导工作。同志在视察时深情寄语“南昌大学前景无限”。

艺术与设计学院简介

南昌大学艺术与设计学院下设工业设计系、美术系、艺术设计系、舞蹈系、戏剧与影视系、音乐系等6个系，有“设计学”、“音乐与舞蹈学”两个一级学科硕士学位授权点，“美术学”二级学科硕士学位授权点，“工业设计工程”工程硕士学位授权领域，“艺术硕士”专业学位授权领域。学院现有12个本科专业，其中“工业设计”专业为江西品牌专业，“设计艺术学科”为省级重点学科。

学院现有教职工220人，专任教师199人，其中教授27人，副教授46人，硕士生导师91人，具有硕士以上学位教师126人。学院在校硕士研究生213余人，全日制本科生2343余人。

学院办学条件优越，教学设施齐全，教学总面积达万平方米。学院注重教学、科研与实践相结合。建立了数十个校外教学实习基地和教学科研平台。学院成立了青年室内乐团、青年舞蹈团、赣剧艺术中心、工业设计研究院、书画研究院等多个实践教学平台，定期组织学生进行写生、演出、考察和实习。学院重视学生综合素质培养和跨学科交流，多次获得国内外各类不同层次比赛大奖(金钟奖、荷花奖、红点设计概念奖、iF设计概念奖、全国美术展览大奖等)。学院重视国际交流与合作，先后组织师生赴英国、法国、德国、奥地利、美国、墨西哥、印尼等国进行学习交流及巡回展演，与台湾国立高雄师范学院、德国特罗辛根国立音乐学院建立了合作关系和联合培养机制。学生就业面广，就业率高，学院多次荣获学校学生工作先进单位、毕业生就业工作先进单位等荣誉称号。

新闻与传播学院简介

南昌大学新闻与传播学院下设新闻学系、广播电视学系、广告学系、影视传播系等4个系，有传媒管理学1个博士点，新闻学、传播学、新闻与传播、广播电视艺术学、出版等5个硕士点，学院现有新闻学、广播电视学、广告学、播音与主持艺术、戏剧影视文学(广播电视编导)等5个本科专业，其中播音与主持艺术、戏剧影视文学(广播电视编导)两个专业按照艺术类专业招生。

学院师资力量雄厚，现有教职员工 73人。专任教师 59人，其中教授 7人、副教授 18人，具有博士学位者18人，博士生导师3人，硕士生导师 28人。学院在校硕士生212人，全日制本科生1270人，其中港澳台学生6人。

学院拥有先进的教学设施和各类良好的办学平台，拥有集电视摄像、广播电视节目制作、新闻广告摄影、平面创意设计等于一体的现代传媒中心，拥有中央苏区新闻研究基地、媒介文化与媒体管理研究中心、新闻传播与社会发展研究中心、影视艺术研究中心、品牌传播研究所、舆情监测与治理研究中心等6个研究机构。学院不断创新人才培养模式，强化理论与实践能力相结合教育，学生在“全国新闻学子优秀论文”评选、全国大学生广告节、“金长城”传媒奖学金、“挑战杯“课外竞赛、“南都”奖学金等活动中屡屡获奖。

专业介绍

(1)艺术与设计学院专业介绍

产品设计专业培养方向：工业产品设计、建筑产品设计、产品包装设计。本专业坚持综合性、艺术性、创新性的办学理念，注重培养学生的综合运用能力，培养具有扎实的工业设计理论知识、技能技法，掌握与本专业相关的知识，具有较强的设计表达、创新、设计整合以及审美能力，能在高校、设计企事业单位、文化创意事业单位从事教学、创意设计、科研的高级复合型设计人才。

绘画专业培养方向：油画、中国画。本专业坚持艺术性、创新性、社会性的办学理念，培养掌握绘画艺术的基本技能和艺术理论知识，具备绘画创作、艺术教学和研究等多方面的知识与能力，能在新闻、出版、文化、教育等领域从事艺术创作、教育与研究等工作的高级复合型专门人才。

动画专业本专业坚持综合性、实用性、创新性、学术性的办学理念，培养熟悉当代数字动画制作的技术手段及创作规律，掌握动画艺术创作的基本程序与方法，具备较全面、系统的动画基础理论知识，具有对动画作品进行整体策划、设计和制作的能力，能在相关领域从事动画创意设计与编导、三维电脑动画创作和研究、卡通动画原创以及延伸产品开发的高级复合型专门人才。

环境设计专业培养方向：室内设计、景观设计。本专业坚持综合性、实用性、创新性的办学理念，培养能从事室内外装饰设计、空间艺术设计、景观规划设计并且具备较高文化素质、审美意识和创新设计能力的高级复合型专门人才。

视觉传达设计专业培养方向：品牌设计、广告设计。本专业坚持以创新、实用、专业为办学宗旨，培养具备视觉传达专业基本理论知识、基本技能，具备一定的审美造型能力、实际操作能力以及市场反应能力的高级专门人才。

服装与服饰设计专业培养方向：服装设计。本专业旨在培养具有服装设计、服装结构工艺及服装经营管理知识和实践能力的综合性高级专业人才。

舞蹈学专业培养方向：舞蹈编导、舞蹈教育。本专业旨在培养知识结构合理、基础扎实，具有艺术想象力、科学创造力，具备舞蹈表演、教学、编导及研究等多方面的学科知识和能力的高级复合型专门人才。

舞蹈表演专业培养方向：舞蹈表演、国际标准舞。本专业旨在培养具有舞蹈综合职业素质能力、掌握舞蹈表演专业技能，能从事舞蹈表演、教学、组织管理等工作的高级专业型人才。

表演专业本专业旨在培养具备良好的戏剧影视表演素质和创新精神，具有较高的文化理论修养、优良的文学艺术素质、扎实的戏剧、电影、电视专业知识，能从事表演、管理、策划、组织、教学与科研等工作的应用型高级专门人才。

音乐学(声乐、器乐、音乐科技)专业培养方向：音乐表演、音乐教育、音乐科技。本专业坚持综合性、实用性、创新性、国际性的办学理念，培养能从事音乐表演、音乐教学、媒体音乐创编，在文化市场及城市文化建设工作的高级复合型艺术人才。

(2)新闻与传播学院专业介绍

播音与主持艺术专业：本专业坚持综合性、实用性和创新性的办学理念，培养具备广播电视播音学、新闻传播学、语言文学和新闻采编等基础知识与能力，熟练掌握播音、主持各种技能的高级复合型专业人才。

戏剧影视文学(广播电视编导)专业：本专业培养具备较高的人文艺术科学修养和艺术鉴赏能力，并熟悉掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等专业理论知识与实践技能的高级复合型专业人才。

报考条件

1、符合教育部及各省级招办规定的2016年普通高校招生报考条件。

2、美术类专业考生要求无色盲。

3、报考舞蹈学、舞蹈表演、播音与主持艺术、表演专业的考生要求女生身高不低于米，男生身高不低于米。

报名

1、考生持当地招生部门核发的艺术类专业报考证、身份证到我校设立的考点报名；实行网上报名的考点，考生须按当地招生部门相关要求进行网上报名。

2、我校不允许考生跨省报名考试，否则考试成绩无效，请考生特别注意。

3、报名和考试的时间、地点，以当地招生主管部门或考试承办单位公布的信息为准。

考试成绩公布

1、考生须持报考证、身份证及我校专业准考证参加我校在当地组织的专业测试。

2、考生可于2016年4月10日后通过南昌大学招生与就业信息网查询考试成绩、专业合格线及分省专业排名。专业考试合格的考生，可直接在网上打印专业合格证，同时我校将按规定向各省级招办上报合格成绩数据库。

3、有关艺术类专业联考事宜，按考生所在地招生主管部门公布的有关规定执行。

录取

1、我校艺术类专业文理兼收，考生需参加全国普通高等学校招生文化考试，各专业分省招生计划与专业成绩同时公布(南昌大学招生网。

2、录取原则：

(1)所有专业均要求专业成绩合格且高考文化成绩达到当地省份规定的本科最低控制分数线。

(2)美术类专业(包含绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、动画)按综合分分省按计划从高分到低分录取(综合分=(专业考试成绩/专业考试成绩满分)×50+(文化考试成绩/文化考试成绩满分)×50)。

(3)戏剧影视文学(广播电视编导)专业要求高考文化成绩达一本线70%以上，按综合分分省按计划从高分到低分录取(综合分=(专业考试成绩/专业考试成绩满分)×30+(文化考试成绩/文化考试成绩满分)×70)。

(4)播音与主持艺术专业要求高考文化成绩达一本线65%以上，按专业成绩分省按计划从高分到低分录取。

(5)音乐学(声乐)、音乐学(器乐)、音乐学(音乐科技)、舞蹈类(舞蹈学、舞蹈表演)、舞蹈表演(国际标准舞)、表演专业按专业成绩分省按计划从高分到低分录取。

3、考试过程发现有舞弊行为者，取消其考试资格并报所在省招生主管部门严肃处理。新生入校后必须参加我校组织的专业复查，如发现专业水平明显达不到录取要求或与校考时水平明显不符或经核实有代考等舞弊行为的，取消入学资格，并报所在省招生主管部门严肃处理。

4、江西省艺术类招生按江西省教育考试院规定的程序进行，专业成绩认可江西省联考成绩，录取原则执行江西省教育考试院及我校招生章程的相关规定。

5、港澳台考生报考我校艺术类专业，可按我校在各省设立的艺术类校考考点的要求参加报名考试，港澳台艺术类招生计划单列。港澳台考生录取原则： ①报考我校艺术类专业的港澳台联合招生的考生，须取得艺术类专业校考合格证，按照港澳台联合招生考试文化分从高分到低分录取；②报考我校艺术类专业的香港免试生，须取得我校艺术类专业校考合格证，依据考生香港中学文凭考试成绩、学术表现和综合素质择优录取。

招生计划、专业考试科目及招生范围

专业（专业代码）

计划数

考试科目及分值

招生省份

绘画（130402）50

美术类

共300

①素描（人物头像默写， 考试时间150分钟）100分 ②色彩（静物默写， 考试时间150分钟）100分

安徽、河北、 河南、湖北、湖南、山西、 江苏、黑龙江、 山东、浙江、 福建、广西、江西

视觉传达设计（130502）50

环境设计（130503）50

产品设计（130504）75

服装与服饰设计（130505）25

动画（130310）50

音乐学（音乐科技）（130202）

20

①笔试：基本乐理20分， 旋律写作30分 （考试时间120分钟） ②面试：视唱练耳30分 钢琴（器乐）演奏20分

湖北、湖南、 广东、江苏

音乐学（声乐） （130202）

50

①声乐（自选两首歌曲备考）85分 ②视唱练耳（模唱与视唱）15分

安徽、河北、河南、湖北、湖南、山西、 江苏、广东、 江西

音乐学（器乐）（130202） （招收乐种：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、打击乐、萨克斯、钢琴、双排键、电子管风琴、二胡、古筝、扬琴、竹笛、笙、琵琶、唢呐）

70

①器乐（自选两首乐曲备考）85分 ②视唱练耳（模唱与视奏）15分

舞蹈学（130205）30 舞蹈表演（130204）20

50

①自选一段舞蹈表演40分 ②基本功30分 ③即兴舞蹈10分 ④形象20分

安徽、河北、 河南、湖北、 湖南、山西、 江苏、江西

舞蹈表演 （国际标准舞）（130204）24

24

①主项舞（伦巴舞和恰恰舞）50分 ②基本功20分 ③副项舞10分 ④形象20分

安徽、河北、 河南、湖北、 湖南、山西、江苏、山东、 江西

表演 （130301）

30

①自备稿件朗诵30分 ②自备歌曲演唱15分 ③形体展示15分 ④命题即兴表演40分

河南、湖南、 山西、黑龙江

戏剧影视文学 （广播电视编导） （130304)

30

①笔试：命题故事写作100分， 影视评论写作100分 （考试时间200分钟）

安徽、河南、湖北、湖南、山西、江西

播音与主持艺术 （130309）

45

①自备稿件朗诵20分 ②指定稿件朗读25分 ③模拟主持30分 ④形体展示5分 ⑤形象气质20分

安徽、河北、 河南、湖北、湖南、山西、黑龙江、江西

注：以上专业均为本科，学制四年，学费标准为12000元/学年。

各省份考试时间、地点安排表省份

考试时间安排

考点

联系电话

美术类

非美术类

山西

1月16日

太原师范学院

0351-2279588

1月23-24日（表演、戏文、播音）

山西传媒学院

0351-2772155

2月19-20日（音乐舞蹈）

山西艺术职业学院

0351-2246066

河南

1月18日

1月18-19日

郑州二十四中

0371-67628825

福建

1月19日

福建师大美术系

0591-22868096

浙江

1月21日

杭州师范大学

0571-28865195

湖北

1月23日

1月20-21日

湖北省考试院标准化考场沙湖考试基地（武昌）非美

027-85620977

广西

1月23日

广西经贸职业技术学院

0771-5714008

河南

1月18日

1月18-19日

郑州二十四中

0371-67628825

湖南

1月26日

中南林业科技大学（咨询）

0731-85623099

1月25-26日（音乐、舞蹈、表演）

湖南师大音乐学院

0731-88882046

1月31-2月1日（播音、戏文）

湖南师大传播学院

0731-88872389

黑龙江

1月26日

1月26-27日

黑龙江东方学院

0451-86655180

江苏

1月28日

1月28日