海燕郑振铎阅读答案精彩4篇

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初一语文《海燕》教学设计【第一篇】

教学目标

1、知识与技能:掌握文中出现的生字、新词;了解写作时间以及作者的基本情况,体会作者的思想感情。

2、过程与方法:学生通过教师简介文章和作者的一些情况后,以自己的朗读为主,在朗读中去体会作者的思想感情;通过阅读其他与本课有关联的课外材料(如:《就是那一只蟋蟀》)和联系自己的生活经验来加深对本篇课文的理解。

3、情感态度价值观:结合时代背景培养学生热爱和平、热爱祖国的感情;通过文章的主题培养学生的热爱家乡的思想感情。

教学重点

课文在写法上的几个特点如:生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等。

教学难点

作者在海上看到小燕子,睹物生情,并将其想像成是家乡的那只小燕子,从中理解作者的乡愁。

教学方法

讲练结合、采用小组讨论、辐射阅读教学法

教学准备

1、教师准备:给学生印发关于燕子及有关的教学资料。

2、学生准备:学生课下朗读课文,查阅关于作者的资料。

教学时间

2课时

教学过程

第1课时

一、导入。

在上一节课中,我们学习了1篇描写植物的状物记叙文《石榴》,热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另1篇描写动物的状物记叙文《海燕》,看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。

二、简介作者及写作背景。

作者郑振铎(1898—1958),现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长乐人。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变,屠杀共产党人和革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于 5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕,引发绵绵相思,写成这篇文章。

三、教师范读课文。

要求学生认真听,划出不认识的字,初步把握情感。

四、学生自读课文,整体感知。

1、学生自学。

2、给下列加点字注音,理解词意。

轻飔 隽逸 隽妙 粼粼 縠纹 皎洁 憩息 融融泄泄

蹇劣 忧戚 匾额

3、选自己喜欢的自然段读。

4、按描述内容的角度将课文划分为两部分。

提示:作者按忆( )——看( )思路结构全文。课文共有14段,可分为两个部分。

第一部分( ): 第二部分( ):

五、引导阅读第一部分。

1、概括第一部分的内容。

2、选文对小燕子的描写是从哪四个方面着笔的?字里行间流露出作者对故乡燕子怎样的情感?

3、春天时描写了哪些景物?写出了故乡春天怎样的特点?描写故乡的春天有什么作用?

4、选文记叙的顺序是什么?

5、请在选文中找出最能表现文章主旨的一句话。

六、巩固延伸。

阅读课文第一部分,然后回答下面的问题。

1、这一语段对( )的小燕子在“( )”里活动的情景进行了细致的描写。

2、作者为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。从语段中找出关键词语,体会作者是如何抓住下列事物特征进行描写的'。

(1)春风: (2)春雨:

(3)春柳: (4)春花:

(5)春草:

3、作者描绘烂漫无比的春景图为写小燕子起了( )作用。

4、作者写小燕子的外形时写了小燕子的( )、( )、( )。

5、作者为了更细致地描绘小燕子从动、静两方面入手。写飞翔的小燕子时,不仅写了在( )中飞翔的小燕子,也写了在( )中飞翔的小燕子,描写顺序是由( )到( )。写静态的小燕子分别写了憩息在( )和( )里的小燕子。

6、作者写小燕子用了哪些修辞方法?举例说明。

7、作者写小燕子突出了小燕子( )的形象。

第二课时

一、导入。

课文写了哪两种小燕子?从哪些方面写故乡的小燕子的?说说故乡小燕子的特点。

二、研读第二部分

1、指名读,思考:初步感知海燕的形象。

2、交流。

(1)同写故乡的小燕子一样,选文也描写了它活动的背景,作者描写了海上的哪些景象?这些景象构成了一幅怎样的图画?

(2)作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描写?着重写了小燕子的哪些行为?

(3)请找出能表明全文线索的词语。

(4)文章突出海燕的什么性格特征?描写上有什么特点?

(5)作者满怀思乡情,但他并没有直抒胸臆,而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上,这种写法叫什么?

三、巩固延伸。

1、作者从动、静两方面描写海上的燕子,各举一例。

动态:

静态:

2、作者描绘海上小燕子的活动背景时先写( ),然后写( ),这是作者远眺;然后作者(描写角度)( ) ,写天的( ),天上的( ),构成一幅“( )”图。

3、作者喜爱小燕子,进而关心小燕子。用横线在原文标出最能体现作者对小燕子十分关心的语句。

4、体现语段主旨的语句是:

5、语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“青烟似的”,“一缕两缕”,这样写下列说法正确的是( )

(1)“青烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓厚的。

(2)“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。

(3)青烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。

(4)作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法

四、本课小结

这篇优美的咏物寄情散文,通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。

五、个性练习设计

用通顺的语言综合全文内容,说说作者为什么会把海上的小燕子认成是故乡的小燕子?

板书:

海燕

郑振铎

家乡的小燕子——海上的小燕子

思念故乡,心系祖国

海燕郑振铎的阅读答案【第二篇】

海燕

郑振铎

①乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,激伶激伶,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧地一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。

②“燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们吹呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!

⑤如今,离家是几千里,离国是几千里,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。

⑥这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?

⑦见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟的,一缕两缕的乡愁么?

⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。

⑨就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样,海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。

11在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

12海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

13小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

14啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀。

1.本文是作者在旅欧途中写的1篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起____________感情,于是,借托____________来抒发____________的深情。

2.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感?

3.文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析。

4.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡?

5.谈谈你对文章结尾一段的理解。

参考答案:

1.缕缕思乡的 小燕子 思念祖国故乡的浓浓

2.提示:句子应在①~④段找;作者用大量笔墨描写家乡的小燕子,表现对家乡小燕子的喜爱,从而寄托对家乡的思念之情。

3.⑧~⑩段,⑧段描写了大海和天空之美,交代海燕飞翔的环境;⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图。(或说飞舞、休憩图)

4.⑤~⑦段,承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明主题——游子思乡。

5.画龙点睛,将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪。

海燕郑振铎读后感

今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。它写作与1932年,并被选入人一生要读的60篇散文。它写了版天空、大海权、海燕三个部分。

其中我最喜欢描写天空的那个比喻句,它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的:天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个少女,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受,对吗?描写的小燕子绘声绘色,让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚,眼见为实”,而我不这么觉得。读了1篇这么好的文章,今天我真是“大饱眼福”了。

今天我终于体会到了海伦。凯勒的一句话:“别人说知识是力量,我认为知识是幸福。”

郑振铎的《海燕》中心思想

是1篇托物言志的抒情散文。作者在旅欧途中的海轮上见到了小燕子,勾起了他的缕缕乡思,借托小燕子来抒发对祖国故乡的思念之情

海燕郑振铎阅读题答案【第三篇】

海燕郑振铎散文阅读答案

乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻(si)微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,卿的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来往了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。

“燕子归来寻旧垒。”

还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沈醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!

如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。

这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?

见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?

海水是胶洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默的望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沈醉了,我们是被带入晶天中了。

就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的'尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

小燕子却从容的`憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下的浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。

在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

1、读下面几个句子,揣摩加点词的含义。

①当春间二三月,轻飔(sī,凉风)微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼……

②还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!

③我没有见过这么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。

2、本文是作者在旅欧途中写的1篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起____________感情,于是,借托____________来抒发____________的深情。

3、文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感?

4、文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析。

5、文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡?

6、谈谈你对文章结尾一段的理解。

参考答案:

1、

①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。

②“融融洽洽”形容和睦快乐的样子。

③“晶天”,光亮明净的天空。

2、缕缕思乡的小燕子思念祖国故乡的浓浓。

3、提示:句子应在①~④段找;作者用大量笔墨描写家乡的小燕子,表现对家乡小燕子的喜爱,从而寄托对家乡的思念之情。

4、⑧~⑩段,⑧段描写了大海和天空之美,交代海燕飞翔的环境;⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图。(或说飞舞、休憩图)

5、⑤~⑦段,承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明主题——游子思乡。

6、画龙点睛,将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪。啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!

阅读题答题技巧

一、叙述人称

1、第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2、第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

3、第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1、顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2、倒叙:造成悬念,引人入胜。

3、插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

4、补叙:对上文内容加以补充解释,对下某些交代。

5、平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

三、描写

总体来说,描写有以下一些作用:

①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。

3、环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。

4、人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

5、正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

阅读答题顺序

第一,看题目是否有用修辞手法以及这个修辞手法本身的作用,题目的修辞手法主要包括比喻,拟人,设问,反问,一语双关,化用等。

第二,看题目所涉及的内容,是概括了文章内容还是点明了写作对象,或者点明了故事发生的时间或地点等。

第三,要先通读文章,概括文章主旨,题目是间接点明文章主旨还是直接点明主旨。一定要把文章的主旨在题目的作用中明确归纳出来。

第四,通读全篇后,明确题目是否有结构上的作用,也就是是否是贯穿全文的线索。

第五,看这个题目整体所表达的效果,如新颖别致、设置悬念、富有诗意等能激发读者的阅读兴趣。

把这五点相加就是题目作用的答题套路,一定要注意第二和第三点必须答。其它要根据题目考虑有哪点答哪点。

海燕郑振铎阅读题答案【第四篇】

海燕郑振铎阅读题答案

乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻颸微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。

再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,安放厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了;第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。

1、选文从哪四个方面来描写小燕子?(8分)

答:

2、选文开头描绘了一幅怎样的图画?为什么要写这幅图画?(8分)

答:

3、本文写的是海燕,为什么先从故乡的小燕子开始写?这样写的。作用是什么?(6分)

答:

4、选文表达了作者怎样的思想感情?(4分)

答:

答案:

1、从小燕子的形体、飞翔、休憩以及和故乡人的亲密关系四个方面进行描写。

2、描绘了一幅隽妙无比、充满生机的春景图;这样写为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。

3、写故乡的小燕子是为了引出下文的海燕,形成对比,也为抒发作者内心的浓浓乡愁作铺垫。

4、表达了对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。

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