文言文作文范例参考5篇

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古文作文700字1

这天,我坐在沙发上,闲来无事,便拿些手机背古文。

“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意……”我的摇头晃脑地读着一首《渔家傲》,享受着这种文化之美。

嗯,试背一下吧,我刚放下手机,准备试背这首词,可是我刚放下手机,我的脑海里,却又马上像被刷新了一样,一片空白。嗯,再读几次吧,或许是我读的不太熟练,才会导致这样。让我重新燃起信心,准备再次试背的时候,脑海里一片空白。

怎么回事?怎么会这样?我在心里一次一次的这样问自己,或许是我太急于求成了吧?于是我又拿起手机一次一次地朗读了起来。

一分钟,两分钟,三分钟,五分钟,六分钟……时间在慢慢的流逝,同时,我也在不断的记忆。

再试一次!我的心里锚足了劲儿,准备重新再背一次。可是,当我背到“千嶂里,长烟落日孤城闭。”的时候却又忘记了!

怎么回事?今天到底是怎么了,为什么会这样?我急得跳了起来,狠狠的踢了桌子一脚!

我的心在不断的翻腾,不过多时,我的心静了下来。当我想起老师的教诲,让我想起爷爷的教导时,心里总会想起那句话:只有静下心来才能学好!我等自己冷静了下来,重新拿起手机,仔细的体味着一句一句诗句要表达的深深意味,一句一句的仔细朗读,生怕错过了一个符号。

等我无意之中放下手机的时候,心里却又不经意的浮现了总是背不下来的那句话:“千嶂里,长烟落日孤城闭”,我细细的品味的这句话,长烟,落日,孤城一派沙漠景象,多么美呀,多么凄凉的美呀!

古文又让我悟出了一个道理,只有静下心来,才能让我们深深地体味每个字,每个符号的深深道理明白,每一句诗,每一句话,每一个数学公式的含义。

我与古文在宁静的世界里相处,理解,宁静的意味,学习文化的魅力,是的,只有当我们静下心来,才能发现一个人的真正潜力。我与古文就此产生一种宁静的默契。

我与古文,在宁静的世界里,学习一种宁静的魅力。静下心来,去体味古文的美丽吧!

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家整理的5篇《文言文作文范文》,希望可以启发您的一些写作思路。

高考满分作文文言文2

从刚开始接触文言文,学习文言文,再到深入和喜欢文言文,已经有4年时间了,4年不短不长,却一直书写着关于我和文言文之间的故事。

记得刚开始接触学习文言文是在五年级的1篇课文,“杨氏之子中‘之’就是‘的’的意思,杨姓之子就是指姓杨的人的儿子”,当时,我的语文老师就是这样教我们的。

概念不清,记忆模糊,就是我刚学英文课文的感觉,但当时我却不以为意,认为不会考无关紧要。

之后上初中了,语文课上也学习文言文还比较重点,我仍然没有放在心上,可是紧接着的一次考试却彻底改变了我对文言文的态度。——一次模拟考,我因为语文文言文部分失分严重,与第1名失之交臂。

一向好胜心就想着我怎么会甘心作为语文课代表,在文言文部分失分这么严重,又怎么会甘心?当然我也并没有因此气馁泄气,而是开始向文言文进去,并下定决心啃下这块硬骨头。

就这样我成了文言文的忠实粉丝。课桌上永远都陈列着两样制胜法宝,一本古汉语字典和一本文言文阶段练习。

时间就是检验成果最有效的方法,下一次大考我没有,因为文言文部分在十分,反倒之后,文言文还成了我得分的优势之一。

好不容易文言文终于从半小时变成了一大优势,我真不知道当时有多高兴。在学习的过程中,我也收获了一个不一样的自己。

文言文教会了我“恒”有多重要,刚学习文言文并没有想象中的简单,可是我坚持了下来,啃下了这块硬骨头我明白了坚持,更明白了“恒”的真正含义。

学习中所看到的一些文言文故事,也深深的启发着我:孙权劝学吴下阿蒙,“士别三日,当刮目相看”;刘邦“学剑不成乃弃,学文不成又弃”,学做一件事情,坚持才是最重要的;“人皆多有所知,唯王都无所关”,告诫我们不与世事同流合污。

启迪自己,更完善新的自己。

文言文更让我开辟了一个属于我自己的“新天地”。

阶段学习中,我认识了一群“活生生”的文人。他们和我一样,也喜欢文言文。我们也因为文言文成了无话不谈的挚友,一有空闲时间文言文就成了我们所讨论的话题,一起分享和文言文的故事,一起探讨文言文的划分以及结构剖析,不亦乐乎。

4年时间我渐渐战胜了文言文,更看到了自己的成长,如果有机会我想和文言文说句话,文言文待我学你完备时,我一定和你畅聊——你是如何让我着迷的。

高考满分作文文言文3

天雁落,孤鸿起,红竹清影,碧水斑驳。带华阳而披鹤氅,着谢屐而高歌所向。夕阳浅浅,晬容阳阳,屈神府而降百灵,舍簪笏以求清萍。便携秋杖,缓登绵山。山之所在,乃吾晋西大地。除其泱泱之漠土,唯代代之子墓,父堤母陂,古城修辉,万载宋氏,以此威魁。故,父兮养我,以厚土之德物、竣山之博木。是以虽方兴未艾,犹知以何为德、以何为哉。

父者,负也。吾父高德,教子畏葸不及,惠子畏葸不足,养子畏葸不徵。故,以赋性,沐愚子,至今如是。未晬之龄,得赐名之幸;及晬之龄,得拈周之荣;百晬之龄,得宴客之弘。韶年光华易逝,少不更事,曾沿屋角捕蛾,股坠地,不稳入井,父赤身以救。及明世事,父以经教我,扶手临书,谓吾:“字当为人,故尔需书瘦骨之楷,以为铮铮之气”。

舞勺之年,父植柏柳数棵,于方亩之庭院。当时是,父曾携我以游园。园者,于城之右,以桃李闻名诸乡。及春,绽薇姿桃李;及秋,则有诸硕果,累累以负枝头。父喜桃李,言非薄幸乃痴情。后吾有知,父亦喜流水,言非无情乃不可违。因父之故,吾亦爱桃李,更喜风起,觉其似俏窕佳人,梦梦娑薇。父知吾思,笑不可遏,称吾未及弱冠,到已先知情趣。

后三年,父多事,鬓先秋。而立之年已如不惑。性不改,然不喜言语,亦不常归家。数次相见,更相携以游山。常去者,绵山。山之麓,乃晋介子推之墓,割股奉君,不言厚禄。隐后期年,随火而逝,傲傲清骨,悲哉足乎。山之阴,乃三清大罗宫,须弥之间,戏耍云雾。灵霄斗姆,运星辰以绘千秋古迹,拨群鹿而登五老经阁。白曾来,霞客亦曾来,而今父来,吾亦来。晨钟暮鼓,悠悠鹤吟,父曰,道骨者,铮然不变。

又三年,父归家更不易。吾常望月兴叹,时而恍若见父。仰而思,恐为同月照异乡,一秋憾双人耳。思之,吾时好饵鱼。五花龙睛、望天、玉印不知几何。常饵鱼以思鸿雁,若思之久矣,辄常有鱼饱腹而亡。呜呼,吾害生之行径,不足道也。

去年,父回,与之再赴绵山,森森兮如旧,茫茫兮如旧,皓皓兮如旧。父不言,吾惶惶随其后。登山麓,过山阴,澹澹幽泉,熙熙容光。山之巅,广远难极,满引雾汤(shang),知其非岱宗、华岭,然,亦撼若天地之孤鸥。正欲悲来,父炽目如炬,观山阴已如蚍蜉之大罗。笑言,何其清矣!倘无凡尘之心,则留清明之骨。

吾父如是。

高考满分作文文言文4

壬辰年五月某日,兄与我相约齐赴龙泉,为览洛带古城丽景,车初至龙泉路段,暖阳温媚,和风洗面,红花绿草,春意阑珊,天色蔚蓝,青霞直挂彩云间。飞鸟东去,娇燕西来,眷人双双一线牵。枇杷羞滴,青桃含涩,万叶丛中方显佳人气韵。

驿都新貌,酒绿灯红,群楼危宇,广厦白雪,金屋银店,豪宅府坻。十里商街,粮肉果蔬,奇珍异宝,华丽衣布,茶庄水吧,酒家兴旺。大道径直,四通八达,网络全城,车水马龙,信邮顺畅,贾东往来,行人不绝。

洛带古镇,相距驿都六七余里,古色古韵,朴素庄雅,俨然井条,一派齐整。客栈会馆,店铺牌坊,东场西市,北屋南舍,笔笔皆邻,红楼窗白,青砖小瓦,石板街巷,低沟细水径流,分沓其上,如梦江南乡间游走,炊烟袅袅。

黄昏近傍,华灯闪亮,璀璨如星。小吃甜点,巴风蜀味,千奇百珍,烤肉腊肠,鱼丸燃面,应有尽有。干臭豆腐十里香飘,凉粉伤心,苦辣酸甜。古玩器乐,工艺字画,玲琅满目,多如牛毛。怪装异服,陈列期间,旅客往来,屡屡穿试,演绎帝王妃艳,大兵小将,才子佳人,含笑摄影,怡然潇洒。

天府沃土,孕育南国秀色,玲珑眉宇,芙蓉脸蛋,红唇青丝,窈窕身段,玉指柳腰,纤纤细步,粉带罗绸,淡妆浓抹,登台入戏,幽柔舞姿,裙衫飞扬,莞尔一笑,拨动心弦,倾城倾国,天下无双。

过山车,对对碰,高架空悬,童野好逗,鬼哭狼嚎,疯狂止在一瞬间。枪破气球,沙包扔尽,玻璃池内,金鱼漫调,虾蟹还斗。异国友人,兴犹未尽,方趣正浓,乐在其中,不知疲惫。

西风古道,山川色暖,细水长流,茂林深处,乌雀声声啼罢。紫竹叶密,翠柏如伞,绿荫绕绕,歌者弹唱,琴弦幽谷。杨柳湖畔,碧波荡漾,明镜澄澈,水天湛蓝,浅底鱼翔,长空白鹤。孤舟老翁,蓑笠披肩,小饮茶淡,独钓春秋,闲情逸致,诙谐如画。马驹一身汗血,骑者牵绳直走江边,威风凛凛,神采飞扬,马蹄轻快,溅起一汪水珠丝连,惊醒晚春千般梦。

金龙长城,固比铁汤,坚若铜梨,高墙深院,石狮卧门,神武威力,摧不可破,登千级石阶而上,天下小矣。千里江山,万象包罗,蜀川壮丽秀景,一望无际,目不可睹。

瞭望台,百年风雨,往昔历史峥嵘,金戈铁马,刀光剑影,狼烟四起,烽火诸侯,群雄角逐,生死成败,王霸天下,儿女情长,如梦讴歌,纷纷扰扰,红颜为谁而憔悴。

叹今朝,多少风流人物,云雨变幻,究竟谁主沉浮?

计先生小传5

计先生宏信,岛城二十五中高师也。学道精深,施教刚猛,而面相颇和。按前人度量,先生身高八尺有余,骨相茁壮,余曾学《史记》项羽篇,言项王能力拔山兮,眼前顿时浮现先生形象。如初学于先生者,不谙先生脾性,必觉悚然。初,先生命余答其提问,余声线颤抖,惴惴不安,诺诺答毕便额头薄汗。然授业三课之后,同学三五人不约而同对先生嗞嗞有声,余犹甚之。物理之学穷于究理,如3D影片,需立体思维,而我等女生平面已觉艰难,况立体乎!余最头痛最伤心学科即物理也。头痛者,学不渐进;伤心者,考分赧然。然自获学于先生,有渐就物理之堂之感,虽不及门,但见门之赫然大开,指日可进。

先生授业少幽默,然循循善诱,脉络清晰,使人由自迷宫走出,豁然开朗。先生偶有调侃,故悬高题,逡巡教室,无一人应接,皆喑。此时先生感慨:“蠢矣!”吾等愤然,齐声不求答案,课后三五成群揣摩,有所成便齐声高呼,疾盼先生再现。然先生对吾等成就表面不以为然,却嘻嘻课终,吾等亦有春风拂面之感。先生治学严谨,对吾等不言而教。尤先生阅批作业,其认真细致实为余所遇第一人也。先生能在纷纷作业中找出些微差疵,所做批语时有长达数行,人人如此,不分厚薄,不厌其烦。吾班数人竟因之有此所好:翻看别人作业本,寻找先生批语。

余自初中研习物理之学,每遇测试,偶有及格,别人怕鲁迅余秋雨,吾觉牛顿刺眼。然从师先生后,渐循渐进,屡上八十余分,偶有自命不凡之男生前来比试物理成绩,顷之低首而走,余有快感如历史书中所言上世纪四九年解放之兴奋。然先生从未赞吾片言只语,戒余学路有歧。余今始觉确如一穷叫花子,始有积蓄便沾沾自喜,尚未对物理之学有热爱之深。然急湍必自小溪,大成必先小有,拾级而上,必能登堂,然后入室。

俗语说“天有不测风云”,下一句吾对“人有调动之忽”。二十五中领导总觉自己是棋中高手,顺手即将车卒调动,举大旗插小池,文科生惴惴焉,理科生戚戚焉。近日,二中领导进驻,余有解恨之悦,非为高攀,实为领导断我师徒学缘。

师者,传道授业解惑。先生者,天地亲师,敬也!

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