中班教案【精编4篇】

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幼儿园中班教案【第一篇】

活动目标：

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。

2、学会使用符号"↑""↓"做观察记录。

3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

4、主动参与实验探索。

5、体验解决问题的成就感。

活动重点难点：

活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。

活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。

活动准备：

物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透明盆子、"↑""↓"符号图片。

知识准备：知道什么是沉，什么是浮。

活动过程：

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

1、教师请个别幼儿讲述。

（1）师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么（个别幼儿回答）

（2）师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。

（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

1、教师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。（出示ppt图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号"↑"记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号"↓"。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。

2、介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？

（2）幼儿探索，教师观察指导。

4、集中分享探究结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

（2）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）

（3）师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。

（三）小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮？

（1）小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。（请幼儿个别回答）

（2）教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。（做实验演示给幼儿看）

（四）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。

1、探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

（1）师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。

（2）请幼儿到前面来操作给小朋友看。

总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。

（3）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。

活动反思：

本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。

总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

中班教案【第二篇】

活动目标：

能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

体会独立完成任务的快乐。

使幼儿对探索自然现象感兴趣。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土（或自制面团）、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程：

情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：

书上有哪些昆虫？

它们是用什么材料做成的？

它们是怎样制作出来的？

请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做？可以怎么做？

鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班教案【第三篇】

活动目标

1．理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后）。

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备

1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛10年4月5日

2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

活动过程

一、导入

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？

2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？（幼儿读信）

3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

请小朋友认真听。

1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急？

小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图

2．出示图片。提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？

小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述C段

3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！好吗？

四、师幼完整讲述故事

现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

中班教案【第四篇】

活动目标：

1、学习描画手的轮廓。

2、学习用简单的图案，花边装饰手套，画出自己的风格。

活动准备：

1、各种各样的手套。

活动过程：

一、出示手套，幼儿观察。

1、出示手套，请幼儿来观察，并请幼儿来说一说。

师：小朋友看，这是什么？

2、引导幼儿从色彩、图案等角度去观察，并相互讨论自己喜欢的手套。

师：小朋友看看手套上有什么花纹？

二、教师出示作画。

1、把五个指头分开按在纸上，然后用笔描画手形，成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。

师：（1）、老师这里有画好的手套，请小朋友来看一看。

（2）、手套很漂亮，那我们来画一画手套，

（3）、教师示范讲解。

2、幼儿大胆设计图案，选用多种颜色装饰手套。

师：现在我请小朋友来画一画漂亮的手套。

三、互相欣赏作品。

请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿互相欣赏。