幼儿园中班教案范例精编4篇

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中班教案1

活动目标:

1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

重点:

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;

2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

活动准备:

1、教科书、钢琴;

2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程:

一、导入;

1、师生问好。

二、听赏《小鸟》《狮王》:

1、导入:

“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲学唱

(1)教师示范唱歌曲

(2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

(3)歌曲的感情处理

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

3、音乐戏剧表演

(1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式

(2)学生自己报要担任的角色。

4、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画画,学生随着音乐进行表演)

活动结束:

“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。大家的。表演非常的到位,效果很好。”

教学反思:

《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

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中班教案2

活动目标:

1、知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。

2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

活动准备:

1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。

3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。

活动过程:

1、介绍自己准备的材料师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本事可真大呀!今天,我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?

幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。

幼:我带来了发夹、VCD片、易拉罐。

幼:我想镜子能被磁铁吸住。

(除此以外,孩子们还认为木珠,玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住)

2、做实验并记录实验结果师:这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试,我这里也准备了一些东西,别忘了把你的每个实验都记录下来。

(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,如:有的孩子画"O"表示物体能被磁铁吸住,画"×"表示不能被磁铁吸住)

3、交流实验结果师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?

(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼:巧克力盒能被磁铁吸住。

幼:我的发夹也被吸住了(教师请该幼儿演示)。

幼:剪刀能被磁铁吸住,手柄不能被磁铁吸住。

4、在生活中寻找磁铁的朋友师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住,你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

幼:电冰箱、电风扇、电脑外壳。

幼:门锁、家里的窗户。

师:那好,今天我们回家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?

(虽说孩子们知道"磁铁能吸铁",但事实上,中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉,从他们收集的物品就可以看出,为此,教师还应该从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特征。)

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案3

活动目标:

1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书:《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿准备2~5元零钱。

活动过程:

一、引出超市。

师:我要买一袋盐,可以去哪里买?

你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

二、了解商品的分类。

师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?

引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

三、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈,了解购物的环节。

师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

师幼共同总结。

四、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

师:在超市购物要注意什么?

教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。

中班教案4

活动目标

学会分四部画会冰箱。

知道冰箱都有哪些用处。

活动准备

冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

活动过程

1、看这个图大家认识它是什么不啊?

2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

4、不知道了,那我们一起想想,冰箱能给你们冻雪糕,那我们吃的肉怕坏,是不也可以冻冰箱里,天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

6、那你们会画家里的冰箱吗?

7、我们学一学画冰箱,拿出笔本先画出冰箱的外形,是长方形的对吧!冰箱是上下两个,我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手,在画上把。冰箱下边加个底,变成大冰箱。

8、我家冰箱画完了,你们家的冰箱画完没?

9、我们是不是四部就学会了画冰箱,用水彩笔涂上喜欢的颜色。

10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

活动结束

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