幼儿园中班数学公开课教案参考4篇
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幼儿园中班数学公开课教案1
1、初步认识梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学图形的兴趣活动准备:教师用具:课件、几何图形(三角形、正方形,圆形)幼儿学具:正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干
一、创设情境,引发幼儿对图形的兴趣
昨天老师去小兔家做客了,它们家有一间特别漂亮的房子(ppt)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)
二、观察了解梯形特征
1、突然吹来一阵风,把小兔家的房子吹走了,就剩下一个梯形的`房顶(ppt)
2、幼儿操作第一次:分析比较梯形与正方形的异同
3、教师小结:有四条边四个角组成,上面的短边是梯形的上底,下面的长边是下底,两边象滑滑梯一样斜斜的,这样组成的图形就叫梯形。
4、不过,梯形宝宝特别调皮,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?(小结:原来梯形可以倒着放,竖着放,他们都是梯形),提问:只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)
5、又吹来一阵风,梯形不见了,小兔子怎么啦?(哭的ppt)请小朋友帮忙盖一间房子
三、巩固正方形、三角形、圆形
盖房子首先要找好材料,巩固正方形、三角形、圆形(ppt)
四、巩固:梯形
1、“下面哪个是梯形,请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)
2、调皮的梯形不见了,请小朋友把它拼出来(操作)
五、幼儿操作活动:
桌子上有好多坏了的梯形,请小朋友一起把它修理好,然后添画上正方形、三角形、圆形,帮助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)
幼儿园中班数学公开课教案2
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。
1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2、动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。
2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3、分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
幼儿园中班数学公开课教案3
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
ppt课件,音乐,操作材料、胶棒。
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
一、听小鼓。
师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的?
小结:用目测的方法,还可以用点数的方法,小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数,小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。(1头大象,2只兔子,3只小猫,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)
三、操作。
1、师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料,这里有一些数字和动物图片,请在数字下面,贴上与它数量对应的动物图片,一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们,你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
幼儿园中班数学公开课教案4
1、学习区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对性和传递性。
2、在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣。
配套课件:
中班数学课件《最神奇的果子》ppt课件
下载地址:
xxx
一、游戏导入,激发兴趣。
组织幼儿做游戏,教师说“高”,幼儿说“矮”,同时蹲下;教师说“矮”,幼儿说“高”,同时站起来。
二、初次探索,帮助感知。
1、初步了解比较高矮的方法。
·播放ppt1:森林里有一棵神奇的果树,树上长着一个最神奇的果子,小动物们都想吃它,到底谁能吃到这个果子呢?年纪最大的山羊伯伯说。
·播放ppt2:出现两头牛,提问:谁比较高?谁比较矮?你是怎么知道的?
一起学说:奶牛比黄牛高,黄牛比奶牛矮。
小结:原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。
2、学习掌握比较高矮的方法。
·播放ppt3:又来了一个动物 ,是谁呢?(小马)原来是小马,这两个动物离得可有点远,到底哪个动物更高呢?你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢?(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马,让幼儿再次进行比较。
小结:看上去差不多高矮的两个动物,眼睛看有可能会出错,一定要放在一起比一比。
一起学说:小马比奶牛高,奶牛比小马矮。
·播放ppt4:这一次小马又在和谁比呢?出现小马和大象,小马站在木箱上,前面用一块布遮住,小马对大象说:“瞧!我长得比你高。”提问:你觉得小马说的话对吗?为什么?(幼儿回答)真的是这样的吗?到底谁高呢?
取走花布,揭开谜底。到底谁高呀?为什么?(因为小马站在木箱上,和大象比较高矮是不正确的)
小结:两个动物比较高矮时需要放在一起,要站在同一个地面上,还要站在同一个高度上。
三、再次探索,掌握新知。
1、初步感知高矮的相对性。
·播放ppt5:出现奶牛、小马、大象,提问:小马比了两次,第一次和奶牛比它是高的,第二次和大象比它却是矮的,那么小马到底是高的还是矮的呢?
引导幼儿说出:小马跟奶牛比,小马高,小马跟大象比,小马矮。(小马不高也不矮,那么,小马和奶牛比结果怎样?小马和大象比结果又怎样?)
小结:看一个动物是高或者是矮,要看和谁去比,比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。
2、再次感知高矮的传递性。
·播放ppt5,提问:小马比奶牛高,大象比小马高,那么奶牛和大象进行比较谁高呢?
这三个动物中,谁是最矮的?谁是最高的?(奶牛最矮,大象最高)这一次谁胜利了?(大象)
3、尝试高矮排序的方法。
·播放ppt6:小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛,请你给这6个动物按照要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个?(幼儿操作材料,教师巡视指导)
·播放ppt7 、ppt8,展示排序结果,师幼共同验证两种排序方法。
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