《小花猫》幼儿园大班教案精彩4篇

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《小花猫》教案【第一篇】

活动目标:

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

活动准备:

1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程:

1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的重难点部分提出来,了解孩子的。观察结果,给予适当的指导。)

——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片:

——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

(1)教师:

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

(2)幼儿操作。

(教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

(3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

《小花猫》教案【第二篇】

活动目标:

1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。

教学准备:

音乐《嘉禾舞曲》、小猫、老鼠的卡片、响棒

教学过程:

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。

1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。

2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3)背书包上幼儿园

(一次下位)

2、童谣

1)介绍动物

孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来就“喵喵”

2)练童谣

孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?

他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)

4)卡片游戏

孩子们,小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊他们会害羞的。。

请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。

5)乐器演奏(可站立)

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”

6)拍手演奏(即兴演奏)

孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?

7)结束

《小花猫》幼儿园大班教案【第三篇】

活动设计背景

比较适合本班的幼儿

活动目标

1、让幼儿认识小花猫,并模仿小花猫的叫声。

2、培养幼儿对音乐的欣赏和热爱,并能跟着节奏边唱边表演动作。

3、加强幼儿的手脚协调能力。

教学重点、难点

重点:加强幼儿的手脚协调能力。难点:幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

1、小花猫的头饰幼儿一人一份。

2、乐曲磁带,录音机。

活动过程

(一)开始部分

1、教师带领幼儿复习上节课所学习的律动,并让表演好的幼儿站在中间表演,教师给予奖励。

2、教师边学猫叫边把小花猫的`头饰戴在自己的头上,让幼儿猜教师头上戴的是什么。

(二)展开部分

1、教师教幼儿学习歌词,教师说一句,幼儿跟着念一句。

2、教师教幼儿手和脚的动作,幼儿跟着模仿。

(三)结束部分

教师请每位幼儿出来表演,并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看,幼儿很开心。

《小花猫》教案【第四篇】

活动目标

1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。

2、学习新授生字:说问汗吐

3、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

4、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

1、学习新授生字:说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

活动准备

1、字卡若干。

2、钓竿小鱼池教具。

3、小动物头饰若干个。

4、《小花猫找汗》动画片。

5、律动音乐《小动物》。

活动过程

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学

1、动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?

2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏

3、这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

4、认读识字游戏

三、学习新授生字

1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。

2、教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形。

四、识字游戏

1、小猫钓鱼

2、谁当小老师?

3、猜猜谁不见了。

五、活动延伸:童话剧表演。

小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?

教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的'心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”

1、活动中,孩子是主体,教师是主导。在这节课中,我充分发挥了师幼互动,幼幼互动,收到良好的效果,孩子与孩子之间的讨论,教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

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