《小花猫》教案精选4篇

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《小花猫》教案【第一篇】

活动目标:

1、会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

小班教案:贪玩的小花猫

活动准备:

1、老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

2、游戏前学会儿歌

活动过程:

一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

1、游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵——喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始

2、游戏规则:

(1)要指定幼儿游戏范围

(2)躲藏的环境要安全。

3、指导幼儿按游戏规则进行游戏。

(1)老师指导幼儿游戏。

(2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

(3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的。要求继续游戏。

整理活动。

教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

《小花猫》教案【第二篇】

活动目标

1、初步懂得好朋友要互相关心,激发关心朋友的情感。

2、理解儿歌内容,能边朗诵儿歌边做动作。

3、丰富量词“对”、“条”。

活动准备

小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。

活动过程

一、猜一猜、说一说。

1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作,请幼儿猜猜教师模仿的是谁。

2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰,请小朋友认一认、学一学。

二、儿歌欣赏。

1、教师有感情地诵读儿歌。

2、理解儿歌大意,学习量词“对”“条”。

——师:谁和谁是好朋友?(小花猫和小黄狗)

——师:它俩是对好朋友。“对”在儿歌里面是“一对”的意思,是指两个的意思。例如,一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。

——师:小狗送给小花猫什么礼物?小花猫又送给了小狗什么礼物?

——师:有多少鱼,要用多少条鱼来表示,例如儿歌里的“一条鱼”。

3、教师出示儿歌挂图,带领幼儿朗读儿歌。

4、教师给每句儿歌编上动作,带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、表演游戏。

——教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作,做示范表演。

——请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。

——请幼儿戴上头饰,两人一组,教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

活动应变

教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片,让幼儿形象了解量词的'使用。

活动延伸

教师可以将儿歌中的主人公替换,让小朋友尝试代入新的主人公创编儿歌。例如:小公鸡、小黄鸭等等。

区角活动

表演区:投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片,请幼儿进行表演游戏,复习儿歌。

语言区:提供不同动物及各种动物喜欢吃的食物,鼓励幼儿仿编儿歌。

环境创设

将量词和物品串成吊饰:如“条”字、鱼图片、绳子图片。

家园同步

请家长鼓励幼儿跟邻居的孩子交朋友,体会好朋友的概念,引导幼儿学习与人相处的技巧。

随机教育

1、在日常生活中,鼓励幼儿和好朋友相互关心,让小朋友学会与人交往的方法。

2、日常注意引导幼儿用正确的量词描述事物。

《小花猫》教案【第三篇】

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

纸偶(老鼠)

活动过程:

(一)、引题、激发兴趣

出示纸偶:“吱吱吱,吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)1.学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段

(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

(3)刚才小老鼠还很神气的',一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的`歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)

那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

(四)延伸活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

《小花猫》教案【第四篇】

活动目标:

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

活动准备:

1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程:

1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的重难点部分提出来,了解孩子的。观察结果,给予适当的指导。)

——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片:

——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

(1)教师:

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

(2)幼儿操作。

(教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

(3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

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