幼儿园中班社会领域教案汇总5篇

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幼儿园社会领域教案【第一篇】

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

活动目标

1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

活动准备

录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，「静」字标志。

活动过程

（一）导入：出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

①请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

②请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）

③放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？

2、出示挂图，教师讲述故事。

①为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

②为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

①小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

②我们听到噪声时应该怎么办？

③为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

④幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？

4、出示「静」字的标志，理解其意义和作用。

①请小朋友说一说「静」的意义，它告诉人们什么？

②请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？

（三）结束：组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把「静」字的标志贴到适当的位置。

活动反思

通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

大班社会领域优秀教案通用【第二篇】

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重点：

认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

活动准备：

1、各行各业工作者图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

活动过程：

一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

幼:医生、护士、病人3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2)师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。

那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？

幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

活动反思：

《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。

生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改

大班社会领域教案【第三篇】

活动目标

1、初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。

2、感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、请家里的一位老人到园（最好是经常带孩子的老人），每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。

2、室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

3、事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

4、事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。

活动过程

1、认识爷爷奶奶。

（1）幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

（2）请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。

小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸；因为有了姥姥姥爷才有了妈妈；因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。

2、采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

（1）建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。

（2）请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

（3）教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。

3、美食家人共享。

4、相依相偎家人亲。

（1）请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。

（2）游戏：我扶老人过马路。

（3）观看公益广告《family》。

小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。

我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。

5、请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。

请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。

小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。

活动延伸：

1、老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。

2、幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。

活动反思：

活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

幼儿园大班社会领域教案【第四篇】

设计意图：

幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特别的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动。

活动目标：

1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。

2、欣赏我国传统民居的美。

教学流程：

一、导入部分

情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友——喜羊羊。我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽。

二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系

（一）了解四合院的建筑特点

喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京。

1、介绍四合院的建筑特点（出现四合院外围图片）

这是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。

2、建筑材质

四合院一般都是用木头、砖块建成的。

3、四合院地理特点

因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频）

小朋友们，你喜欢北京的四合院吗？呵呵，喜羊羊也喜欢四合院的建筑风格。接下来，我们要去哪里呢？

（二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系

哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。

1、介绍蒙古包的建筑特点

这是草原游牧民族使用的民居，它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。

2、使用材质及地理环境

蒙古包主要是由架木、苫毡（覆盖物）、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。

（三）了解陕北窑洞的'建筑特点及与地理位置的关系

哇呜，这里好热闹啊。小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。

1、窑洞的特点

这样的建筑叫——窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，非常舒适。

2、窑洞与地理位置的关系

陕北是黄土高原，风沙天气多，当地的人们根据黄土具有直立、保暖的特点，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以避免风沙天气的侵害。小朋友们，你们喜欢窑洞吗？

（三）了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系

咦，这是哪里？这些建筑好奇怪呀。

1、认识土楼（推出土楼外部结构图）

这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可热闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防御的作用呢。

2、建筑材质

土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

三、巩固复述

喜羊羊：小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。

这里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

这里是——内蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

这里是——陕北黄土高原，它的特色建筑是——窑洞。

这里是——福建省闽南地区（字幕），它的特色建筑是——土楼。

小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧。

四、总结延伸

小朋友们，今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫——中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享，小朋友们再见。

大班社会活动方案 《》篇【第五篇】

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

活动准备：

1、球、筐。

2、四组操作材料。

3、课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1、教师出示球。

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？

2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢？

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

1、介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！

2、幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3、幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、联系生活，运用合作。

1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？

2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！

3、那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）