中班音乐活动：找朋友教案精编5篇

通过音乐游戏，培养幼儿的社交能力和节奏感，鼓励他们在互动中找到朋友，增进彼此的情感交流。下面是勤劳的小编为大家分享的中班音乐活动：找朋友教案范例，欢迎借鉴参考。

中班音乐活动：找朋友教案 篇1

活动目标：

在老师的引导下，幼儿和同伴一起学唱歌曲，感受与同伴亲近友爱的情感。

活动准备：

经验准备：能够表达自己的朋友是谁

物质准备：CD《找朋友》

活动过程：

教师活动

一、谈话引出话题师："小朋友们，你们有好朋友吗？他是谁呀？"

1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。

2、边唱歌曲，边与配班老师表演。

3、朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词内容。

二、鼓励宝宝一边念歌词，一边玩找朋友的游戏，感受找到朋友的快乐。

1、引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

2、如宝宝不愿意找或没有好朋友，老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

三、鼓励宝宝一边学唱歌曲，一边玩找朋友的游戏。可游戏2~3遍。

1、鼓励宝宝边唱歌曲边玩"找朋友"的。游戏，做点点头、握手和抱抱的动作。

2、找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。

师："小朋友们，现在我们都有好朋友了，我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧！"

中班音乐活动：找朋友教案 篇2

活动目标

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

活动过程

一、开始部分

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的`友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的`好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

中班音乐活动：找朋友教案 篇3

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

活动准备：

乐曲简谱

一、 谈谈我的好朋友。

1、教师：“你有自己的'好朋友吗？谁是你的好朋友？“

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

二、欣赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。

找到 喽！ 找到 喽！我 叫xx

敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

中班音乐活动：找朋友教案 篇4

活动目标：

1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。

3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、教师边唱边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？

你们听到在什么地方要找到朋友？

教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。

三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为游戏取名字

教学反思：

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的'歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班音乐活动：找朋友教案 篇5

1、活动目标

喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

2、重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的`难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3、环境创设及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4、设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5、活动流程

（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

说明

“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。

说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

说明

在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己的创编节奏。