大班教案【推荐5篇】

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大班教案【第一篇】

设计思路：

自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。

活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）

相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地

方需要用到钱。

活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

幼儿园大班教案【第二篇】

活动目标：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。

活动过程：

一、猜想故事。

–今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。

二、书上的故事。

–请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？

分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？

–请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？

–教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？

–教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

三、鸡对狐狸说的话。

–进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？

–分组讨论”公鸡说了什么？”–启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）–教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

–每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

四、幼儿编讲故事。

–请个别幼儿完整编讲故事。

–教师点评，并给与鼓励。

五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。

活动延伸：

–语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

教师反思：

根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

大班语言【第三篇】

大班语言活动“爱”

活动目标：1、 用较完整、连贯的语言围绕“爱”进行谈话，讲述自己对爱的理解和爱的故事。2、 围绕话题用轮流的方式进行交谈，并积极专注的倾听别人谈话。3、 尝试对讨论的结果进行分类，体验各种不同的“爱”

活动准备：

1、 汉字卡片

2、 一首关于“爱”的歌曲

活动过程

一、创设谈话情景，引出谈话主题，引导幼儿谈谈自己对爱的理解。

1、出示汉字卡片“爱”，请幼儿认读。

2、引出谈话线索。

二、进一步自由交谈，引导幼儿围绕“爱”的话题，讲述自己对爱的理解。

1、进一步明确自由交谈的谈话的线索。

2、幼儿分组自由交谈。

三、集体交流，共同分享爱的故事。

1、爱人：爱老师、爱爸爸、爱妈妈等

2、爱事物：爱花草树木

3、爱地方：祖国家乡、世界、月亮

四、欣赏“爱”的歌曲，愉快的结束。

幼儿园大班教案【第四篇】

活动目标：

1、读懂图意，并能大胆表达，学说故事中的词语。

2、理解帮助别人是一件开心的事。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

教学挂图、幼儿用书，布偶

活动过程

（一）以游戏“开火车去郊游”形式引入，激发幼儿兴趣。

“咦，这里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住着谁？”

教学反思:这一环节以游戏“开火车去郊游”形式导入，通过提问在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

（二）引导幼儿观察画面，猜测小动物对话

1、房子外面有谁？它们在干什么？

2、它们会说些什么呢？

师小结，学习对话：下雨啦，下雨啦，请你帮助我！

教学反思:这一环节运用猜测的教学方法，让幼儿通过猜测后学习对话，重难点突出。

（三）幼儿自由观察画面：

小老鼠还会遇到谁？它们会说些什么？

（四）观察图片，理解图意。

结合图片讲述学说故事中的词语。

1、观察画面：小老鼠还遇到了谁？

1)鸡妈妈和鸡宝宝面画导语：

它们在干什么吗？它张大嘴巴，瞪大眼睛到底发生了什么事情？它会对小老鼠说些什么？

鸡妈妈这么着急，那小老鼠会说些什么？

2)小兔子面画导语：

小兔子一家怎么啦？它们会对小老鼠说些什么？

2、引导幼儿学习对话：

“救命啊，救命啊，谁来救救我们。”

“快进来，快进来。”

教学反思:

这个环节我先让幼儿自由观看图片，倾听故事都很认真，这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。

（五）完整阅读1-15页，教师讲述故事：

小老鼠是怎么样帮助这些小动物呢？我们一起听听故事《南瓜小房子》。

教学反思:这一环节主要是老师的朗读讲述故事，幼儿自己是在用“耳朵”读书，阅读时，教师指导幼儿翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。

（六）教师对幼儿进行品德教育：

这些小动物们都很聪明，遇到困难懂得请小老鼠帮忙，小朋友以后遇到困难也可以请同伴帮忙。

教学反思：

这一环节，“榜样的力量是无穷的”，通过故事给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良；给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。

幼儿园大班教案【第五篇】

活动目标：

1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸助他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并胆讲述。

3、体验助他人和得到他人助后的快乐心情。

活动准备：

1、教师用的“小兔紧”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。)

2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师(出示一张彩色纸)：小朋友，你们会折纸吗？(会)如果你有一张纸，你会折什么？(幼儿自由回答)

2、(出示小兔紧)教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请家来看一幅图画。

二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

(幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来胆讲述)

3、原来小兔折好纸后是去助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的助后又会说什么？(在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。)

5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？(好)

三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

1、教师：小兔助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领助它们的呢？(把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。)现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。)

2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。(教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。)

五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子声讲述。

2、请23位孩子胆地在集体面前完整讲述。

六、创编故事的延伸内容，体验助他人的快乐。

1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去助有困难的人，好吗？(好)

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。(教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述)

3、集中，请幼儿立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“爱心”中，在成功中充分体验助他人和得到他人助后的喜悦心情。