大班语言活动教案【推荐5篇】
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大班语言课教案【第一篇】
情况分析:
《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称:
我是谁
活动内容:
儿歌
活动班级:
大班
活动目标:
1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点:
学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备:
幼儿用书、CD
活动过程:
一、出示幼儿用书、引出活动
1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。
2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。
1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里讲了些什么?
教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌
1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD,幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?
2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。
3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
大班语言教案【第二篇】
活动目标
1、能运用恰当的词句表达动作,提高理解体态语言的能力。
2、勇敢在集体面前大胆的表演。
活动准备
画有各种动作的图片若干张。
活动过程
一、玩“听话学样”的游戏。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
二、学习新游戏“猜动作”。
1、说明游戏玩法:刚才我们是先听句子,再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2、猜动作。教师做几个动作(也可以请个别幼儿做动作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作(差异网☆)表达的是什么意思。
3、明确游戏的要求:仔细棺材动作表演,认真思考,用恰当的词语或句子说出动作的意思。
三、一起来游戏。
幼儿两人一组,一人做动作,另一个人猜意思,然后互换角色。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动作,并开展竞赛:将幼儿分成两组,每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作,让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动建议
日常生活中,鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
大班语言课教案【第三篇】
活动目标
1、大胆猜想故事内容,学习用"......突然。"的句式表达画面。。
2、理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。
活动过程
一、抛出问题,激发幼儿兴趣。
1、教师:小朋友们,老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?
2、老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。"突然"是不是这意思呢?
二、阅读猜测,理解故事。
1、出示图片
你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?
蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?
请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。
3、出示图片
看!这只蜘蛛到底怎么样啦?
那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!
4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么?
它带着快乐的心情会去干什么呢?
5、出示图片
公鸡在干什么?你是怎么看出来的?
(请一小朋友学公鸡唱歌)
公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。
怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!
6、出示图片
狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?
去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。
(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)
突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?
突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
7、出示图片
后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?
8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片)
谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
9、完整欣赏讲述故事图片
师幼共同讲述故事
三、续编故事,激发想象
1、出示图片
这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?
吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢。突然--会发生什么事情?
2、幼儿自由讨论,续编故事
四、欣赏原创,自然结束
1、出示图片
咦?发生了什么事?
2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?
3、突然--啊。嚏。(教师演示课件),谁来说一说?
4、集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:
霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活,说说"突然"
1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?
2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。
3、出示图片,图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。
4.你能用突然说说"生活中的事情吗?
大班语言教案【第四篇】
活动目标:
1、巩固对菊花外形特征的认识。
2、运用多种材料创作菊花展。
3、学习儿歌配合表现的意境。
活动准备:
1、幼儿用书第38页。
2、皱纹纸、卡纸、蜡光纸、A4纸、腈纶毛线、立体菊花范例。
3、剪刀、胶水、胶带、粗铁丝、小木棍、花瓶、湿毛由。
4、儿歌:《菊花开》
活动过程:
1、导入过程
(1)教师说:小朋友们都参观了菊花展,你能说说菊花有些什么颜色形状吗?菊花的叶子是什么样的?
小结:菊花的颜色是五颜六色的,很漂亮,菊花的形状有的像太阳,有的像绣球,还有的像妈妈烫过的头发,绿色的叶子边是锯齿形。
(2)出示用粗铁丝和卡片制作的立体菊花,请幼儿欣赏,激发幼儿制作的兴趣。
2、制作活动
(1)指导幼儿阅读幼儿用书《菊花》画面,仔细观察每一幅画面,理解菊花的制作过程。
(2)师:书上是用卡纸和粗铁丝制作的菊花,小朋友可以用什么材料制作菊花呢?
(3)幼儿制作教师巡回指导:①注意帮助能力弱的幼儿完成作品,感受制作的快乐;②建议能力较强的幼儿选择两种以上材料制作菊花。
3、交流活动
(1)老师和小朋友一起布置菊花展,启发幼儿用不同方式展示菊花。
(2)让幼儿相互交流、欣赏,教师引导幼儿点评。
活动延伸:
活动区提供各种菊花的图片。请家长带幼儿参观菊花展。
大班语言教案【第五篇】
活动目标
1、理解故事情节,感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。
活动预备
1、教学挂图四幅,内容分别为:
(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急
(2)小蜗牛把信交给小兔;
(3)伴侣们兴奋的看信
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
5、幼儿用书
活动过程
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观看:
(1)小伴侣,请你观看一下,图上小伴侣脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小伴侣正在微笑),那你们看到这个小伴侣的微笑,心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐,森林里的小动物们都想把欢乐带给别人,你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的?
2、出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么焦急?
(2)提问:假如你是小兔子,你会怎样夸奖它?
(3)提问:小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、老师完整一遍讲解并描述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。
老师小结:原来微笑能给人带去欢乐,小蜗牛虽然力量不大,但它有一颗爱心,为了让自己的伴侣欢乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了欢乐,所以大家都觉得它很了不得。
4、体验微笑。引导幼儿争论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:我把微笑送给妈妈,让她欢乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给四周的人(如:幼儿园其他班级的小伴侣和家长等,并说一句祝愿的。话)
活动延长
请幼儿说一说除了微笑,还有什么方法也能给大家带来欢乐。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的性进展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
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