大班音乐教案设计精编5篇

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奥尔夫音乐中班音乐活动教案1

活动目标

1、能较合拍地小碎步行进，模仿花朵轻盈的舞姿。

2、根据节奏与同伴拍手，并尝试看手势变换队形。

活动准备

1、《美工》第13-14页。

2、音乐CD（《加沃特舞曲》）。

活动过程

（一）花儿来了

1、熟悉音乐，学跳小碎步。

小花们在一起跳舞，会是什么样的？

2、听音乐，小碎步进场。

（二）花儿的舞蹈。

1、学习基本动作一:双手叉腰，小碎步行进两个节拍，接着“找朋友动作”两个节拍（每拍一次）。

（1）小花在花园里轻轻经地跳舞，还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编找朋友则，但在舞蹈中加入了让的动作，如起踵招手、屈膝互看等。）

（2）我们一起来跳舞找朋友吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动乐，又有自主舞蹈的崴功作；第二遍放音乐，用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。）

2、学习基本动作二:两两相对，先各自做两个小花开放的动作（每拍一下），接着相互对拍两下（每拍一下）。

（1）小花比美会做什么样的动作呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编花儿开放的动作。）

（2）我们和朋友一起来比美做游戏吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动作；第二遍放音乐，教师语言提示。）

（三）花园舞会。

1、尝试在圆圈队形中行进，学跳A段舞曲。（前三句做动作一，在圆圈上行进，最后一句原地转向、两两相对）

（1）女孩子手拉手，变成一个大花环。（女孩子站成一个大圆圈。）

（2）男孩子找一个女孩子手拉手，做好朋友。（男孩子站外圈，与女孩子两两结伴。）

（3）我们朝着一个方向围成一个大圆圈，就像一个花环。（带领幼儿一起右转，便于同时在圈上转起来。）

（4）我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，幼儿跟着教师做动作；第二遍放音乐，教师用语言提示。）

2、学跳B段舞曲。（前三句两两相对做动作二，最后一句转向行进方向。）

我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱，幼儿跟做动作；第二遍放音乐，教师语言提示。

3、戴上制作的花环头饰，听音乐完整舞蹈若干遍。

我们把自己打扮得漂漂亮亮的，去参加热闹的花园舞会吧。

4、教师简单小结评价。

音乐教学设计2

课题欣赏

《号手与鼓手》

教学目的

通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的'音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

重难点

欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《法国号》。

１、教师领读歌词。

２、学生有感情地朗读歌词。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）

５、学生随琴唱歌。

６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、聆听《号手与鼓手》。

1、完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

六、复习音的长短及听辨强弱。

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

音乐教学设计3

活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上，学习用打击乐器演奏，准确地按照指挥的意图，与同伴一起即兴演奏乐曲，体验配乐器演奏的乐趣。

2、能根据音乐创编身体动作，并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中。

3、感受大家在一起演奏、呼喊劳动号子时强有力的气氛。

活动准备

1、《加油干》录音磁带。

2、各种自制打击乐器，铃鼓、碰铃一对、双响桶一个、叉一对。

3、在此次活动前，幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律。

活动过程

一、情景导入：

老师与幼儿进行捕鱼游戏。（体验劳动号子的特点）这时信鸽来送信。

二、读第一张信，幼儿领唱、齐唱歌曲《加油干》。

1、读信，交代任务。

师：啊！原来是月亮姐姐的来信，信中写的是什么呢？（我们下周要举行迎奥运汇演，你们来参加吗？）小朋友想去吗？（想）我们赶紧行动吧！

2、欣赏音乐《加油干》

（1）欣赏乐曲，让幼儿回忆乐曲名字。（播放录音）

师：咦，原来是我们熟悉的乐曲叫——

幼：《加油干》。

（2）让幼儿回忆歌曲的风格。

3、指导幼儿进行齐唱、领唱。

三、读第二封信，引导幼儿创编身体动作。

师：月亮姐姐又来信了，看看又有什么事情。（小朋友你们的歌唱的真好听，能不能给这美妙的歌声再加上动作呢？）

1、引导幼儿做身体动作。

全体幼儿听音乐，按要求师幼集体做动作。

2、将幼儿分组进行练习身体动作。（播放录音）

小结：小朋友做得真棒！

四、读第三封信，用打击乐演奏《加油干》。

师：月亮姐姐给我们送来了礼物，是什么？（展示各种“乐器”）

师：这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢？（拿一篮乐器

与幼儿一一比较得出：竹竿——双响桶；易拉罐——碰铃；装有米的瓶子——铃鼓。）

师：现在我们用这些乐器演奏，看老师的指挥。

其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打击。

2、幼儿看教师指挥并演奏。（播放乐曲录音）

3、幼儿听录音并看指挥完整地演奏打击乐。（播放录音）

五、活动结束。

师：小朋友们表演地真认真，为了能在下周如期参加演出，现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看，听听他们的意见，我们还有哪些地方需要改进。（带幼儿离开教室）

音乐教学设计4

课题

法国号

教学目的

学唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。

重难点

音的强弱

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。

１、教师领读歌词。

２、学生有感情地朗读歌词。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）

５、学生随琴唱歌。

６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、学唱《法国号》。

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4、学生自编动作表演歌曲。

六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。

1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2、乐曲是由什么乐器演奏的'?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3、复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

七、听辨强弱的游戏：走走跳

1、学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。

2、教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：

(强)××××；（弱）××××；便于学生反映在动作上。

3、还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

4、教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。

八、复习学过的歌曲。

信息反馈

大班音乐活动教案5

目标：

1、欣赏安徽地方戏剧黄梅戏婉转动听的旋律，初步了解黄梅戏。

2、初步学会演唱歌曲。

3、在游戏中与同伴友好合作，遵守游戏规则，共同体验边游戏边唱歌的乐趣。

4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏准确念出，在自己的创造活动中体验歌唱带来的喜悦。

准备：

1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，

2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。

3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。

过程：

组织课前预备活动，向各位老师问好。

一、欣赏教师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。

1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”

师向幼儿简单介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。在我们身边，几乎所有的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今天老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。

2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小朋友们在玩什么游戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今天我们将要学习的黄梅戏就跟这个游戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。”

3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。

二、观察背景图，了解歌词前一部分内容。

1、倾听老师编的故事。师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小朋友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个游戏了，非常愿意参加，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”

2、师小结。黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌唱之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。这首黄梅戏除了刚才我们已经知道了的说白外，还有一句说白，到底是什么呢？请大家仔细听老师唱一遍，看谁能第一个回答老师这个问题。

三、教师跟音乐有表情地范唱，幼儿倾听，并完整学唱歌曲。

1、幼儿回答老师问题后，请大家一起集体有节奏地说白：“小白兔，小花猫，还有叮叮当当的小花狗。”

2、师说唱的同时，出示跟歌词相关的图片。幼儿可一边观察图谱，一边听老师说唱：小伙伴开始玩捉迷藏的游戏了，这次是小刚找，其他小伙伴藏，小刚“左找找，右找找，瞧瞧他们在哪里。你瞧那边是个啥？小白兔、小花猫、还有叮叮当当的小花狗。”

3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉个圆圈跳个舞呀，跳个圆圈舞呀。”的节奏卡，并重点指导这一句的学唱。指出有连音线的音就要把它们唱得更连贯些。

四、交代游戏规则，组织幼儿角色游戏，并在游戏中完整学唱歌曲。

1、请几位幼儿扮做小动物躲起来，全体幼儿和老师一起唱歌，由教师将他们找出来。

2、分角色游戏，大家齐唱，一幼儿边唱边找，其他幼儿藏。

五、引导幼儿为歌曲念白处创编歌词。

1、引导幼儿将小白兔、小花猫，小花狗替换为别的小动物，并带幼儿按节奏念出：“还有叮叮当当的。数一数，一个也不少。”再次分配角色，组织幼儿边唱边游戏。

2、课后自由结合，在念白处表演自己新创编的表现三种小动物的形象。