小班音乐《礼貌歌》教案【汇集5篇】

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小班音乐《礼貌歌》教案【第一篇】

教学目的与要求:

1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作,注意动作的形象和节奏的合拍。

2.大胆主动的邀请同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。

3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

教学重点:

再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

教学难点:

能与同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。

教学准备:

教学挂图、教学课件,幼儿已会记歌词的内容。

教学过程:

一、开始部分

1.谈话导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子,那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

2.引出课题《礼貌歌》。

二、基本部分

1.放映课件,帮助幼儿回忆歌词内容,引起兴趣。

2.教师范唱歌曲,幼儿仔细听后回答问题。

提问:

(1)歌曲是几拍子的?

(2)歌曲里说了一件什么事?

3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

4.教师教唱歌曲,直到幼儿唱会为止。

5.引导幼儿根据歌词内容创编动作,教师给与指导。

6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

三、结束部分

1.教师,教育幼儿小朋友之间要宽容相处,互相帮助。

2.下课休息。

请你快来帮帮我大班语言活动教案【第二篇】

活动目标:

能伴随歌曲跟老师一起做动作

重点难点:

宝宝随音乐跟老师做动作,做游戏。

活动准备:

音乐《果宝宝》

活动过程:

用夸张的语调讲述故事《果宝宝》,请宝宝倾听。

播放音乐,引导宝宝熟悉歌词,并学习分解动作。

——引导宝宝用身体动作表现评估的样子,如长大手臂是个大苹果,抱拢双臂是个小苹果。

——引导宝宝模仿果宝宝怕痒的。动作,如身体扭一扭、转转圈、小步跑开等。

——及时肯定宝宝创编的动作。

集体随着歌曲做动作。

——请宝宝跟随老师一边唱歌,一边做相应的动作。

——宝宝熟悉歌曲动作后,说说还有什么水果也要洗洗吃,替换相应的歌词。

游戏:吃苹果

——宝宝扮演果宝宝,老师戴上手套扮演手娃娃,边唱歌曲边逐个拍宝宝的头,宝宝可以自由做动作,扭一扭、顿一顿、转转圈等。唱到“啊呜”时去抓宝宝,宝宝四散躲开。

——宝宝熟悉游戏规则后,可请宝宝扮演手娃娃去咬“苹果”。

请你快来帮帮我大班语言活动教案【第三篇】

一、活动目标

(一)引导幼儿学习关心身边的人。

(二)感受互帮互助,体验助人的快乐。

(三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

(四)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

二、活动准备

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

三、活动过程

(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

(二)师生共同讨论:

1.教师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2.教师:当你遇到困难的时候,是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?

3.教师:你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?

(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

教师:你能把互相帮助的场景表演一下吗?

(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

教师:看一看,说一说这些小朋友在做什么,你能学他们这样做吗?

使用彩色贴纸中的小红花,引导幼儿学习判断对错。

(五)教师小结:只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

四、活动建议

鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

活动资料[故事]

蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的'对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去,他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:"谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说:"我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了他们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

请你快来帮帮我大班语言活动教案【第四篇】

活动目标:

1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养良好的阅读常规。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力

活动准备:

1.音乐——谁的耳朵

2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片

活动重点:

幼儿了解小动物耳朵的特点

活动难点:

能朗诵出问句的语气

活动过程:

师:

今天森林里要举行一场音乐会,

老师带你们去听音乐会好吗?那

现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

一、以游戏引入

音乐游戏:

《头发肩膀膝盖脚》

师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

提问:

1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

3.耳朵都有什么作用?

三、引导孩子说儿歌第一部分

师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

出示图片:驴、马、象

提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

四、引导幼儿说儿歌的。第二部分

师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。

出示图片:猫、猴、狗

提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。

五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

六、感知音乐

师:观众们都到齐了,音乐会现在开始!

在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

播放音乐:

《谁的耳朵》

师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

七、游戏:找耳朵

让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

十、问题延伸

师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

十一、带幼儿退场

师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的

小动物不一样吧

唱着儿歌退场

教学反思

本次活动结束后,我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后,很多的幼儿都给我说,再也不用手去掏耳朵了,并且保证会保护好自己的耳朵,不要让耳朵受到伤害。照这样看,本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中,很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象,不能引起幼儿很大的兴趣,以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣,理解力,接受能力。

请你快来帮帮我大班语言活动教案【第五篇】

教学目标:

帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。

引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点:

使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能。

教学过程:

创设情境导入

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?片刻,几名学生忍不住问:“老师,您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。”“我有,我有?孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”

教师自然引出课题

认识到不是所有的事情都需要求助

1、通过刚才大家的。交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的,你们瞧——他来了;

2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论,并说出各自的理由;

三、“温暖接力棒”;

1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问:你们发;

2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图;

3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过;

4、学生交流已有生活经验;

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