幼儿园大班《学习6的加法》数学教案【汇编4篇】

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的加法【第一篇】

活动准备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。

3、游戏“对数”

刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。

二、创设情景，

在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？

今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活动延伸

金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

活动自评：

从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

设计思路：

根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

大班数学教案《6的加法》【第二篇】

活动目标

1、学习按图意编题列出算式。

2、复习6的组成，学习运用数的组成知识进行加法运算。

3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备

图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。

活动过程

一、复习6的组成。

二、学习6的加法

1、出示一幅图，引导幼儿观察图上内容。

师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？

2、根据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。

师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。

1+5=6

5+1=6

3、启发幼儿说出算式及表示的含义。

请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比较两个。算式有什么不一样。启发幼儿说出“+”前后两个数位置调换，得数是一样的。

师：你怎么知道

1+5=6

5+1=6

引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。

4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。

三、幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。

1、出示作业纸讲解操作方法。

2、幼儿操作，师巡回指导。

3、师幼共同验证作业情况。

大班数学6的加法教案【第三篇】

名称：公园里的小动物(学习6、7的加法)

活动目标：

学习并理解6、7的加法，发展数理逻辑能力。

掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重难点：

重点：学习并理解6、7的加法

难点：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式

活动准备：

事先把《救救地球》幼儿用书第12页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰。

活动过程：

请幼儿分别戴上头饰，扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛，想象大家正一起在公园里玩。

扮演树木和花朵的幼儿，听到音乐便慢慢站起来，踮起脚尖，尽量伸展身体，长成树或花。

当老师说：“树木和花朵能使空气清新，有一只蜜蜂飞到红色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边，当老师说：“有另外5只蜜蜂飞到黄色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。

请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量，老师在白板写上：1口5=口。

向幼儿提问：

公园里共有多少只蜜蜂？怎样计算出来？

请一位幼儿在方格里写上符号和数字，请其他幼儿看一看答案是否正确。

活动依此类推，让幼儿运算6、7以内的加法。

活动结束后，请幼儿完成幼儿用书中的加法练习。

活动反思：

在读题时，教师口齿要清楚，速度要适中，先进行初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事；其次，再进行强化，使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告诉了什么，要求什么，突出主要信息；最后使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。

要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中，情节蕴含着数据和问题的'关系。读题的过程就是在整体中认识部分，在理解部分的基础上把握整体。在最后把应用题转化成数学问题，又把教学问题转化为算式。

在完成了这个知识点后，最后安排幼儿完成幼儿用书中的加法练习。我出示作业本上的一道题目在黑板上示范、讲解做题的方法和思路，让幼儿知道作题的要求，这对幼儿做题起到十分关键的作用，讲解后再让幼儿独立地完成作业。在这一环节后我提示幼儿“轻轻地翻开作业本先静静地、仔细地观察、思考，再慢慢地做”。这个要求对幼儿提的恰到好处，因为有的教师会让幼儿快点做，忽略孩子做题时的准确率等，但这其实针对幼儿园的小朋友们来说，动作快并不是最基本的，我们教师主要是培养幼儿养成独立思考动脑的好习惯，而且对于大班幼儿更是需要的，面临“幼小衔接”这方面都是十分有利的。

大班数学6的加法教案【第四篇】

教学目标

1、复习巩固九以内的加法。

2、在情境教学中，学会10的加法。

3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

教学准备

PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

教学过程

1、碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)......

2、新授10的加法。(PPT)

师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？(想)好][，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物？(小猪)它们有什么不一样的地方吗？(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪？(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？(9+1=10)

师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？(小狗)小狗怎么样了？(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？(没有)为什么？(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)

师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、游戏：动物超市

1)幼儿购物游戏

师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的'10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

2)互相检查

师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

3)幼儿介绍自己的购买情况

师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？

教学反思

通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。