幼儿园小班科学活动教案【最新4篇】

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幼儿园小班科学教案【第一篇】

活动目标

●在对比观察中,进一步发现小飞虫都有一对翅膀。

●了解夏季蜻蜓低飞的常识。

活动重难点

●重点:感知蜻蜓翅膀通透的特点。

●难点:细致观察、大胆表述。

活动准备

●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。

●幼儿用书第5册第4~5页。

●挂图《蜻蜓仙子》。

活动过程

●蜻蜓仙子真漂亮。

·欣赏挂图三或影像。

——小朋友们好!我是魔法小仙女,你们喜欢我吗?

——我有一个会变魔术的魔法棒,看看变出了什么。

——这是蜻蜓仙子!小朋友仔细看看,蜻蜓仙子和我

一样都有一对什么?我们的翅膀看起来怎么样?

●蜻蜓仙子很特别。

·对比观察挂图一、二、三,聚焦表述翅膀的异同。

——我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓,它们都有什么?

蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像?(将蜻蜓挂图居中

摆放。)

——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像,都是有

点透明的。

——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什么不同?

●蜻蜓仙子的秘密。

·观察幼儿用书第4~5页。

——天气好像要怎么了?你是从哪里看出来的?

——找一找,画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低?

——谁知道它们为什么飞得这么低吗?

——因为快要下雨了,在下雨前,蜻蜓仙子就会飞得很低。

——所以,妈妈给出门的爸爸送什么?

——如果你发现,很多蜻蜓仙子都飞得特别低,你就知道快要怎样了?这是站

您仙子的小秘密,小朋友们可以藏在心里。

活动延伸

●可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图,以及收集来的图片或照片投放在益智区(需有意识地根据虫虫的种类分类摆放),便于幼儿继续对比、观察,明确感知小飞虫翅膀的异同,并更好地开展“对对碰”游戏。

幼儿园小班科学活动教案【第二篇】

设计意图:

"搭桥"这一小班集体活动取材简单,只需若干把大小一样的小椅子,既便于准备,也使活动充满趣味、贴近生活。

活动开始,教师可出示小椅子并引出话题。接着,引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分,可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥",并尝试进行排序。在最后环节,可将一座"桥"的外形稍作改变,引导幼儿比较长短。

在活动中,教师可根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法,并为幼儿梳理比较的方法。另外,还可融合点数的内容,用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。

在活动中,教师可抓住"量的比较"的核心经验,尽可能为幼儿提供比较的机会。例如,在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子,在第二环节中比比靠近的两座"桥",在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥",让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外,教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言,支持并引导他们运用多种感官进行表达,比如用手比划等。

为了便于幼儿观察和比较,也为了体现活动的科学陛,在幼儿首次搭桥后,教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起,为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力,椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。

目标:

1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。

2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。

准备:

1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。

2.经验准备:理解"长"与"短"的含义,能表述对应的现象。

过程:

一、引出话题,并简单比较大小

1.出示一把小椅子并引出话题。

提问:这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?

2.让幼儿比比椅子的大小。

提问:除了你们坐的小椅子,活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比,老师的椅子个儿怎么样?

小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。

二、开展搭桥游戏,尝试比较长短

(一)幼儿尝试搭桥

1.引出搭桥的游戏。

提问:你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?

小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。

2.引导幼儿说说搭桥的方法。

教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走。)

提问:谁愿意来"桥"上走一走?这座"桥"牢固吗?怎样把它变得更牢固?

小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小"桥"就搭得越牢。

3.介绍游戏的方法,并鼓励幼儿搭一座牢固的"桥"。

教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥,椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。

4.让幼儿进行搭桥的游戏。

在幼儿搭"桥"的`过程中,教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好"桥"后,教师可以鼓励幼儿上"桥"走走,感觉一下是否牢固。

(二)观察并比较"桥"的长短

1.让幼儿比比、说说小"桥"的长短。

教师引导幼儿观察,说说小"桥"的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)

提问:你觉得哪座小"桥"最长?你怎么知道的?

提问:哪座"桥"是最短的?你怎么知道的?

小结:我们的眼睛本领很大,能一下子看出这座"桥"最长,那座"桥"最短。

2.让幼儿比比相邻的"桥"。

提问:还有哪座"桥"也是长长的?这两座"桥"中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多,表示"桥"怎么样?

小结:用大小一样的椅子搭桥,椅子用得越多,"桥"就越长。

3.让幼儿根据长短将"桥"排序。

提问:我们一共搭了几座"桥"?如果请你给这些"桥"排排队,你觉得哪座"桥"最长,哪座"桥"可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子,让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一张椅子上。)

提问:这两座"桥"中哪座长一点?

小结:原来我们用数数的方法也能出出长短。

提问:还有其他比较方法吗?

小结:将两座"桥"靠近,桥头对齐,就能看出谁更长、谁更短。

三、尝试将短桥变成长桥,感知长短的变化

1.让幼儿尝试将两座短"桥"变成一座长"桥"。

教师指着短的两座"桥",提问:这两座"桥"和别的比,都是短短的,有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短"桥"合并。)

在幼儿搬椅子合并的过程中,教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化,提问:搭这座桥的椅子和刚才比,是多了还是少了?那长短有什么变化呢?

小结:把原来长的拿掉一点,就会变短。给原来短的再添上一些,就会变长。

2.请幼儿搭更长的"桥"。

提问:还想不想再搭一次"桥"?想搭更长的"桥"还是更短的"桥"?你觉得可以用什么办法把"桥"变得彳艮长?

(幼儿开始操作,教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来,成为一座"桥"。)

3.让幼儿感知新"桥"有多长。

请幼儿观察新"桥",提问:你觉得这座"桥"看起来怎么样?它是最长的"桥"吗?这座"桥"用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一把椅子上。)

小结:我们把所有小椅子都连了起来,搭了一座最长的"桥"。

提问:我们的这座"桥"是什么样子的(是直直的,还是弯弯的)?

提问:如果我把这座"桥"变个样子,它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变"桥"的形状,如直的改成弯的,弯的改成直的。)

提问:你觉得这座"桥"现在怎么样了?和刚才的"桥"一样长吗?为什么?

4.请幼儿有序地在"桥"上行走、游戏。

想不想走走这座长长的新"桥"?让我们从这里出发,一个接着一个过"桥"吧!

幼儿园小班科学教案【第三篇】

活动目标

1。认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

2。愿意饲养小动物。

3。培养幼儿的爱心。

活动准备

1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3。喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

活动过程

1。以猜谜语的形式导入课题。

教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

2。观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3。 探索活动

(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

4。游戏:学习小乌龟爬。

( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

活动延伸

将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

幼儿园小班科学教案【第四篇】

活动目标:

1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

2.实验中敢于大胆猜测、想象。

3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。

活动准备:

塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

活动过程:

1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。

2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的'实验。

师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。

3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)

教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。

4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。

5. 小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。

6. 出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。

7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!

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