保护环境幼儿园教案优秀5篇
通过丰富的活动和游戏,引导幼儿认识环境保护的重要性,培养他们爱护自然的意识,激发参与环保行动的积极性,促进可持续发展的理念。下面是勤劳的小编为大家分享的保护环境幼儿园教案优秀5篇范例,欢迎借鉴参考。
环保教案【第一篇】
活动目的:
通过这次“树立环保意识做文明小学生”的活动,引导学生关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,了解环境保护的意义,增强环境保护的意识,为环境保护尽自己的义务。提高保护环境,保护地球的意识;培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用行动来保护大地球。同时,让学生在活动中获得多种体验:在观察中体验环境保护的重要性;在调查中体验不重视环境保护的危害。
活动准备:
1、收集有关环境保护的资料(图片、录像、数据等),绘制有关破坏、污染环境的图画。
2、学会唱两首描述绿化祖国的歌曲。
3、中队干部准备中队的“倡议书”,各小队制定环保计划。
4、准备头饰、道具等。
活动重点:
让学生真正明确环境保护的重要性,感受人地协调必要性。
活动方法:
把主动权交给学生,演讲,活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。
活动的具体实施过程
出旗仪式:
[中队长主持]
1、各小队汇报人数
2、中队长向中队辅导员报告人数并申请活动
3、中队辅导员
4、全体起立,升旗敬礼
5、唱队歌
6、请坐(请出主持人,活动正式开始)
活动过程:
1、播放由学生有关环保的图片,让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。
2、环保知识问答
介绍竞赛规则:
(1)全体学生分为六组,以小组比赛的形式进行。
(2)整个比赛分为必答题和抢答题两部分,每题分值均为十分,答对加十分答错倒扣十分。
(3)比赛开始:(知识问答的题目见附录)
3、由主持人宣布比赛结果,并对这次比赛进行。
4、演出小品《如此学生》,说明在美丽的校园里也会出现一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中,记下小品中出现的破坏环保绿化的一些不良行为。
5、小品结束后,由每组派代表指出其中的不良行为,(如随地吐痰,随手扔垃圾,乱踩草坪,乱折树枝,使用一次性筷子等),答出一种加十分。
6、由主持人宣布比赛结果,并对这个环节进行,让学生增强保护校园环境的意识,树立保护校园绿化的使命感。
7、自由发言
经过以上几个活动环节的进行,学生已对美化环境,保护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会,同时从自身出发,谈谈如何做一个文明的小学生。
8、
(1)根据总分宣布优胜小组。
(2)由主持人对本次主题班会进行。希望同学们能以这次班会为一个新的起点,树立环保意识,时刻以做一个“文明小学生”来约束自己的不良行为。
绿色环保主题班会教案【第二篇】
活动目的:
1、通过本次主题队会,让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时,还要鼓动大家保护我们人类自己的地球,从身边的小事做起,初步掌握一些现代环保知识和环保技能。
2、培养小学生从小热爱大自然,激发关心环境问题的兴趣。
活动形式:
儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。
活动过程:
一、导入:
今年6月5日是第41个世界环境日,“六·五”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗?”这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家,也是我们可以生存的星球。多少年来,地球虽然经受了各种磨难,可从来没遇到过今天这样的危机。
地球母亲给了我们需要的一切,可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言,洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们,地球是需要爱惜的,是需要保护的,如果没有这个可爱美丽的家园,我们还能到哪里去生存。近些年来,洪水泛滥,多灾多难的日子比以往多了很多,将要断流的河水、枯竭的湖泊,洪涝造成的无家可归,大家可了解吗?
二、知识问答:
从刚才发言中,我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑,也充满了希望。我们都清楚地认识到:地球是不能克隆的,它是我们的家园。大家知道4月22日是什么节日吗?
1、简介"世界地球日"的由来。
2、4月22日,被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。
三、讨论,我们小学生可以做些什么(我们可以为环保做的事)
1、积极参加植树活动、保护动植物;
2、搞宣传活动;
3、节约水、电等资源;
4、抵制大人抽烟
四、绘制手抄报
同学们都想得不错,也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动,我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作,来纪念这个全球性的日子。
五、布置练习:
以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
六、总结
1、总结。
2、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画,并以小组为单位继续进行宣传保护环境。"
中班环保教案【第三篇】
一、目标:
了解水对人类的重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。
二、活动:
地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
三、活动过程:
1、引入话题:我们先来猜一个谜语,老师先不把这个东西所有的谜面讲出来,我们小朋友最能干了,看看能不能很快猜出来。这个东西很能干,我们拿把刀去切他,可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话,再提供其他提示)这个东西还有一个本领,你要他变成什么形状,他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色,没有味道。我们每天都要喝他,用到他等等。
2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。
4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)
5、提问:水是怎么变脏的。?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论,小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?
5、小结:小朋友知道水有很多用途,对我们的重要性,如果水资源被污染了,我们没有水用会很惨,那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水,还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈,大家一起节约用水,保护水资源。
四、延伸活动:
以绘画的方式让幼儿记录下,在幼儿园一天用了几次水,感知水对我们的重要性。
环保教案【第四篇】
设计意图:
情况掩护是我国的根基国策之一。“情况教诲”已走进教室,幼儿教诲作为基本教诲的有机构成部门,也有须要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接管情况掩护的启蒙教诲。团结我园的环保课题我预设了这节课。《水为什么变脏了》通过看情景演出、游戏勾当从而让幼儿知道水是如何被污染的,使幼儿知道掩护水源洁净的重要性;造就幼儿情况掩护的意识。从小分明掩护情况,热爱自然。《纲领》中也指出,要让幼儿亲近自然,打仗社会,劈头相识人与情况的彼此依存干系,有认识和摸索的乐趣。
解说目标:
1、通过看情景演出,让幼儿知道水是如何被污染的,使幼儿知道掩护水源洁净的重要性。
2、通过游戏勾当,造就幼儿情况掩护的意识。
解说筹备:
1、大透明框1只,清水;垃圾,污水,图片2副。
2、鱼头饰,魔棒,污水,面具各一。
3、灌音机,磁带。
解说进程:
一、看情景演出
1、(出示有水的透明框)这水清洁吗?有什么用?
2、看情景演出,“这条河此刻变的怎么样?尚有用吗?”
3、小结:使幼儿认识河水被污染后,水很脏、很浑浊,
就不能饮用了。
二、看图比拟:
1、请一名幼儿饰演小鱼,先容她的家的转变。
2、出示图片,举办图片比拟;
1)尚未受到污染的河道让幼儿调查,上面怎么样的?有什么?
2)出示一些工场废水,住宅区的糊口垃圾的图片,让幼儿调查、体会。
3)开导幼儿动头脑,想步伐办理水污染问题。
4)小结。
保护环境教案【第五篇】
一、教学目标
1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点
概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法
探究法,讲述法
四、课时安排
1、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。
〖提示〗
1.气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国《自然》杂志和《观察家报》于20_年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家20_年预言:未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
一、保护植被,防止水土流失和荒漠化
全球性生态环境问题主要包括:
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多样性等
二、保护生物多样性
保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题 每层次相关的内容
基因 基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源
物种 种群是进化的`单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果
生态系统 生态系统的结构、 成分的多样性, 由物种的多样性组成。 保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2.可以通过现代生物技术,检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因(如抗旱基因、抗病基因等),然后利用基因工程技术,将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因),利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻,从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来,经过分子检测技术得知,野生水稻细胞中至少含有两个增产基因:其中的一个增产基因就能增产18%,两个增产基因则能增产36%。
3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值(红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)、间接价值(红树林对海岸的防护作用)和直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
生物的种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比,具有更加丰富的生物多样性,对自身的调节功能更强大,因而具有更好的稳定性,这属于生物多样性的间接价值;芦苇是一种重要的造纸原料,从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁,这些都属于生物多样性的直接价值。