大班健康教案《刷牙》优质4篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“大班健康教案《刷牙》优质4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

大班健康教案《刷牙》【第一篇】

活动目标：

1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶

2、小水桶17个，小方凳17张

3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面

4、ppt课件

5、自制模型牙具、牙刷

活动过程：

一、品尝饼干

1、导入：与幼儿一起讨论"牙齿的用处"

2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。

3、引导幼儿**交流吃完饼干后的感受。

二、发现问题

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

2、请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

3、师*流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒服吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？

4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。

看后师*流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣变化成的细菌）

2）你喜欢他们吗？为什么？

3）你的牙齿健康吗？有没有住着小红脸和小蓝脸？

三、尝试解决问题

1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）

2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）

4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

5、讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？

坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。

活动延伸：

练习刷牙。

学生综合成长自我描述【第二篇】

关键词：巴克；思想；分析

引言

小说作者通过对小说中巴克的相关经历的描写，以一只狗的相关经历来描绘一种英雄色彩，从而逐步完善作者的英雄色彩描述，实现神话的神奇色彩描述过程，保证综合性的思想内容分析，从相关的意思表示中完成更加深层次的分析和理解认识。这种神话色彩的心理描述过程是一种具有深刻思想评价过程，表现拓展条件下的综合性内容分析过程，从而保证综合性的文化艺术思想认识，制定合理化的神学原理分析过程，加强英雄主义内涵的认识过程，从而逐步实现综合性的过程分析，保证合理化的分析和管理。

一、英雄色彩的比例认识分析过程

以英雄色彩的分析过程进行描述，从表面的相关描述过程完成深刻内心思想的意思表示，从而加强综合性的思想意识分析过程，逐步加强个人逐步英雄色彩的描述过程，从而逐步以深刻的内心意识分析过程中完成相关的思维意识表示，保证综合性的原始思想意义认识，逐步实现整体的分析和管理认识。通过对巴克的描述，完成对民族深刻意识的内容体现过程，提高人体的基本重复分析过程，加深深刻数据的内容配比，从而提高整体思想变化过程中不同形式下的相关英雄形态表现特点，进行有效化的状态分析，改善相关的无意识认识过程，实现对巴克一样的相关形象进行具体解释，完成对人类中各种没有原型意思的英雄形象的表示和分析。通过作者的这样心里描述和分析，从而逐步强调人类的相关内心变化过程，从而制定良好的深刻控制管理过程，保证有效化的认识过程，加深综合性的结构分析和管理，保证具有自我状态的超越，对本我内容中的相关信息分析过程进行认识，制定合理化的自我环境变化认识，从这样的环境变化过程中，逐步完成整体显示意义的拓展，改善自由的相关社会支配和控制过程，保证合理化的社会受众范围，实现超自我、超现实的综合性完整超越控制管理。

二、巴克的多种性格分析过程

根据作品中相关的认识程度，对主人公巴克进行文明色彩渲染，从而实现综合性的文化思想传播过程认识，前期具有文明的教育、优越的生活描述，后期经受严寒、不得不进行困苦的工作分析过程。其思想内涵逐步发生着变化，由原有的思想认识过程，逐步转变为深刻的内心抗争性，在这样的未公开的残酷、困苦斗争过程中，通过合理化的思想问题分析，提高综合性的可靠性认识程度，最基本的生理状态被呼唤出来，强烈的反抗意识逐步被激发起来，这样的反抗是经历了深刻的心理变化的冲击后得到的。巴克的这种反抗是具有强烈的思想意识的变化过程，原始的相关野性变化过程得到了综合性的激发，巴克将可恶的恶势力领头者打败后，逐步增加了原始信心，最终实现了生态的野性还原过程，完成了自然的回归过程。这种深刻的思维认识的转变是及其具有冲击性的，巴克从原始的野性残酷生活变化过程中完成深刻的原始野性认识过程，从而对各种原始恶性意识进行分析，激发出巴克的基础性变化过程，从而抛弃了人类文明思想下的相关危机变化过程，完成绝对性的城市思想认识过程。这样的思想意识分析过程是具有强烈的、残酷的变化分析过程的。通过对比巴克的各种变化过程，对相关的思想内容进行分析和认识，加强综合性的感受认识和分析，从而逐步实现合理化的内容认识和管理，在巴克的野性深刻思想召唤过程中，巴克的强牙和利爪受到了整体强烈的冲击，为了报道主人的恩情，解救主人于危难中，巴克转变原有的惹人疼爱的形象，转变为具有强烈野性思想的形象，这种无意识的形式状态的转变，伴随着后来其主人的离去，巴克带着原始森林的呼唤回到了原本应该属于它的地方，这种存放于内容的形象完全被释放开来，狼的性情状态逐步苏醒，这是一种无意识的原始形态的变化。最终巴克完成了原本始源的变化过程，完成了凤凰的重生和变化，通过对相关本原的思想内容的分析适应过程，实现综合性环境的逐步转变，制定合理化的内心思想变化管理，提高综合性的巴克成长分析过程认识，保证对综合性的内心思想的逐步塑造和管理，制定良好的巴克成长分析规划过程，从而逐步提高巴克的完美主义思想认知程度，提高其具有的深刻磨难意志力转变过程。由一个宠物狗转变为具有强烈的领导风范和暴力色彩的头领狗，以一种强烈的英雄色彩诠释着巴克的思想内容，实现巴克形象的描述的逐步细腻和丰富。

三、巴克的性格特点分析

巴克具有多种性格特点，对于主人它具有忠实的狗的形象，以一种极其忠厚老实的形象表现出巴克的善良状态。巴克是巴克主人救回来的一只流浪狗，经过其主人的细心照顾，逐步恢复了健康，巴克对它的主人感激不尽，对它主人充满了无尽的爱，小说中在多种情景下进行相关内容的报道，为主人拉雪橇、为救主人跳入悬崖和激流，为了保护主人甚至可以在主人死后为其报仇。巴克是一只具有正义感的狗，为了反抗狗队中的压迫行径，巴克组织其他狗进行造反，维护他们自身的利益，保证不受到原领队狗的胁迫，巴克是具有人一样尊严的狗，对于任何的不公待遇，它从不计较，巴克是一只具有文明思想的狗，它从不欺负人类、信任人类、从不盗窃或杀生，但是社会时代的变化经历，早就巴克的社会形态意识的改变，它被这样的社会所影响，对这样的社会变化所困惑和失望。由原来舒适的宠物狗的生活，逐步转变为残暴阴暗的暴力生活，巴克无法在和主人一同玩耍，散步，一个受过文明教育的狗以一种极其信赖的形象实诚的依附在狗主人的身边，但是巴克被卖到北方后，一切都变了。巴克为了生存学会了偷到，失去了原有社会的认同度，巴克的社会生活的改变，令它一度产生强烈的恐慌，这种恐慌是具有强烈的内心变化过程，是一种寒冷的思想回归。社会的磨练是需要过程的，伴随着巴克的社会磨练的变化和发展，通过在社会中寻找生存的机会，练就了一系列的生存技能，通过盗取和打洞完成食物的基础供给。

结语

综上所述，通过对巴克的生动描绘和经历描写，逐步改善相关的思想内容变化过程，从而实现巴克的思想内容变化过程的最终转变，这种理论是一种极其丰富的变化过程，是具有精神思想层面的深刻内容分析过程，巴克的经历影响其性格的逐步变化，从而完成作者对于当时资本主人思潮下的痛恨认识程度，实现最终的自然性格回归过程认识。（作者单位：渤海大学外国语学院）

参考文献：

[1]（美）杰克・伦敦 著，石雅芳 译。狼王巴克：野性的呼唤[J].春风文艺出版社，2012，0601：15-117.

学生综合成长自我描述【第三篇】

关键词：油藏；地质特征；剩余油存量；分析

0 引言

众所周知，油类资源对我国的发展是至关重要的，因而油类资源的发展长期以来均是我国社会诸多方面相当关注的问题。鉴于油类资源在社会生活、经济发展等方面的重要影响，这便使得油类资源的供应成为了当前有关部门急需解决的问题，并且提高油藏的利用率也成为了解决该问题的有效手段。油藏中含有丰富的油类资源，在石油开采中因受自然环境及开采技术等因素的限制，油藏中或多或少的都存在着一定的剩余油，这些剩余的油类资源对缓解我国油类资源紧缺的状况有着重要的意义，所以，石油工作者应积极的对油藏地质特征进行研究，探寻出一条提高油藏利用率的方法，对油藏中的剩余油进行开发，以满足我国对油类资源的迫切需求。

1 油藏地质特征

油藏是油田的有机组成部分，可谓是石油开采的最终目的。正是因为新疆克拉玛依油田拥有着十分丰富的油藏，由此便成为了我国西部最大的石油生产基地，是我国油类资源的主要来源地之一。

油藏，简单的来说就是油类储存的单位，其中蕴含着丰富的油类资源。具体来说，主要涉及以下几方面的内容：①油层。所谓的油层就是用于蕴含石油资源具有孔隙的地层，虽然油层内含有石油但并不表示油层的每一部门都一定要藏有油类资源。而油藏是油层中的重要组成部分，其蕴含于油层之中，蕴含了丰富的石油资源，是石油开采的重点。②油藏的形成。油类资源通常会在地下有一个运移的过程，这种运移是自然界的自然规律，人类无法对其进行干扰。在油类资源不断运移的过程中有时会因为一些外力因素导致其进入一定的密封空间内，形成一个封闭圈闭的油类储藏空间，此类空间就是油藏。

油藏描述是针对油藏进行的一项综合性研究，其针对油藏的自然属性，开采潜力，利用价值进行全方位的研究，通过先进的技术手段对油藏进行三维立体描述。油藏描述主要包括以下几个方面：①油藏描述的理论依据。油藏描述是一项专业性很强的工作，因此在油藏描述过程中需要大量的理论依据作为依托，对油藏描述进行正确的指导。具体来说，油藏描述的理论依据包括沉积学、地质学等多方面的专业理论知识。②油藏描述手段。随着科技的不断进步，油藏描述手段也在不断的完善与创新，目前我国的油藏描述手段主要以电子技术为主，借助电脑等先进的电子设备对油藏进行综合的研究，确定油藏的地质地貌为油藏的开采提供有力的依据，保证油藏的顺利开采。

2 油藏剩余油分布

从油田开发的角度看，随着油田开发进入高成熟期，地下油水分布发生了巨大的变化，开采挖潜的主要对象转向高度分散而又局部相对富集的、不再大片连续的剩余油，甚至转向提高微观的驱油效率来。油藏精细描述旨在更精细、准确、定量的划分和预测出各级分隔体、隔夹层和岩石物性非均质性的三维空间分布规律，刻画出微小断层、微构造的分布面貌，建立精细的三维预测模型，进而揭示剩余油的空间分布规律。

油藏剩余油的含义

剩余油是目前石油开采过程中比较关心的问题，如何有效地对油藏剩余油进行开采是广大石油工作者急需攻克的难题。油藏的剩余油简单地说就是油藏在开采过程中剩余下来的油类资源。造成这种现象通常有两方面的原因，一方面是受到石油开采技术条件的限制。我国石油开采技术虽然一直在进步发展，但是石油开采技术仍存在一定的弊端与缺陷，在油藏开采的过程中造成油藏开采不净，出现剩余油的现象。另一方面则是因为油藏自然环境的限制。油藏位于地下，其地质结构具有多样化的特点，虽然现在科技手段可以对油藏的地质情况进行探测，但是在实际的工作中仍会受到油藏地质情况的限制，影响油藏的利用率。

剩余油的分布规律

剩余油的开采与利用可以有效的缓解我国油类资源紧张的问题，促进我国经济的发展。而对剩余油的分布规律进行研究可以有效的把握我国剩余油的分布情况，为剩余油的开采提供依据，推进我国剩余油开采的进行。具体来说剩余油的分布规律有两方面：从宏观的角度把握剩余油的规律。从整体上来看剩余油一般会存在于油藏开采过程中通过注水的手段未能开采到的地方或是开采不够彻底的地方。从微观的角度看剩余油的分布规律，相较于宏观的角度微观的角度更加的具体细致，因此从微观上说剩余油主要分布在一些驱油效率低的地方。

剩余油综合描述技术

除了上述我们所介绍的三种先进技术手段被运用到油藏工程的研究过程当中，剩余油综合描述技术也是油藏工程研究所采用的另外一项非常关键的技术手段。剩余油综合描述技术所包含的主要内容有：多层次模糊综合评判、密闭取心检查井、大型油藏数值模拟以及神经网络等。上述剩余油综合描述技术所包含内容的实现主要是通过自主研发的软件模块来实现的。这种软件可以对剩余油的描述精确程度达到百分之八十以上。因此，要想使得油藏工程的研究工作取得更大的成就以及得到更大的突破，我们必须做好剩余油综合描述技术在油藏工程研究当中的运用。

3 结语

总之，目前我国有些地区油类资源逐渐枯竭，剩余油开采的重要性随之越来越凸显。因此，在今后的工作中，石油工作者应进一步加大对剩余油开采技术的研究，提高油藏的利用率，从而最大限度的满足我国各个行业对油类资源的需求。

参考文献：

[1]黄应华。油藏地质特征及剩余油分析[J].中国化工贸易，2014（1）：250-250.

[2]王雪霏。关于油藏地质特征及开发对策研究[J].化工管理，2015（9）：155-155.

学生综合成长自我描述【第四篇】

哲学以整个世界为研究对象，揭示世界最一般的本质和最普遍的规律，哲学方法是认识世界和改造世界的根本方法。我们对待哲学，不能仅把它当成是一个模块的知识内容去记忆背诵，更要把它作为分析解决问题的思想武器。在学生未学哲学前，要在审题时有意识地渗透哲学方法；在高二学过哲学后，尤其是高三复习阶段，要有意识地指导学生运用哲学方法获取和解读信息。常用的方法有以下几个。

1．用联系的、发展的、全面的观点解读试题信息

唯物辩证法认为，世界是普遍联系的、永恒发展的。作为试题背景材料的一个或几个事例描述的无非是自然现象、社会现象（包括经济现象、政治现象、文化现象等）或思维现象的联系和变化发展（图1）：

图1

由于发展是展开为过程的联系，矛盾是对立着的双方的联系，故作为试题背景材料的一个事例诸要素之间、或几个事例之间必然存在联系。主要有以下方式：①一事物与他事物的联系。如某个时期不同主体（中外、城乡、区域等）某些指标的对比。②同一事物前后相继的历史联系（事物变化发展过程中的联系）。如某个主体在一定时间内某些指标的变化状况。③矛盾双方的联系。如一个材料讲成绩，一个材料讲问题，或同一材料中既讲成绩又讲问题。④部分与整体的联系。如深圳、广东的部分经济指标与全国的对比。⑤因果联系。如一个材料用图表呈现结果，另一个材料用文字讲原因，或同一材料中用文字或图表呈现结果，“注”指明原因等。当然，一道题不可能涉及以上所有联系方式。

2．具体问题具体分析

政治具有时代性特征，主观题大多以热点话题为背景，学生遇到“似曾相识”的话题往往不仔细审题，想当然，匆匆下笔，把曾经做过的试题的答案照搬上去。事实上，同一话题有多个侧面，有其特殊性，须具体分析；前面讲到用联系的、发展的、全面的观点解读试题信息，只是大的原则，面对真实问题，还须进一步对材料的联系方式和发展状况作具体分析。又因主观题文字量大，设问复杂，问中有问，或问题与材料交织，学生往往看了后面的又忘了前面的，反复审题仍不得要领。为提高具体分析材料的实效性，我要求学生把获取解读的信息可视化：简单材料直接在上面标注，分出层次，找出主体、行为、结果等，复杂材料在稿纸上画出草图。下面举例说明：

例1（2011年四川文综38题）阅读材料，回答问题。

材料一：

我国2000―2009年投资率、消费率变动情况

注：投资率是总投资与国内生产总值的比率，消费率是最终消费与国内生产总值的比率。投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的“三驾马车”（投资与消费为内需，出口为外需）。据世界银行统计，目前全球的平均投资率约23%，消费率约75%。

材料二：近年来，国家对“促销费”工作采取了一系列宏观调控政策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。“十二五”期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，逐步提高消费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。

材料一反映了什么经济现象？材料一与材料二之间有什么联系？

〔答案〕①2000年来，我国投资率呈上升趋势，消费率呈下降趋势；与全球平均水平相比，投资率明显偏高，消费率明显偏低，反映出我国投资与消费不协调、不平衡。②国家采取促进消费的系列政策措施，是针对我国经济中投资与消费不平衡的状况，目的是促进消费、投资、出口协调拉动经济增长。

例2材料一：近年广东省文化产业发展状况

注：国际上对“支柱产业”的界定，一般是指产业增加值占GDP总值5%以上的产业。

材料二：2010年，广东文化产业增加值占全国文化产业比重超过1/4，连续八年居全国各省市之首，然而，广东文化企业主要集中在珠三角地区，且普遍存在“小、弱、散、乱”的状况，这与经济和社会各项事业的发展不相适应。

概述材料一、二中广东省文化产业发展的状况，并运用《经济生活》的相关知识，为广东省政府解决文化产业发展中的问题提出建议。

〔答案〕（1）①材料一、二表明“十一五”期间，广东省文化产业增加值总体上不断增长，领先全国，已经成为支柱产业；②但近两年文化产业增加值占GDP比重有所降低，文化产业区域发展不平衡，文化企业存在“小、弱、散、乱”问题。（2）①贯彻落实科学发展观，优化文化产业结构，推进区域性文化产业协调发展；②要综合运用宏观调控手段，引导和扶持文化企业做大做强；③加强监管，整顿文化市场秩序。

（1）具体分析一事物与他事物的联系。一事物与他事物的联系属横向对比，通过比较找出不同主体间的差距所在。如例1图表讲的是“我国2000―2009年投资率、消费率变动情况”，“注”讲到全球的平均投资率、消费率情况，横向对比即可看出我国的差距所在――投资率偏高，消费率偏低。例2讲到广东文化产业增加值与全国各省市的横向对比，广东处于领先地位。

（2）具体分析同一事物前后相继的历史联系（事物变化发展过程中的联系）。由于事物变化发展的普遍性，故很多材料都是动态描述事物的发展过程，属纵向对比，通过比较找出该主体发展或倒退所在。具体要把握：①事物发展的量变质变状态（高速还是平稳？是否在某一时间点上发生突变？发展的趋势如何？整体上升还是下降？）。如例1图表反映了2000年至2009年我国投资率、消费率的量变状态，以及投资率、消费率分别呈上升和下降趋势；例2中，既要看到近两年文化产业增加值占GDP比重有所降低，又要看到“十一五”期间广东省文化产业增加值总体上不断增长的趋势。②进一步探究事物发生变化的原因所在(其中内因是根据，外因是条件)。如例1“注”隐含了造成图表现象的原因――“三驾马车”中，投资过高，消费不力，所以才有材料二国家采取的对策。

对用文字描述事物变化发展过程的信息我们可自己画时间坐标图来具体解读。如2000年春考简答34题（例3）和2006年高考江苏38题（例4），可画出如下图示（图2、图3）：

例3人类对输血问题的探索历程（试题略）：

图2

例4人类防治天花的探索历程（试题略）

图3

这样在时间坐标轴上标出各时间段的探索进程，揭示出事物变化发展过程中前后相继的历史联系，使题目信息得以简化，一目了然，在描述和阐述事物时能更清晰、准确。

（3）具体分析矛盾双方的联系。一分为二是普遍现象，故很多材料均从成绩和问题两方面描述事物的状况。审题时把材料中描述成绩和问题的关键词全部找出来，进行归类，把握本质和主流，形成对事物的全面认识。可画鱼骨图来具体解读信息并寻求对策。如例2材料中关于广东省文化产业发展状况的描述，既有图表又有文字，还有“注”，且成绩与问题交错呈现，设问看似一个问，实则问中有问。审题时我们画出如下简图（图4）：

图4

在图中把获取的信息按成绩和问题归类标注，并针对存在的问题采取相应措施，答案自然生成。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

（4）具体分析部分与整体的联系。如例2材料二中广东文化产业增加值与全国文化产业的对比，属局部与整体的对比，通过比较找出其成绩或差距所在，并探究其成因。

（5）具体分析原因与结果的联系。如例2材料一图表显示近两年广东省文化产业增加值占GDP比重有所降低（结果），材料二讲了原因：文化产业区域发展不平衡，文化企业存在“小、弱、散、乱”问题，审题时应具体指出其引起和被引起的关系，“提建议”时对症下药，如图4所示。

由此可知，运用直接标注或图示方法具体分析题目信息，可大大增强获取和解读信息的全面性、准确性；减轻短时记忆负荷，构建出整体的答案框架，使思考问题更深刻。

3．透过现象看本质

任何事物都是现象和本质的统一。从图1可知，作为试题背景材料的一个或几个事例描述的均是现象，这些现象是事物的外部联系和表面特征，是个别的、片面的和表面的东西，认识的任务是透过现象抓住本质。故我们在全面、准确地获取事物现象的信息后，还要透过现象揭示本质和规律。平时学生解题时往往就现象谈现象，没有进一步揭示事物的本质，造成答案观点遗漏。如例1中在描述“我国投资率呈上升趋势，消费率……”等现象后，还需进一步揭示出“我国投资与消费不协调、不平衡”的本质。

4．做到分析与综合的统一

考生解题时错用原理，或攻其一点不及其余，在很大程度上是由于对材料的断章取义――仅根据材料中某句话、某个关键词就联想到相关原理，缺乏在分析基础上的综合。分析是把整体分解为各个部分从而认识其中的每一个部分，综合是在把整体分解为各因素的基础上，再组合成一个整体的思维活动。二者是统一的，分析是综合的基础，综合是分析的完成。如例2中，两个材料，一个文字描述，一个图表呈现，另外还有“注”，既讲了几方面的成绩，又讲了存在的多种问题，综合起来反映的是广东省文化产业的发展状况。审题时要仔细分析把握各材料、各部分、各层次的思想，再综合起来把握整个材料的中心思想，做到分析和综合的统一。

运用哲学方法获取和解读信息，不仅可运用到解题中，还可运用到平时知识材料的学习中。实践证明，掌握了哲学方法这一获取和解读信息的思想武器，就等于找到了获取解读信息的“万能钥匙”，面对任何复杂材料都能游刃有余，破解其结构，不致被其多变的形式和繁复的表述“吓倒”，不仅大大提高了审题的准确性，而且提高了学习能力，为学生更好地适应未来瞬息万变的信息社会打下了坚实的基础。