狮王进行曲汇总5篇

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狮王进行曲【第一篇】

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、《三个和尚》的故事。

2、多媒体课件、音乐。

3、小和尚头饰。

活动过程：

1、律动进入活动室。

教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

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咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼儿兴趣：

师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

两个和尚呢？

（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

那三个和尚呢？

（课件出示三个和尚没水吃的画面）

3、教学儿歌，领悟歌词。

师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

一个和。尚挑水喝，挑水喝。

两个和。尚抬水喝，抬水喝。

三个和。尚没水喝，没水喝。

4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

8，教师小结

师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的'形象和内容。

2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

3、寻找空间，积极参加游戏表演。

活动准备：

1、教学挂图：

2、磁带，头饰，活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐

（1）幼儿完整的倾听音乐。

（2）教师边听音乐制作图谱。

（运用幼儿选用的图形符号）

（3）幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐

（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：

1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。

2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。

3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。

教学准备：

1、《狮王进行曲》欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：

一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？

你觉得它们是欢快的还是忧伤的？

小鱼在欢快的时候游的—————快一点，忧伤的时候游的————慢一点。

师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

狮王进行曲音乐教案【第二篇】

活动目标

1．引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。

2．启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动准备

材料准备：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。

经验准备：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲的名称。

活动过程

1．引起幼儿听的兴趣

师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等）

“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，继续让幼儿听辨）

2．节奏练习和发声练习

（1）节奏练习

师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（师弹琴）

分析：在平时的音乐活动中我们经常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。

（2）发声练习

师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴）

师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做游戏“开火车”）

3．欣赏主题音乐

(l)第一次欣赏音乐

师：“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（师很自然地带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》）听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”

分析：在猜测小动物时，幼儿的'回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯独没有回答狮子的。在这时我有些着急，急于让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

（2）分段听音乐

在这一环节，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

师：“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？（放录音）这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

在音乐的1～4小节，狮王出现了。

师：“我们再听听这4小节，听上去有什么感觉？（音乐很沉重）小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它会对小动物说些什么？”

分析：在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并让他们说出自己的感受。因此，在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿音乐节奏：

我就是那森林之王，没有谁能比我强——

我要把那所有动物，一个一个都吃光——

音乐的5～8小节，是狮子的吼叫。

师：“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下面几个小节。”（4次，教师让幼儿学狮子吼叫）

分析：幼儿特别喜欢模仿狮子的吼叫声。因此，在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐中狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

最后几小节，狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声。

师：“在狮子的生日晚会上，小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。（播放音乐最后几小节）你们听这段音乐，你们觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

分析：由于经验不足，幼儿在想象小动物们为狮子做什么时，思维没有得到很好的拓展，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有更具有创造性的说法。

（3）教师讲自己听到音乐后的感受

师：“森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来，它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫起来，乐队为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王也高兴地加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物们全吓跑了。”

（4）幼儿完整欣赏音乐，边听边回忆故事情节

在幼儿欣赏音乐的过程中，教师给予他们适当的提示。

4．创编并表演

幼儿自选动物头饰，教师充当狮子，师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

分析：由于表现狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，幼儿没有听清音乐，而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥，所以幼儿表演得不是很好。第二次表演时，幼儿在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等来增强他们的表演能力。

活动准备：【第三篇】

图谱、动物头饰、录音。

狮王进行曲音乐教案【第四篇】

设计意图：

本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。

活动目标：

1、能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。

2、愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

1、重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。

2、难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像

活动过程：

一。导入小朋友们，你们喜欢小动物吗？我们来玩一个"猜猜看"得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁？

二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听

1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物？（幼儿自由想想说一说）师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么？（唱歌。跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等）下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。

2：看课件完整欣赏（附故事）在一个大森林里，生活着许多小动物。风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到"。乐队吹起了喇叭，狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物们高兴地围着狮王跳起了舞，唱起了歌。

提问：动画中你都看到了什么？小动物们在干什么？

三：分段欣赏哦，原来今天是森林之王狮子的生日，那狮王和小动物会发生什么有趣的事呢？下面让我们分段来欣赏

1：看课件欣赏A段A:看课件欣赏音乐。

提问：小动物们在干什么？学一学吹喇叭的样子（先找幼儿示范再集体表演）

B:边听音乐，边表演。小动物们都出来做做游戏了……

2：欣赏B段A：看课件小乐队做好了准备，提问：这是一只什么样的狮子？（神气，威武，威风凛凛）狮王是怎样走路的？（找2名幼儿学一学，师讲解狮王走路的。动作要领）其它小动物在干什么？（吹喇叭，喊狮王万岁）你听狮子走了几步？63 33 43 23对，是4步B:看课件那我们看着课件来听听狮王走了几次？

C：边欣赏边表演3：欣赏C段A：看课件狮子走路是那样威风，我们再来看一看狮子叫起来是什么样的。

狮王的吼叫声是什么样的？（2名幼儿学一学，是讲解动作要点）B：看课件听听一听狮王吼叫了几次？

C:边听音乐边表演狮子吼叫4：欣赏D段狮王的吼叫声真吓人，它会不会要吃小动物呢，我们来听一听A:欣赏：你觉得狮王有没有吃掉小动物？为什么？

B：看课件有没有吃小动物？（没有）那狮王和小动物们在干什么？（唱歌。跳舞）C：再次欣赏师幼共同表演

四：完整欣赏并分角色表演。

A:男孩扮演狮王，女孩扮演小动物。互换角色表演共两遍B：今天我们欣赏的这段雄壮有力、轻快活泼的音乐是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲里的一首叫《狮王进行曲》的音乐。《动物狂欢节》里还有很多关于动物们的乐曲，下全面我们来欣赏一段红鹤的表演。

五：结束小朋友们，你们开心吗？今天沈老师和你们在一起也很开心，谢谢大一班的小朋友。

活动反思：

《狮王进行曲》是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。他们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。

1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库迪姆修养。修养期间，应邀为法国大提琴家夏尔·勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。

《狮王进行曲》是二年级下册第6课《兽王》中的一首管弦乐欣赏曲。那么在选择这首曲子作为公开课，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景体现，最后结合学生分析曲子是否能够和学生的心理特点融为一体。这首曲子恰到好处的就是可以融合学生的心理特征进行游戏授课。然而因为平时常规课上，教学任务相对较紧，我几乎都是选择先上唱歌课，欣赏课作为偶尔的接触。所以对于孩子们在欣赏课的表现，多少我还是有点担心，所以在选择班级上，我也是有针对性的选择了一个较活泼好动的班级。我认为在音乐课中，欣赏课是必不可少的，因为欣赏课包含了音乐里面所以的艺术元素。

《狮王进行曲》的教学目标是1、能听辨音乐中强弱变化，力度变化，并能用姿体表现。2、加强学生对音乐要素的感受，体验进行曲的特点，培养学生的创编能力和表现音乐能力及感受美的能力。3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

一开始上课前我设计了让孩子随音乐律动进入教室，打破了孩子们上公开课的紧张气氛，快乐地进入教学。在故事导入这部分，我设想了很多个版本的故事，查阅了许多资料，究竟怎样把歌曲的背景以及孩子的心理特点结合起来，同时还要运用一些教学方法引出歌曲？于是我紧接着抓住孩子们的好奇心，我开始了故事导入，生动有趣的《动物狂欢节》故事吸引了孩子们，孩子们开始聆听，模仿，探究，一步步地进入《狮王进行曲》。然后在教学过程中，我采用了聆听、模仿、探究进行授课。巧妙地结合自制旋律图谱让学生听辨各个段落以及乐器的演奏。这样一来孩子们能够清晰地理解曲子的结构以及曲子所表现的不同情景，带给孩子们不同的情感变化。进入到狮子出现的那部分，我运用了对聆听、对比、模仿、探究法。让孩子们在听的过程中，哼唱这段旋律，在熟悉旋律的基础上结合图谱对比、聆听、模仿大小狮子的吼叫声，同时培养孩子的编创能力，发挥想象大小狮子的神态以及步伐。引发孩子们活泼好动，课堂越来越生动有趣。最后我将全班的热情、兴趣推向了高潮，准备了丰富多彩的手工道具，教师及全班的孩子们参与游戏，结合故事编创《狮王进行曲》，再一次让孩子们深刻地理解乐曲，在音乐中游戏，在游戏中感受音乐的美。而后趁热打铁进行情感教育。

在本堂课中我也存在了一些不足之处：1、是游戏动作上比较单一，平时应该让孩子多接触一些音乐表现动作，多创编一些动作。2、孩子们对欣赏曲还是欠陌生，在平时课堂中应该重视、加大力度接触欣赏去。3、对于乐曲的引子部分没有设计好，有点轻描淡写。4、在参与游戏上教师的引导语不够严谨、简练，清晰，导致孩子们有点不知所措。5、多培养孩子们自己的动手能力。6、评价单一，多采用学生互评。

总之，《狮王进行曲》这堂欣赏课，相对自己而言，较成功。那么在今后的教学上，我更加要虚心学习，多观课，多反思，多实践，多请教。把每一堂课视为公开课来研究。希望自己的课堂越来越深得学生喜爱。

狮王进行曲【第五篇】

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、《三个和尚》的故事。

2、多媒体课件、音乐。

3、小和尚头饰。

活动过程：

1、律动进入活动室。

教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

2、引起幼儿兴趣：

师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的。净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

两个和尚呢？

（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

那三个和尚呢？

（课件出示三个和尚没水吃的画面）

3、教学儿歌，领悟歌词。

师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

一个和。尚挑水喝，挑水喝。

两个和。尚抬水喝，抬水喝。

三个和。尚没水喝，没水喝。

4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

8，教师小结

师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

师：那我们能不能学习他们呀？