大班音乐欣赏:狮王进行曲（精编5篇）

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《狮王进行曲》1

音乐欣赏： 活动目标：1.      倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。2.      探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。3.      寻找空间，积极参加游戏表演。活动准备：1.      教学挂图：2.      磁带，头饰，活动过程 :1.      教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。2.      启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。3.      欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐。(2).教师边听音乐制作图谱。   (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。4.      幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。(1) 游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

活动准备：2

图谱、动物头饰、录音。

《狮王进行曲》3

幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一）

活动目标

1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱，

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备

1、乐曲录音带，录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程

1、完整欣赏乐曲。

（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

幼儿园大班音乐活动 :狮王进行曲（二）

活动目标：

1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备：

图谱、录音机和录音带

活动过程：

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖。

《狮王进行曲》4

尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标：

1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。

2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。

难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：

1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法

这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。

为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。

（一）谈话导入

开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

（二）欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。

大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。

（三）用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。

《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的机会，鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

结束环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。

以上是我本次活动的主要环节及整体设计，不足之处，请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢！

活动过程：5

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮〔〕王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段欣赏。

（一）欣赏A段。

1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

放音乐一，老师语言提示。

（二）欣赏B段。

1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）

2、狮王怎么走路？学一学。

3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

（三）欣赏A。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）

2、看图谱说一说吧。（音乐）

3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

（1）师做狮王。

（2）交换角色。