登鹳雀楼教案幼儿园【最新10篇】

通过观察和讨论，孩子们了解诗歌的意境，感受自然美，激发想象力，培养语言表达能力，能否在活动中找到乐趣？以下是网友为大家整理分享的“登鹳雀楼教案幼儿园”相关范文，供您参考学习！

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇1

【教学目标】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学准备】

教师：本课的生字、词语卡片、课件。

学生：预习课文：

1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。教学课时：1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

三、书写生字。

1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

4、生写完以后，展示，交流，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

【板书设计】

登鹳雀楼

白日∕依山尽，

黄河∕入海流。

欲穷∕千里目，

更上∕一层楼。

站得高看得远

教学反思：

登鹳雀楼

识鸟学字，揭示课题。

1、出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫鹳。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是一种长尾巴鸟。一般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。再读。

2、出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。对，这是一种短尾巴的鸟。

我们来看这个雀字，板书（雀）上面一个小，下面加个隹，注意小的竖钩要变成竖。这是长丿，要写舒展，课文中还有很多长丿的生字。

隹是一个新偏旁。隹是一类短尾巴小鸟的总称。

3、鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在一起，指一种鸟类，就是：鹳，黄河边的一种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。

4、出示鹳雀楼图片，这是什么？这是一座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书：楼

猜一猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。

读读这个名字。鹳雀楼有三层楼，很高，可以登高望远。

5、这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书：登齐读古诗题目。

指导读诗题：登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇2

活动目标：

1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。

活动准备：ppt、flash

活动重点：学习吟唱古诗。

活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

活动过程：

一、导入

1、出示鹳雀楼的图片

师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？

师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景*，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。

2、欣赏古诗

师：诗人到底看到了什么样的景*才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！

二、理解古诗大意

1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。

师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？

师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。

2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。

师：现在你又看到了什么？

师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。

2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。

师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼

三、幼儿吟唱古诗

1、欣赏吟唱

师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！

2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗

3、动作表现

师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）

四、结束总结

师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇3

设计意图

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好的学习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。

活动设计

活动目标

1帮助幼儿结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解古诗的内容。

2 引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。

3 体验四二拍和四三拍不同的节奏感。

活动重点

引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。

活动难点

体验四二拍和四三拍不同的节奏感。

活动准备

幼儿画册

活动过程

1 看图理解诗意

引导幼儿看书指字朗读古诗。要求幼儿要点一个字读一个字。《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

看图理解古诗的意思。(太阳在西方慢慢地落山了，黄河奔流向东方，直入大海。如果要想看得很远很远，那就要站得更高，再上一层楼。)

2 动作记忆古诗。

先由教师给出指定的动作读古诗。

拍手读古诗。

拍头，拍肩，拍腿读古诗。

3用四二拍和四三拍不同的节奏读古诗。

由教师教给幼儿不同的节奏读古诗。帮助幼儿感受四二拍和四三拍的不同。

4引导幼儿创造动作读古诗。

启发幼儿自己创编动作读古诗。

5 检查幼儿学习情况。

幼儿和老师围成一圈。由老师开始，接诗句。了解幼儿的’熟悉程度，并给幼儿适当的鼓励。

活动延伸

在语言区张贴《登鹳雀楼》古诗挂图，鼓励幼儿进行兴趣识字和指字朗读。

附：

登鹳雀楼

唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

译文

夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

注释

1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

2.白日：太阳。

3.依：依傍。

4.尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。

5。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

6.穷：尽，使达到极点。

7.千里目：眼界宽阔。

8.更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇4

活动目标：

1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。

活动准备：ppt、flash

活动重难点：

活动重点：学习吟唱古诗。

活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

活动过程：

一、导入

1、出示鹳雀楼的图片

师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？

师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景*，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。

2、欣赏古诗

师：诗人到底看到了什么样的景*才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！

二、理解古诗大意

1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。

师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？

师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。

2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。

师：现在你又看到了什么？

师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。

2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。

师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼

三、幼儿吟唱古诗

1、欣赏吟唱

师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！

2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗

3、动作表现

师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）

四、结束总结

师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇5

教学目标：

1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。

教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料

教学过程：

一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意

1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

(师出示登颧雀楼课文插图)

2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?

生交流。

3、教师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?

学生动脑想办法。

4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字?

学生齐读“鹳雀楼”。

5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?

学生交流识字方法。

6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。

7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?

生(齐)：登到最顶层!

师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?

生：因为站得高就看得远。

8、你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》(板书课题)

(利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。)

三、指导朗读古诗。

1、 出示诗人，了解诗人。

2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。

(不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。)

2、请会背的同学一起背。

3、 哪位小老师能上来教一教大家?

4、 出示节奏读，学生按节奏来读。

5、 指导学生平仄读古诗。

6、 学生齐读(背诵古诗)

过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。(学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。)

四、学习古诗。

1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面?(自主交流。)

2、(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?换个词语来解释一下。

3、读一读前两句来。

4、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景，他想到了什么?(生齐读后两句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?

5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?

6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。

五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。

学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的.动作。

六、背诵古诗，拓展延伸。

师：今天，我们学习了—首新的古诗《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的积累本上。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》。(课件出示)

1、 教师简单介绍古诗的背景。

2、 教给学生诗的节奏和停顿。

3、 学生练读。

4、 自由背诵。

其实，王之涣有一首诗也很有名，这是一首送别诗，题为《送别》。出示古诗，教师范读，领读，学生自由读并背诵下来。

(新课标强调：语文课程应丰富学生的语言积累。唐诗是我国古代文化的精粹，课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗，而要把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。比赛调动了学生的竞争意识，又是展示本领的一个好机会，学生兴趣盎然，高潮又起。)

出示：

凉州词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

送　别

杨柳东风树，青青夹御河。

近来攀折苦，应为别离多。

(学生群情激昂，背诵熟练而投入。)

七、同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己。唐诗是我们中华文化的精髓，相信大家还能背许多唐诗，将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大诗人呢!最后老师祝大家：学习更上一层楼!

八、学生在充满期待中下课，并喊出班级口号：“我成长我快乐!”

(好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响。背诗比赛仅仅是一个展示的过程，要想展示更多的古诗，比赛取得更好的成绩，功夫必须下在课外，而小结时教师的拓展延伸必会在学生中掀起一股背诵古诗的热潮。)

附参考资料

★鹳雀楼，中国古代四大名楼之一，建在山西永济县(原山西蒲州)，前临中条山，下瞰黄河，楼高三层，建成时有鹳雀在上栖息，后被河水冲没，目前正在重建。

★王之涣，唐代著名诗人，他写的有关西部边疆的诗特别有名，其诗用词十分朴实，但意境极为深远。其中《登鹳雀楼》、《凉州词》、《送别》最著名，诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句。

★简析，登鹳雀楼》的诗眼在一“穷”字上。“穷”，“穷尽”的意思。作者好像站在极高之处，俯瞰世界：平视，则见日没西山，一片残阳余晖;俯视，则见黄河回折入海，一曲奔腾乐章。然若想望到一个更开阔、更高远的境界，就要再登高一步，展现一副男儿胸襟!末尾两句，也被人们作为一种追求崇高的精神世界的象征，全诗气势奔放，意境开阔，语言通俗自然。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇6

【教学目标】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学准备】

教师：本课的生字、词语卡片、课件。

学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。教学课时：1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景*，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，*水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

三、书写生字。

1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

4、生写完以后，展示，交流，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

【板书设计】

5.登鹳雀楼

白日?依山尽，

黄河?入海流。

欲穷?千里目，

更上?一层楼。

站得高   看得远

教学反思：

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该背的差不多，可是通过课前摸底发现其实好多根本就读不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们连长句子都读不好，怎么在课堂上激起学生学习的兴趣呢？在走进课堂的那一刻，我心里没有底。但是我这知道不能像平时那样上了。所幸一堂课下来倒有了新的启发。

1.交给孩子识字的主动权

在板书课题后，我让学生读读《登鹳雀楼》这四个字，我问他们诗人是在什么地方准备做什么？哪个字可以看出来？接着我又问：“他登上鹳雀楼之后都看到了什么？哪个字可以看出来？”以此学生的意识到了新的学习阶段。马上我又进入阅读。

2.从生活情感启发诗的情感。

只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱读。当学生能感受到诗歌所描绘的美好意境时，我就不失时机地问：“站的高真的能看的远吗？”好多同学说是的，也有的说不是，借此我引导学生进行了讨论。最后我们得出了结论。“站的高才能看的远”此时我的目的也达到了。

课后，我一直在思索这节课我到底是成功了还是失败了。怎样才能走进每个孩子的心灵呢？让孩子真正去体会文本，去感受文本中的喜怒哀乐？当课堂上发生预设之外的状况，是不是应该在意外发生之前就应该有所*觉，而做出相应的措施呢？归根结底，是不是我对孩子上课注意力的关注是不是还没真正铺开呢？

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇7

【教学目标】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学准备】

教师：本课的生字、词语卡片、课件。

学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。教学课时：1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、 把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

三、书写生字。

1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

4、生写完以后，展示，交流，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

【板书设计】

5.登鹳雀楼

白日∕依山尽，

黄河∕入海流。

欲穷∕千里目，

更上∕一层楼。

站得高 看得远

教学反思：

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该背的差不多，可是通过课前摸底发现其实好多根本就读不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们连长句子都读不好，怎么在课堂上激起学生学习的兴趣呢？在走进课堂的那一刻，我心里没有底。但是我这知道不能像平时那样上了。所幸一堂课下来倒有了新的启发。

1. 交给孩子识字的主动权

在板书课题后，我让学生读读《登鹳雀楼》这四个字，我问他们诗人是在什么地方准备做什么？哪个字可以看出来？接着我又问：“他登上鹳雀楼之后都看到了什么？哪个字可以看出来？”以此学生的意识到了新的学习阶段。马上我又进入阅读。

2. 从生活情感启发诗的情感。

只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱读。当学生能感受到诗歌所描绘的美好意境时，我就不失时机地问：“站的高真的能看的远吗？”好多同学说是的，也有的说不是，借此我引导学生进行了讨论。最后我们得出了结论。“站的高才能看的远”此时我的目的也达到了。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇8

活动目标：

1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

活动准备：

画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图

活动过程：

（一）通过图画初步理解古诗内容。

1．出示第一幅图

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

（3）小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2.出示第二幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

（3）朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2.出示第三幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？

（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

3.出示第四幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。（3遍，和古诗解释）

2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）

三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

2.请幼儿来表演。

3.幼儿自由结伴进行游戏。

那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇9

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学准备：

课前查资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学过程：

一、揭示课题

1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今天，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）

3、师板书课题，学习“雀”和“楼”

4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

二、初读古诗

学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号；

出示诗句，检查学生的朗读：

检查学生的朗读情况

【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读一下难读的生字。

指名1人读古诗。

同桌互读互听

三、品读古诗

过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？

1、学习第一句诗。

⑴小朋友先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳）

⑵让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。

师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。

⑶如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…，黄河……。

⑷现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着）

那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。

⑸诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

⑹指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！

（视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。

⑺指名1人读。若读不到位，师加以指导。

小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句）

对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。

2、学习第二句诗：

⑴站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第二句）（背景图：鹳雀楼）

⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：①欲望②想要③需要④将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“②想要”）

⑶“目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要。

⑷让我们一起来读读这句话。

⑸生活中，你有过这样的体会吗？

生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书

什么地方也需要更上一层楼？

生自由谈。出示：

（1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习：。

（2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作：。

小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！

从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。

这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！

情境中背诵

伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背一背。谁来背？指名2人背。

齐背。

反馈练习

回忆古诗填空：见《补……》第47—48的第1题。

3、拓展练习

王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另一首诗《凉州词》

课件出示：凉州词（王之涣）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

师带领生齐读一下。

四、学习生字

指导书写：“雀”和“楼”

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、正确、美观地书写本课剩下的生字。

3、正确完成课堂练习。

教学重难点：识字写字

教学过程：

一、背诵古诗

1、看图练习背诵：指名背，分组背。

2、随音乐一齐背诵。

二、指导书写

1、出示生字：依入欲穷目更

指名读，齐读

2、说说哪一个字最难记：

重点指导：入欲更

3、指导在田字格中书写。师范写：入欲更

4、学生描红临写。

三、正确完成练习

1、比一比，再组词

八（）穷（）衣（）日（）容（）

入（）究（）依（）目（）欲（）

2、默写这首诗，同桌互查。

3、完成《补充习题》

以上就是小编为大家准备的登鹳雀楼教案幼儿园及反思，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

登鹳雀楼教案幼儿园精编 篇10

教学目标：

1、学会本课8个生字、认识”楼，入，雀，依”4个字、

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文、

3、从朗读诗句中体会到”站得高，才能看得远”的道理、

教学重点：学会本课生字，朗读，背诵课文、

教学过程：

第一课时

一， 创设情境

1、 小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次、瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色、你们知道它叫什么名字吗 （学生回答）

2、 你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读）

二， 自渎课文

1、 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了、那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子、（学生自渎课文）

2、 我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听 （指名读，男女生读，小组赛读）

3、 大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐、（学生齐读课文）

三，学生生字

1、 小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好、可是不知道大家生字预习得怎样

2、 （出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车、（默读生字）

3、 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）

4、 你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗

三，写字教学

1、 小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写、

2、 入：与”人”，”八”比较、组词：入口，出入，进入、

楼：左窄右宽、右边”米，女”上下各半、”米”最后一笔是捺，”女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练、

3、 指导写字

第二课时

教学目标：

1、 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文、

2、 能说出古诗的意思、

3、 学会”欲，穷，目，更”4个生字、

教学过程：

一，复习巩固

1、 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景、今天，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景、不过，在此之前，我要给大家进行一次测试，过关的小朋友才能和我一起欣赏美景、

（出示黑板）先在心里默读，

2、 二，（一）复习引入，揭示课题、

（1）简介作者、（板书：王之涣）

（2）释题、鹳雀楼，旧址在山西省永济县、因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为”鹳雀楼”，楼共三层、一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗、指名说出题目的意思、（将学生引入诗境）

（二）理解词句的意思、

1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思、注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来、

2、小组讨论、

3、全班交流、

4、指其中一组讲给其它小组听、

5、小组内互讲、（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）

第一，二句：理解”白日””依””尽””入海流”的意思、这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的、这里的”入海”是说明”流”的方向、说出这两句诗的意思、

第三，四句：理解”欲””穷””千里””目””更”各是什么意思 说出这两句诗的意思、

（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情、

1、默读思考：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 （板书：白日 尽 黄河 流）

2、指图（这就是鹳雀楼、一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去、）

3、学生边想象，边描绘画面、

4、小组内互相描绘、（培养学生观察，理解，想象和表达能力）

5、教师小结设问：鹳雀楼共有三层、这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮阔的’图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢 （要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了”欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神

6、指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神、

7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着”只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用、（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神、

（四）指导朗读，背诵

1、感情朗读全诗、（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

2、小结、

3、背诵全诗、

（五）识记字形，指导书写